王玨

摘要：課堂是提供高質(zhì)量教育的一個(gè)重要場(chǎng)所。高效運(yùn)用課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程中，與外國(guó)交流的機(jī)會(huì)日益增加，英語成為世界上最常用的語言之一。

學(xué)好英語對(duì)所有中學(xué)生來說都是必要的。然而，當(dāng)前我國(guó)中學(xué)英語的教學(xué)還面臨著許多問題。文章就如何有效地提高中學(xué)英語的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：高中;英語課堂;提高效率

引言

高中是學(xué)生知識(shí)素質(zhì)發(fā)展的重要階段。中學(xué)生要比小學(xué)生更加成熟，他們的學(xué)習(xí)水平也有很大的提升。英語是高中學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，英語是素質(zhì)教育的重要組成部分。在中學(xué)階段，學(xué)好英語，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且可以充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)才能和能力。但是，大部分的中學(xué)英語教學(xué)都是在教室里進(jìn)行的。高中階段的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效能直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。目前，很多中學(xué)的英語課都面臨很多問題。因此，在英語教學(xué)中，如何有效地解決上述問題，是一個(gè)值得我們?nèi)ニ伎己吞接懙恼n題。

一、目前中學(xué)英語課堂教學(xué)存在的問題

（一）師資力量不強(qiáng)大

目前，我國(guó)高中英語課程的教學(xué)還面臨著許多問題。教師要有一定的實(shí)踐性，要有創(chuàng)新意識(shí)，要有終生的學(xué)習(xí)和探索精神，要有對(duì)課堂教學(xué)的掌握和教學(xué)的能力。只要符合條件，就能成為一名合格的老師。才會(huì)值得同學(xué)們尊敬。良好的英語口語能力以及豐富的英語知識(shí)是成為一位優(yōu)秀英語老師的基礎(chǔ)。但是，一些教師的教學(xué)能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自身的硬件條件都達(dá)不到要求，缺乏淵博的知識(shí)，如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才？

（二）教學(xué)氛圍不和諧

在英語教學(xué)中，營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境是其有效的先決條件。然而，當(dāng)前的中學(xué)英語課堂氣氛不夠和諧，許多學(xué)生對(duì)教師有排斥心理。許多學(xué)生不想學(xué)這個(gè)科目，僅僅是因?yàn)椴幌矚g一個(gè)老師。所以教師需要經(jīng)常和學(xué)生溝通，避免出現(xiàn)因?yàn)橛憛捓蠋煻蝗W(xué)習(xí)這門學(xué)科。教師講解英語時(shí)，僅僅解釋了詞匯的意義和所搭配的詞組，講解閱讀也是讓學(xué)生們進(jìn)行大量的地刷題。這樣的教學(xué)方式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，也不利于學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中。由于老師對(duì)課堂教學(xué)掌控不夠，對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)都不夠關(guān)注，這就造成了學(xué)生不樂意學(xué)習(xí)英語。

（三）缺乏英語口語教學(xué)

要學(xué)好英語，不但要掌握詞匯、閱讀和聽力，而且要能用流利的語言表達(dá)。練習(xí)聽，說，讀和寫很重要。許多教師只注重聽，讀，寫，而忽視了最關(guān)鍵的詞匯。英語口語是英語教學(xué)中的重要組成部分，但其問題也是不容忽視的。有些同學(xué)的英語發(fā)音和語調(diào)都不準(zhǔn)確，有些同學(xué)很靦腆，不能大膽地進(jìn)行溝通。老師要在課堂上對(duì)學(xué)生的口語主題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整?？梢砸髮W(xué)生在課堂上進(jìn)行口頭交流，并在課堂上進(jìn)行分組討論。這樣，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語口語能力。所以，要在英語教學(xué)中提高教學(xué)效果，就必須培養(yǎng)學(xué)生愛說、愛說、愛說的能力。只有在掌握了語言的基礎(chǔ)上，掌握了正確的詞匯，才能達(dá)到事半功倍的目的。

二、提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效率的措施

（一）加強(qiáng)教學(xué)師資力量

正如前面提到的，師資力量不夠多，教師知識(shí)不夠淵博等問題。在這方面，我們必須對(duì)此作出相應(yīng)的努力。首先，老師，特別是新來的老師應(yīng)該在工作之前接受培訓(xùn)。在職業(yè)前的訓(xùn)練中，教師需要能夠熟練掌握課程的講解過程，提升自己的專業(yè)能力，了解課程的內(nèi)容和方式，從而使老師更好地適應(yīng)新的課程。二是為教師開設(shè)講座，通過講課來提升教師的教學(xué)水平，還可以舉辦各種競(jìng)賽，組織教師參加各種競(jìng)賽，使教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，并與其他老師進(jìn)行交流，積累更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)該完善教學(xué)制度，并采取獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等措施來促進(jìn)教師的教育，提高教師的教學(xué)積極性，尤其是英語專業(yè)的老師，學(xué)?？梢越o他們提供出國(guó)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，吸取外國(guó)的先進(jìn)的教學(xué)手段，并在學(xué)習(xí)中不斷地掌握和掌握新的教育思想，不斷提升自己的教育水平。教師是學(xué)校的重要組成部分。教師必須從整體上提升整體素質(zhì)，才能促進(jìn)教學(xué)的質(zhì)量與效益。

（二）改善課堂教學(xué)氛圍

在教學(xué)中，除了傳授知識(shí)，還要重視學(xué)生的情感溝通，培養(yǎng)教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系。教師與學(xué)生之間的融洽是師生之間最根本的保障，平時(shí)教師應(yīng)該注意多了解學(xué)生，根據(jù)每位同學(xué)的性格特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式，可以極大地提高課堂的學(xué)習(xí)效率，能受到同學(xué)們的歡迎與尊敬。其次，在教學(xué)方式上，應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)造性，拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式;教師要運(yùn)用多媒體形式的教學(xué)手段，如播放視頻、音樂、圖片等，幫助學(xué)生提高英語水平。教師在進(jìn)行詞匯教學(xué)時(shí)，首先要利用多媒體來展示圖書館的圖片，并根據(jù)學(xué)生的理解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話和發(fā)問。教師可以問：“Where are you going？ When do you want to read many books？”這種方法既能引起學(xué)生的注意，又能開闊他們的視野，培養(yǎng)他們對(duì)英語的興趣，從而極大地提高了他們的學(xué)習(xí)效率。此外，還要舉辦英語演講比賽，英語詞匯聽寫比賽，英語作文比賽等英語比賽。讓學(xué)生積極參與，在此活動(dòng)中，讓學(xué)生意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生明白自己的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，以便為以后的英語學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)英語口語教學(xué)

許多教師對(duì)口語教學(xué)的重視程度不夠，致使許多學(xué)生只能說啞巴英語，課堂上的學(xué)習(xí)效率不高，英語水平也不能得到提高。英語教師要想提升自己的能力，就必須要采取相應(yīng)的措施。老師在日常教學(xué)中要多用些英語。通過這種方式，讓孩子們能夠在英語的氛圍中得到發(fā)展。老師要在正常的課堂上多問一些問題，讓他們用英語來做解答。這樣的話，同學(xué)們講英語的頻率會(huì)更高。很多學(xué)生都很怕講英語，老師要有耐心地給學(xué)生講解，讓他們不害怕講英語。只有學(xué)生們樂于接受，他們的學(xué)習(xí)才會(huì)更好。老師還要組織一些活動(dòng)，例如在教室里設(shè)立英語角，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，用英語進(jìn)行溝通。這樣既能減少同學(xué)間的矛盾，又能激勵(lì)同學(xué)，提升英語能力。學(xué)校要為學(xué)員們提供一個(gè)練習(xí)口語的地方，并在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行日常的口頭溝通。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們能夠和老外進(jìn)行更多的溝通。通過大量的實(shí)踐，可以解決學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)等問題。

（四）形成正確師生關(guān)系

在英語教學(xué)改革中，教師要正確把握師生關(guān)系，以學(xué)生為主體，進(jìn)行新一輪的教學(xué)，使其與學(xué)生的發(fā)展保持一致。在教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生給予應(yīng)有的尊重，并與其進(jìn)行有效的溝通，建立起良好的師生關(guān)系。我們要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生將英語生活化，并在英語教學(xué)中培養(yǎng)他們的自信心。例如，老師在“The Sea”的教學(xué)中，可以通過對(duì)話的方式，讓同學(xué)們主動(dòng)地參加到英語的教學(xué)中來，以此來激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性。

結(jié)語

中學(xué)英語老師在講授高中英語課程時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，改變教學(xué)方法，制定出更為科學(xué)的英語教學(xué)方案。加強(qiáng)與同學(xué)的交流，及時(shí)了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，營(yíng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)的好環(huán)境，提升英語運(yùn)用技巧和文化素養(yǎng)，為將來的英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最終實(shí)現(xiàn)新時(shí)代背景下高中英語教學(xué)目標(biāo)。

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