張文靜 西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

一、抵御西方社會思潮是加強主流意識形態(tài)教育的題中應(yīng)有之意

改革開放以來，我國經(jīng)濟水平、國際地位和綜合國力都得到大幅提升，與此同時，西方各種腐朽思想也相繼傳入我國，對我國思想文化領(lǐng)域形成較大的沖擊。“國際敵對勢力與我爭奪下一代的斗爭更加尖銳復(fù)雜，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價值觀的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對大學(xué)生的影響不可低估?！盵1]新自由主義、普世價值觀、歷史虛無主義等腐朽思想文化不斷侵蝕大學(xué)生思想。同時，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使得一部分大學(xué)生流連于網(wǎng)吧、沉迷于游戲、荒廢學(xué)業(yè)而不自知、盲目跟風(fēng)而不改過。

歷史虛無主義錯誤思潮潛移默化的影響和引導(dǎo)高校學(xué)生做出一些缺乏理智且危害校園安全的行為。在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)和新媒體迅速發(fā)展的時代，一旦這些行為經(jīng)別有用心之人利用，就會很輕易的誘發(fā)破壞高校和諧的不安定因素。不可否認，即使高校學(xué)生的主觀愿望是積極正確的，但一旦被別有用心之人加以利用，便會使得事件朝著錯誤的方向發(fā)展。

二、多元社會思潮對高校學(xué)生的影響

（一）多元社會思潮沖擊高校意識形態(tài)教育，少量大學(xué)生理想信念發(fā)生動搖。一些西方國家企圖讓青年一代按照西方的思維方式和價值觀行事。為此，他們利用信息傳播渠道及范圍的拓寬、傳播速度的加快，不斷將一些錯誤的社會思潮頻繁的充斥在大眾的視野中。網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，不僅僅帶來的是人們生活的豐富和便捷，同時還使得意識形態(tài)越來越多的融入到人們的日常生活實踐中，進而影響人們的價值認同。高校學(xué)生面對精美包裝過的社會思潮，極易受到侵蝕。西方國家對中國的“和平演變”，更是通過教材等著作大量地輸出資產(chǎn)階級錯誤思潮，這使得主流意識形態(tài)在教材、著作、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介上的話語權(quán)不斷流失。高校有責(zé)任為新時代青年開辟和維持一方免受錯誤思潮侵擾的凈土，使高校學(xué)生得以擁有充滿正能和弘揚主流意識形態(tài)的校園環(huán)境中健康的學(xué)習(xí)和生活。

（二）多元社會思潮影響核心價值觀的養(yǎng)成，消解大學(xué)生文化認同。錯誤社會思潮的傳播不利于大學(xué)生堅定其擁護社會主義道路的信心，影響其社會主義核心價值觀的形成。新媒體時代的帶來，使得各類思潮的傳播途徑不只局限于傳統(tǒng)媒體，而是更多的轉(zhuǎn)向了網(wǎng)絡(luò)平臺。例如歷史虛無主義思潮，其主要是通過為已定案的人洗清罪行和對民族英雄進行污蔑來達到目的。大學(xué)生如果信仰不夠堅定，對各種思潮的辨識能力不足的話，就很容易受到影響和蠱惑。甚至對源遠流長的中華文化及歷史英雄人物產(chǎn)生懷疑，消解其對主流意識形態(tài)的認同，以及對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同。

（三）多元社會思潮侵擾高校校園環(huán)境，混亂高校學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍。校園環(huán)境是思想政治教育的微觀環(huán)境之一。積極健康的校園環(huán)境有利于提高大學(xué)生的思想品德水平，有助于思想政治教育活動的順利展開。但正是由于一些反馬克思主義思潮的侵擾，使得高校校園環(huán)境變得敏感復(fù)雜。如拜金主義，使得部分高校學(xué)生熱衷于物質(zhì)的攀比，最終深受其害。高校所營造的校園環(huán)境的優(yōu)劣，將直接或間接的影響大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。又因校園環(huán)境對學(xué)生的影響具有全面性的特征，要幫助大學(xué)生形成正確的三觀，使其具備進入社會之后的基本的素質(zhì)和能力。積極健康向上的校園環(huán)境的營造不容反馬克思主義思潮的肆意傳播。

三、抵御多元社會思潮侵襲的有效途徑

（一）強化意識形態(tài)教育安全保障，抵御外來錯誤思潮侵蝕。高校意識形態(tài)教育要強化安全保障，“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。”[2]首先，要堅持黨對高校意識形態(tài)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。不斷提高和完善校黨委對意識形態(tài)教育工作的統(tǒng)領(lǐng)作用，強化黨管意識形態(tài)建設(shè)的力度。其次，要嚴格審查高校所使用的教材。將西方試圖通過紙質(zhì)媒介傳播錯誤思潮的做法扼殺在最初階段，不給資產(chǎn)階級錯誤思潮任何在高校學(xué)生和高校校園內(nèi)傳播的機會。最后，高校各工作部門應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺的監(jiān)管和運用，對可能存在或已經(jīng)存在的反馬克思主義思潮和非主流意識形態(tài)進行監(jiān)控和清除。鑒于網(wǎng)絡(luò)信息傳播的特征，相同時間內(nèi)我們可以接受到越來越多的信息，這為一些錯誤思潮的傳播提供了便利的條件。高校學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有著較強的依賴程度，通常對微博微信等新媒體上發(fā)布的信息不加辨別和處理的進行接收。高校各級部門應(yīng)關(guān)注學(xué)生經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站、使用的軟件等。同時在對網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)控的同時，運用微博、微信等平臺推送主流意識形態(tài)的內(nèi)容。

（二）發(fā)揮課堂主渠道作用，將社會主義核心價值觀貫穿于全過程。培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重任由高校所承擔(dān)，高校教師肩負著為學(xué)生答疑解惑的職責(zé)。很多學(xué)生接觸并傳播非社會主義思潮，是因為其好奇和缺乏分辨能力。高校應(yīng)堅持用主流意識形態(tài)武裝學(xué)生的頭腦，對高校教師通過定期的培訓(xùn)提升其政治覺悟和科研能力。幫助大學(xué)生堅定理想信念，增強抵御不良錯誤社會思潮的能力。

（三）完善校園物質(zhì)和精神文化環(huán)境，營造良好校園思想文化氛圍。大學(xué)校園是當(dāng)下各種思潮傳播的主要集散地之一。對校園文化環(huán)境的優(yōu)化主要通過對校園物質(zhì)環(huán)境和校園精神文化環(huán)境的建設(shè)。對于校園物質(zhì)環(huán)境的優(yōu)化，可通過硬件設(shè)施的建設(shè)與進化營造有利于高校大學(xué)生身心健康發(fā)展的環(huán)境。對于校園文化環(huán)境的優(yōu)化首先要營造良好的教學(xué)氛圍或課堂學(xué)習(xí)氛圍，其次要開展豐富多彩的校園文化活動，再次，要加快推進第二課堂成績單的形成，最后，要形成三全育人格局，推進全員育人理念。