教育信息化促進教育公平研究

馬海浪

【摘要】本文通過深入的研究與思考，提出了有針對性的、貼近實際情況的、關(guān)于教育信息化如何有效促進教育公平的途徑和策略，以期為以后的學習和研究打下堅實的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】教育信息化;教育公平

前言：作為國家的基石，教育一直是寶貴的，尤其是近年來教育界，教育公平問題已成為整個社會的主要問題。在教育信息化發(fā)展的大背景下，教育信息化是衡量國家信息化能力和綜合國力的一個重要點，是各國普遍關(guān)注的問題。教育信息化與教育公平問題緊密集成成為學術(shù)研究新視角[1]。

一、教育信息化概念闡述

首先描述一下什么是教育信息化，依據(jù)百度百科的定義，教育信息化指：“按照統(tǒng)一規(guī)劃，國家和教育部門的組織，運用現(xiàn)代信息技術(shù)在教育系統(tǒng)的各個領(lǐng)域，加快教育現(xiàn)代化進程[2]”。因此，在很大程度上，教育信息化的核心驅(qū)動力是政府教育主管部門的政策。為科研，教學，安全性和互動智能校園整體解決方案的策略驅(qū)動的建設(shè)將是下一階段的重點。根據(jù)統(tǒng)一規(guī)劃和組織下，預計整體信息化教育的規(guī)模預計將超過4300億在2019年，在財政教育經(jīng)費約占70-80%。其次，有必要在教育系統(tǒng)的各個領(lǐng)域的信息技術(shù)的全面和詳細的應用。隨著智能學校的重要舉措實施，教育信息化應在教育的各個方面來實現(xiàn)，從基本支持了教育信息化，包括云服務，云存儲，云圖書館資源，教育教學以及環(huán)境教育辦公室。內(nèi)置的教育信息技術(shù)將被應用到教育和教育全過程。在構(gòu)建過程中，“教育信息化1.0行動”的“三通兩平臺”建設(shè)將為后續(xù)教育信息化的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。最后指出教育信息化的最終目標是加快教育現(xiàn)代化。在推進教育信息化的過程中，以信息素養(yǎng)培養(yǎng)新時代的人才是首要目標。

二、教育公平概念闡述

教育公平是社會平等的重要方面。自21世紀初以來，教育平等已成為學術(shù)界和社會的中心，在追求教育平等的過程中，相關(guān)制度的價值和重要性日益突出，可以最大限度地促進教育平等的發(fā)展。

三、教育信息化促進教育公平的有效途徑

（一）利用信息技術(shù)，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享

教育資源是教育系統(tǒng)的基本要素，支持整個教育和課程的發(fā)展，并且優(yōu)質(zhì)教育資源的建設(shè)是確保實現(xiàn)教育信息化和教育創(chuàng)新的重要保證，對促進我國均衡教育的發(fā)展起著重要作用[3]。建設(shè)和完善高質(zhì)量的教育資料庫是教育信息化過程的核心，符合互聯(lián)網(wǎng)時代語境下教育發(fā)展的要求，是新的教育模式和教育方法順利發(fā)展的基礎(chǔ)。優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡分配和均衡發(fā)展發(fā)揮了重要作用，是最大限度地提高教育質(zhì)量和學校運營效益的必要途徑。建立教育資源數(shù)據(jù)庫是一個漫長的過程，需要不斷地努力和探索，在國家一級建立基礎(chǔ)教育資源平臺的最大優(yōu)勢是，它可以根據(jù)具體的理論框架和實際探索情況，由國家統(tǒng)一起來。盡管已經(jīng)完全影響了資源的總體規(guī)劃和構(gòu)成，但目前存在各種類型的課程資源平臺，基礎(chǔ)教育資源平臺擁有大量的實質(zhì)性、權(quán)威性和代表性資源，使教師可以尋找資源并節(jié)省時間。例如，中國“MOOC”的建立實現(xiàn)了教育資源共享，提供優(yōu)秀的在線資源。MOOC對傳統(tǒng)的教學方法產(chǎn)生了巨大的影響，最重要的是，它通過充分利用信息技術(shù)極大地顛覆了傳統(tǒng)的學習方法，并且為個人提供了平等的知識資源平臺。再例如，優(yōu)質(zhì)教育資源的缺乏和分配不均是各地教育發(fā)展中普遍存在的問題，這個問題在寧夏等西部地區(qū)尤其突出?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展具有十分重要的意義實現(xiàn)的本地優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，解決失衡的資源配置，促進教育公平。寧夏抓住機遇，建設(shè)第一個“互聯(lián)網(wǎng)+”教育示范區(qū)，彎道超車大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，通過推進教育創(chuàng)新，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡義務教育，促進教育公平進行了有益的探索，積累了寶貴的經(jīng)驗。

（二）利用信息技術(shù)，促進教師專業(yè)能力的提升

教師資源是教育資源的重要組成部分，教師資源的均衡配置是實現(xiàn)教育均衡的前提。發(fā)展的關(guān)鍵是通過共同組織和共享優(yōu)質(zhì)資源來實現(xiàn)和共享，教師科研和運用信息化教學的能力在學校教學發(fā)展中起著重要作用[4]。作為一名現(xiàn)代教師，必須具有強烈的科學研究意識。成為一名創(chuàng)新型教師要花很長時間，提高教師的專業(yè)技能需要教師自己的努力以及教學和研究小組的集體力量，因此要求國家使用各種信息技術(shù)方法進行遠程教育，學校積極組織教師在線教育和研究以及校本研究，不斷完善校本教育和研究系統(tǒng)，關(guān)注試點地區(qū)和試點學校的關(guān)鍵作用以及自主學習。通過專家指導，應鼓勵和指導教師不斷改進。學校的教育和教學方法始于實際教育，并繼續(xù)進行反思和總結(jié)，以提高教師的教育能力和學校的整體教育水平。例如，甘肅省提出了教師信息技術(shù)能力提升項目，主要培訓在西北師范大學網(wǎng)上進行。培訓主要采取以下三種形式：網(wǎng)絡培訓，校本培訓和網(wǎng)絡自主學習。在培訓過程中，教師依據(jù)平臺要求注冊賬號，登錄后按照所選課程完成培訓學習任務，還要按時提交作業(yè)。再例如，加大教師培訓要靈活運用IM軟件、應用程序等。微信作為一種免費的、使用率高的通訊應用程序，可以用作資源共享的載體之一。在微信群中發(fā)布群消息，分享資源，也可以利用它的便捷性對教師進行培訓。微信培訓的方式靈活有效，發(fā)布的任何消息都可以回看共享，作為教師學習的資源來源。這種快捷的培訓方式容易被教師接受，教師利用碎片化時間進行學習，潛移默化之間促進教師成長。

參考文獻：

[1]鄧宇，伍筱梅，李新春，黃炯周，楊偉文，溫宇，雷永霞.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”信息化促進高等醫(yī)學教育公平及均衡化[J].繼續(xù)醫(yī)學教育，2020，34（03）：48-50.

[2]徐歡云，胡小勇.信息化促進基礎(chǔ)教育公平：圖景、焦點與走向[J].現(xiàn)代遠距離教育，2019（06）：29-34.

[3]閆寒冰.我國信息化促進教育公平的演進特征與路徑研究[J].中國教育學刊，2019（09）：22-26.

[4]龔伯韜.教育信息化：促進教育結(jié)果公平之路——基于學校信息化對學業(yè)成就影響的實證分析[J].教育研究與實驗，2019（01）：11-18.