中學(xué)校園流行語(yǔ)產(chǎn)生的背景、條件研究

王良英

【摘要】現(xiàn)當(dāng)下，社會(huì)發(fā)生了非常大的變化，發(fā)展速度極快，使得人們的思維方式亦產(chǎn)生了相應(yīng)的變動(dòng)。人們有著更為多元化的交際手段，崇尚自由的話語(yǔ)表達(dá)，流行語(yǔ)的產(chǎn)生正是基于這樣的情形。中學(xué)學(xué)生處于思維活躍的年齡段，因此，對(duì)于語(yǔ)言的使用非常容易受到其他方面的影響。本篇文章對(duì)中學(xué)校園流行語(yǔ)產(chǎn)生的背景、條件進(jìn)行分析，繼而深層次地了解其背后的中學(xué)生心理發(fā)展實(shí)際情況。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)校園;流行語(yǔ);背景研究;條件研究

一、中學(xué)校園流行語(yǔ)定義

流行語(yǔ)和熱詞、關(guān)鍵詞、高頻詞匯等等有關(guān)的詞語(yǔ)，經(jīng)常性地被人們用以交換替代運(yùn)用，它們相互間有著一定的聯(lián)系，不過亦有一定的差異性。具備權(quán)威性的定義為，“流行語(yǔ)”指代的是某一個(gè)時(shí)期于某些人之中廣泛獲得流行運(yùn)用的一種語(yǔ)言形態(tài)，有著非常顯著的時(shí)代以及地域特質(zhì)。校園流行語(yǔ)指代的即在某一個(gè)時(shí)期之中，于校園這一特定的區(qū)域之中獲得流行，在短時(shí)間之中被眾多學(xué)生接納并獲得廣泛性的流傳，是一種自己抑或是他人創(chuàng)造出來的言語(yǔ)形態(tài)，包含流行詞匯、流行短語(yǔ)等等。與此同時(shí)，它亦隸屬于一個(gè)社會(huì)方言，對(duì)現(xiàn)當(dāng)下的校園生活加以呈現(xiàn)，為校園文化的一大重要載體，有著一定的特殊性的使用范疇?，F(xiàn)當(dāng)下，中學(xué)校園當(dāng)中有非常多的話語(yǔ)，由于是在中學(xué)校園當(dāng)中受到流行和關(guān)注，具有自身的一些特質(zhì)，比如說青春性、幽默性、叛逆性、簡(jiǎn)潔性等等。

二、中學(xué)校園流行語(yǔ)產(chǎn)生背景分析

中學(xué)校園流行語(yǔ)的產(chǎn)生，其一是立足于時(shí)代的發(fā)展，縱觀當(dāng)下的時(shí)代背景而言，其有著前所未有的發(fā)展速度，同上一個(gè)世紀(jì)相比較而言，抑或是同十年前相比較來看，整個(gè)社會(huì)發(fā)展了完全不一樣的變動(dòng)。人們的生活變得豐富了許多，不僅是物質(zhì)方面，也包括精神層面。社會(huì)中的所有人們，他們的眼光被大量地?cái)U(kuò)展開來，導(dǎo)致思維方式發(fā)生了非常大的變動(dòng)?，F(xiàn)當(dāng)下，幾乎每個(gè)人都會(huì)有一部手機(jī)，甚至小學(xué)生都會(huì)擁有自己的手機(jī)。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展得越來越快，3G到4G甚至是5G的發(fā)展，超過了以往任何時(shí)段。由此，人們會(huì)接觸到大量的信息，這些繁復(fù)的信息，使得中學(xué)生的思維變得比以前活躍了許多。語(yǔ)言為社會(huì)生活的實(shí)際體現(xiàn)，語(yǔ)言自然而然會(huì)受到非常顯著的沖擊，非常多原來約定俗成的內(nèi)容得到了打破，語(yǔ)言發(fā)展愈加地呈現(xiàn)出開放的態(tài)勢(shì)。所以，語(yǔ)言的發(fā)展形態(tài)以及方向亦獲得了新的變動(dòng)。由此在中學(xué)也產(chǎn)生了很多流行的話語(yǔ)，這些話語(yǔ)在同齡人之間運(yùn)用具有自己的語(yǔ)言框架。

其二是源自大量媒體的宣傳，就相關(guān)的研究可以知曉，源自于不同媒體的校園流行語(yǔ)占據(jù)最大的比例?，F(xiàn)當(dāng)下，媒體手段非常繁復(fù)，可以通過電視、電腦、移動(dòng)媒介抑或是傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體，獲得非常多的信息，作為一個(gè)處于現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中生活著的人們，是沒有辦法規(guī)避掉這些信息的。媒體手段的大量運(yùn)用，使得人們的生活受到了極大的影響，中學(xué)學(xué)生位于并且成長(zhǎng)于這樣一個(gè)階段，受到媒體的影響非常大，這從校園流行語(yǔ)的內(nèi)容之中便可一窺究竟。

其三，受到不同地域的顯著影響，不同的方言區(qū)域會(huì)有自身不一樣的社會(huì)語(yǔ)言，這些語(yǔ)言有著自我獨(dú)具特色的實(shí)際使用范疇以及相應(yīng)的魅力屬性，其為某個(gè)區(qū)域內(nèi)人們生活以及思維的具象化體現(xiàn)。在不同的校園流行語(yǔ)當(dāng)中，亦包含著差異化的方言特質(zhì)，比如廣東和西藏的中學(xué)校園，其流行語(yǔ)是有著一定的差異的。

三、中學(xué)校園流行語(yǔ)產(chǎn)生條件分析

中學(xué)校園當(dāng)中流行語(yǔ)的流行，離不開話語(yǔ)本身所具備的幽默特質(zhì)，校園流行語(yǔ)有著非常顯著的趣味特質(zhì)，使得中學(xué)生很喜歡運(yùn)用;而就中學(xué)生本身而言，他們正處于成長(zhǎng)時(shí)期，追求個(gè)性化是他們的特質(zhì)，因此，他們?cè)谶\(yùn)用流行語(yǔ)方面更為青睞，運(yùn)用流行語(yǔ)能夠使得自己的話語(yǔ)更為生動(dòng)靈活，能夠更為有效地抒發(fā)自己的情感和情緒。實(shí)際上，運(yùn)用流行語(yǔ)，能夠讓自己想要表達(dá)的效果更為的明顯和顯著，并且可以讓交流的雙方均獲得相應(yīng)的體會(huì)和感受，繼而產(chǎn)生一定的共鳴，無論是表達(dá)什么樣的情緒，運(yùn)用流行語(yǔ)相比一般性的話語(yǔ)而言，有著更為暢快的成效。

實(shí)際上，流行語(yǔ)最為明顯的一個(gè)特質(zhì)在于具有一定的個(gè)性化特色表達(dá)體現(xiàn)。同普通的社會(huì)語(yǔ)言相比較而言，流行語(yǔ)能夠更為顯著地體現(xiàn)運(yùn)用者的個(gè)性。隨著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，人們經(jīng)常性地使自己貼上同其他人不一樣的標(biāo)簽，有著更為顯著的個(gè)性化追求，中學(xué)生更為如此，本就處于追求個(gè)性的成長(zhǎng)時(shí)期，外加社會(huì)外在條件的刺激，運(yùn)用流行語(yǔ)更是他們所追求的一大方面。

四、結(jié)語(yǔ)

可以說，通過對(duì)中學(xué)校園流行語(yǔ)的分析，可以知道，中學(xué)當(dāng)中能夠流行這樣的話語(yǔ)，從大的方面來看，離不開社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境、多媒體手段的多元運(yùn)用等等，從個(gè)人方面小的而言，中學(xué)學(xué)生處于成長(zhǎng)中的特殊階段，有著不一樣的心理特質(zhì)，因此，對(duì)有著青春性、幽默性、個(gè)性化的話語(yǔ)特別的加以看重和追求，他們對(duì)四周的事物充滿著旺盛的求知欲以及好奇性，善于去對(duì)新事物和新事情進(jìn)行嘗試和創(chuàng)建，這一心理和特質(zhì)反映到語(yǔ)言當(dāng)中就是大量運(yùn)用流行語(yǔ)。流行語(yǔ)本身就有這不太一樣的個(gè)性特質(zhì)，外加中學(xué)校園中的流行語(yǔ)，更加具有相應(yīng)的個(gè)性和叛逆特質(zhì)，能夠?qū)⒅袑W(xué)學(xué)生的生理和心理表達(dá)出來，因此被大量運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳發(fā)明.中學(xué)校園流行語(yǔ)漫談[J].今日教育，2018（10）：57.

[2]王春艷.中學(xué)校園流行語(yǔ)調(diào)查分析[D].重慶師范大學(xué)，2014.

[3]劉輝.中學(xué)生校園流行語(yǔ)初探[J].語(yǔ)文學(xué)刊，2012（13）：65-66+108.

[4]王旭飛，劉方方.說說我們知道的中學(xué)校園流行語(yǔ)[J].中國(guó)德育，2011，6（09）：83-85.

[5]吳燕玉.中學(xué)生校園流行語(yǔ)的特點(diǎn)與引導(dǎo)[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2010（01）：99-100.