淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中班級的創(chuàng)新管理策略

丁海麗 郭來鵬

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)對于班級管理也起到了很大的作用。高中班主任要想采取新媒體對班級進(jìn)行管理，首先就要了解新媒體的運用，合理的分析班級的情況，制定合理的管理方針政策，對自己的班級實施新媒體式的管理模式。高中班主任要想利用信息技術(shù)加強(qiáng)對班級的管理，第一要對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有足夠的了解，理解當(dāng)前流行媒體的操作方法，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)分析班級的學(xué)習(xí)情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，并根據(jù)信息技術(shù)在班級教學(xué)中的應(yīng)用合理調(diào)整班級管理模式，在下文中，將簡要介紹高中班主任在利用信息技術(shù)進(jìn)行班級管理時遇到的問題及創(chuàng)新性解決辦法及相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】新時期網(wǎng)絡(luò);高中;班級管理

引言

伴隨時代發(fā)展網(wǎng)絡(luò)逐漸成為了當(dāng)今高中生交流、娛樂和獲取知識的平臺。然而互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展也給如今的高中班主任班級管理工作帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。為了改善班級管理工作現(xiàn)狀，健全高中班級管理體系，讓學(xué)生更好地服從管理，高中班主任首先要正確認(rèn)識班級管理工作在整個高中教育中的重要意義，對高中生心理特點和其發(fā)展規(guī)律有全面了解，將網(wǎng)絡(luò)資源運用于班級管理中，結(jié)合學(xué)生實際情況創(chuàng)新高中班級管理策略，開展有效管理。新媒體本身的出現(xiàn)時具有巨大意義的，所以高中班主任在對自己的班級進(jìn)行管理的時候，應(yīng)當(dāng)巧妙的運用新媒體手段，與時俱進(jìn)，緊跟時代的步伐，建立完善的班級管理體系，實現(xiàn)對學(xué)生的有效的管理。

一、網(wǎng)絡(luò)運用于高中班級創(chuàng)新管理中的必要性

（一）完善高中班級管理模式

傳統(tǒng)高中班級管理模式中老師是通過對學(xué)生進(jìn)行口頭說教管理。這種教育形式?jīng)]威信力不足，無法發(fā)揮班級管理作用。在這樣班級管理模式下老師可能造成學(xué)生對社會的各種現(xiàn)象認(rèn)識不足，無法培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)力，還可能影響學(xué)生形成正確的人生價值觀。如今，很多家長認(rèn)為孩子上學(xué)是為了在學(xué)校接受良好教育，于是把教育孩子的責(zé)任和義務(wù)全權(quán)交給學(xué)校，未認(rèn)識家庭教育對學(xué)生身心發(fā)展同樣重要。但是，將互聯(lián)網(wǎng)運用于高中班級管理中，能實現(xiàn)家庭和學(xué)校實時交流、互動，學(xué)校能夠通過互聯(lián)網(wǎng)平臺及時向家長反映學(xué)生情況，而家長也能將學(xué)生在家里的表現(xiàn)告訴老師，這樣可及時處理學(xué)生在家里或者學(xué)校遇到的問題，有利于學(xué)生提升自身對事情的判斷，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

（二）有利于提升學(xué)生的自我教育能力

互聯(lián)網(wǎng)世界虛擬的，學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時能在潛移默化中表現(xiàn)出自己內(nèi)心想法。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用于高中班級管理中，老師可通過互聯(lián)網(wǎng)平臺了解學(xué)生內(nèi)心想法，對學(xué)生心理特點全面了解，深入了解高中生心理變化狀況及身心發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合學(xué)生實際狀況制定出適合學(xué)生發(fā)展軌跡的班級管理制度。在這種班級管理模式下，老師不僅能及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，還能提升學(xué)生自我教育能力?；ヂ?lián)網(wǎng)在班級管理工作中的運用能將學(xué)生成長軌跡記錄，讓老師和家長能加深入了解學(xué)生成長規(guī)律，采用合理有效的教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行良好教育。

二、高中班主任利用新媒體手段對班級進(jìn)行管理的方式方法

1.利用微信QQ等社交軟件建立家長群和班級群借助網(wǎng)絡(luò)工具，搭建家校溝通平臺。利用網(wǎng)絡(luò)溝通工具，可以有效搭建學(xué)校、教師、家長三者之間的立體交互式溝通平臺。借助 QQ 群或者微信群，教師可以實時便捷地發(fā)布學(xué)生或者班級情況。家長及時回應(yīng)，針對相關(guān)的活動細(xì)節(jié)也可以提問，教師及時答復(fù)，從而實現(xiàn)學(xué)校、教師、家長三方的良性互動。教師也可以建立班集體網(wǎng)頁或博客，將近期班級活動或者學(xué)校的安排以視頻、圖片或文字的形式展示，形成班集體的動態(tài)事務(wù)記錄或者備忘錄。教師通過每日在網(wǎng)頁上的心得體會記錄，可以不斷總結(jié)工作得失，使工作游刃有余。此外，教師也可以在上面定期公開班級學(xué)生取得的點滴進(jìn)步，讓家長全面了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

2.高中班主任學(xué)會使用新媒體的軟件，拉近和學(xué)生的距離

利用微博微信等社交軟件關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，了解學(xué)生的基本情況，班主任可以利用微博微信等社交軟件，關(guān)注學(xué)生的日常動態(tài)，根據(jù)動態(tài)了解學(xué)生的心理特征和性格，尋找到學(xué)生的優(yōu)點和長處。在微信QQ上加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和聯(lián)系，了解他們在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，幫助學(xué)生解決這些難題，能夠拉近和學(xué)生之間的距離，方便于管理工作的開展。構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)交流平臺高中階段的學(xué)生具有一定生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們心智相對成熟，做事不會沖動，對待事情也有自己獨特的思考方向和判斷能力。但是與成年人相比，高中生思想心智還在成長。當(dāng)前大部分高中生心理調(diào)節(jié)能力有待加強(qiáng)，容易受到外界環(huán)境和不良信息影響，產(chǎn)生消極情緒。針對這種情況，老師可在班級管理中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的開放性和交互性，通過構(gòu)建與學(xué)生間的互聯(lián)網(wǎng)交流平臺，與學(xué)生開展心靈的交流和溝通，讓老師深入了解學(xué)生內(nèi)心世界，為學(xué)生做好心理疏導(dǎo)。

3.利用信息技術(shù)量化學(xué)生管理

教師要堅持客觀公平的原則，利用相關(guān)班級管理軟件，以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行評價，在考核過程中，不再單純將學(xué)生的考試成績作為唯一或者最重要的考核標(biāo)準(zhǔn)，充分尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生德智體美勞多項發(fā)展，通過信息技術(shù)的總結(jié)，學(xué)生和家長都能隨時查驗學(xué)生在校的表現(xiàn)，實現(xiàn)學(xué)生在校表現(xiàn)透明化。

總結(jié)

綜上所述，在科技快速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)早就滲透于人們生活各方面，給我們生活帶來了巨大便利，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用于高中班級管理工作中不僅有利于班級管理工作有效開展，加強(qiáng)師生間、家校間以及學(xué)生間情感交流，還能幫助學(xué)生樹立正確人生價值觀念?；诖?，高中班主任在班級管理中要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)管理資源運用力度，并且結(jié)合高中生心理特點和成長經(jīng)歷實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)資源的創(chuàng)新性應(yīng)用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源管理優(yōu)勢，幫助學(xué)生健康成長，快樂學(xué)習(xí)。

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