楊 華

（中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院 廣東·中山 528436）

《中共教育部黨組關(guān)于高校教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人” 培育工程的實(shí)施意見(jiàn)》（教黨〔2018〕26號(hào)）于2018 年5 月頒布。 《意見(jiàn)》指出：為了培養(yǎng)、選拔和配備“政治強(qiáng)”“業(yè)務(wù)精”的高校教師黨支部書(shū)記黨建帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人，進(jìn)一步彰顯和擴(kuò)大黨支部書(shū)記在基層治理中的“頭雁效應(yīng)”，達(dá)成新時(shí)代高校基層黨建和基層業(yè)務(wù)“雙融合、雙促進(jìn)”目標(biāo)[1]，在全國(guó)部分高校實(shí)施“雙帶頭人”培育工程。6 月，教育部啟動(dòng)100 所高校的“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室建設(shè)。 通過(guò)支部書(shū)記工作室建設(shè)，以此切中高等學(xué)校基層治理的“要害”,助推新時(shí)代高?！半p一流”建設(shè)和內(nèi)涵式發(fā)展，引領(lǐng)帶動(dòng)高校黨建和思想政治工作質(zhì)量的快步提升。

一、高職院?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室建設(shè)的重要意義

高職教育在我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展進(jìn)程中占據(jù)著重要地位，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型、高技能人才的重要任務(wù)。 目前我國(guó)普通高職（專科）院校共有1430 多所。職業(yè)院校教師素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。 教師黨支部在高校落實(shí)黨的路線方針政策過(guò)程中起著戰(zhàn)斗堡壘的作用，作為基層黨組織，承擔(dān)著管理、教育、服務(wù)和監(jiān)督教師黨員的重要作用，有力支撐著高校黨組織建設(shè)和中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的建設(shè)。 由此可見(jiàn)，“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室建設(shè)對(duì)職業(yè)院校的發(fā)展意義重大。

首先，實(shí)施“雙帶頭人”工作室建設(shè)是破解高職院?；鶎狱h建工作難題的重要抓手，是解決黨建突出問(wèn)題的重要舉措。 在對(duì)高校的政治巡視和日常督查中發(fā)現(xiàn)，其基層黨建的問(wèn)題主要包括：黨支部政治功能弱化，組織生活不規(guī)范，“三會(huì)一課”制度執(zhí)行不到位，黨員管理不嚴(yán)格，教師思想政治工作薄弱，教師黨員政治意識(shí)不強(qiáng)，黨支部書(shū)記工作積極性不高，激勵(lì)機(jī)制缺乏等。 “支部強(qiáng)不強(qiáng)、關(guān)鍵在頭羊”。 抓好“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室建設(shè)是解決好這些問(wèn)題的突破口。

其次，推動(dòng)“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室建設(shè)是落實(shí)“黨建引領(lǐng)業(yè)務(wù)，黨建促進(jìn)業(yè)務(wù)”政策的重要舉措。 在高校，“重業(yè)務(wù)，輕黨建”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，如何找到一條有效路徑破解黨建和業(yè)務(wù)“兩張皮”的現(xiàn)象，如何把黨建的謀劃、引領(lǐng)體現(xiàn)在業(yè)務(wù)工作的方方面面，這也是目前高校黨建工作的重點(diǎn)之一。 高職院?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室建設(shè)從組織領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)入手，讓支部書(shū)記從思想上樹(shù)立了“黨建與業(yè)務(wù)一盤(pán)棋”的意識(shí)，在實(shí)際工作中就能堅(jiān)持一起謀劃、 部署和考核黨建與業(yè)務(wù)工作，切實(shí)找準(zhǔn)黨建與業(yè)務(wù)工作的切入點(diǎn)，立足業(yè)務(wù)抓黨建，把業(yè)務(wù)工作的難點(diǎn)，作為黨建工作的重點(diǎn)，聯(lián)動(dòng)推進(jìn)黨建和業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)雙方良性發(fā)展，促進(jìn)新時(shí)代高職教育事業(yè)跨越式前進(jìn)。

二、中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室的實(shí)踐探索

為響應(yīng)國(guó)家和廣東省建設(shè)“雙帶頭人”教師支部書(shū)記工作室的號(hào)召， 中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院自2018 年以來(lái)就開(kāi)展了“雙帶頭人”教師支部書(shū)記工作室建設(shè)的工作。 各個(gè)二級(jí)學(xué)院的教師黨支部積極響應(yīng)，積極謀劃工作室建設(shè)申報(bào)。 財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院教師黨支部以此為契機(jī)， 探索了獨(dú)具特色的黨建模式，切實(shí)抓好基層黨組織建設(shè)，抓好黨建主責(zé)主業(yè)，強(qiáng)化支部政治功能，提升思想政治工作質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)院業(yè)務(wù)發(fā)展。

（一）財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室介紹

財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院教師黨支部的上級(jí)黨組織為財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院黨總支部委員會(huì)， 支部有委員3 人，支部委員均具有副教授職稱和碩士研究生學(xué)歷，教師支部書(shū)記為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)帶頭人。 支委黨內(nèi)任職時(shí)間均在5 年以上，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，黨內(nèi)工作經(jīng)驗(yàn)豐富。目前共有正式黨員36 名，黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，其中女黨員25 名，男黨員11 名，女性黨員占大多數(shù)；具有副高級(jí)職稱的黨員有15 名，占43%,具有中級(jí)職稱的黨員有21 名，占57%。 支部黨員有23 名黨員具有碩士研究生學(xué)歷， 占62%，100%具有大學(xué)本科學(xué)歷，綜合素質(zhì)高，學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力強(qiáng)。

（二）財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室建設(shè)措施

財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院教師黨支部在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院黨總支指導(dǎo)下，遵照《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例 （試行）》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》和《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》等系列黨內(nèi)法規(guī)開(kāi)展黨建工作。

1.強(qiáng)化政治建設(shè)，建立完善“5+1”黨建機(jī)制

圍繞政治、思想、組織、作風(fēng)和紀(jì)律5 方面建設(shè)，再結(jié)合黨建與事業(yè)發(fā)展相融合，把制度建設(shè)貫穿其中，建立完善“5+1”黨建制度體系，堅(jiān)持依制度管事，靠制度管人，用制度推進(jìn)工作，全面落實(shí)學(xué)校黨建工作總體要求。

2.黨建“五個(gè)到位”提升組織力建設(shè)

政治把關(guān)到位。 一是在學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)科研等各項(xiàng)工作中體現(xiàn)黨的意志、 反映黨的主張，維護(hù)黨中央權(quán)威，旗幟鮮明講政治。 二是嚴(yán)把意識(shí)形態(tài)關(guān)，加強(qiáng)各類學(xué)術(shù)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的思想政治引導(dǎo)，盯緊教材、課堂、論壇、海報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等陣地。

思政工作到位。 一是加強(qiáng)黨員教育管理，深入開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”，堅(jiān)持書(shū)記上黨課，教育、管理、監(jiān)督黨員和組織、宣傳、凝聚、服務(wù)群眾工作扎實(shí)有力。 二是加強(qiáng)三全育人效力，培育課程思政教學(xué)科研示范團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

組織建設(shè)到位。 一是加強(qiáng)支部建設(shè)，規(guī)范支部組織生活。 二是提高黨支部的組織力、感召力、引領(lǐng)力和執(zhí)行力。

紀(jì)律建設(shè)到位。 一是通過(guò)紀(jì)律教育學(xué)習(xí)、觀看廉政警示片等活動(dòng)深入開(kāi)展紀(jì)律教育和黨風(fēng)廉政教育。 二是排查廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，制定切實(shí)管用、操作性強(qiáng)的防控措施。

主題教育開(kāi)展到位。 緊緊圍繞守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)的總要求，堅(jiān)持將學(xué)習(xí)教育、調(diào)查研究、檢視和整改落實(shí)、系統(tǒng)推進(jìn)創(chuàng)建四項(xiàng)重點(diǎn)措施貫穿始終，確保扎實(shí)推進(jìn)主題教育。

3.黨建“兩個(gè)結(jié)合”促進(jìn)學(xué)院健康發(fā)展

黨建與教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)及社會(huì)服務(wù)緊密結(jié)合。 開(kāi)展“品牌黨建”創(chuàng)建活動(dòng)，激發(fā)黨員干事創(chuàng)業(yè)激情。 實(shí)施“黨旗領(lǐng)航”品牌項(xiàng)目，涌現(xiàn)出教師黨員志愿者投身一線抗疫、 幫扶貧困家庭畢業(yè)生就業(yè)、助力畢業(yè)生離校等先進(jìn)事跡，在校園疫情防控、線上教學(xué)、品牌專業(yè)建設(shè)、“六穩(wěn)”“六?！薄厴I(yè)生返離校等重大任務(wù)中，黨員教師敢于擔(dān)當(dāng)、沖鋒在前，充分體現(xiàn)了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用。

黨建與師資隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合。 開(kāi)展“支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化”行動(dòng)，提高黨支部的組織力、感召力、引領(lǐng)力和執(zhí)行力，實(shí)施支委聯(lián)系教研室，加強(qiáng)工作指導(dǎo)、對(duì)接，及時(shí)掌握教研室動(dòng)態(tài)，把好政治關(guān)、組織關(guān)、思想關(guān)、紀(jì)律關(guān)。 以師德師風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)為抓手，做好意識(shí)形態(tài)和黨風(fēng)廉政建設(shè)。 完善教師管理和考核辦法，健全完善教師榮譽(yù)體系和激勵(lì)機(jī)制，突出政治標(biāo)準(zhǔn)“一票”否決。

（三）財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室取得的成效

財(cái)經(jīng)商貿(mào)學(xué)院開(kāi)展“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室建設(shè)以來(lái)，堅(jiān)決落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，以基層黨組織建設(shè)科學(xué)化、黨員管理規(guī)范化、組織生活制度化、作用發(fā)揮常態(tài)化要求，以黨建引領(lǐng)“業(yè)務(wù)”，以黨建促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，取得了一定的成效。

成效1：“支部共建”創(chuàng)新黨建工作新平臺(tái)

學(xué)院教師黨支部與中山火炬開(kāi)發(fā)區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心黨支部共建聯(lián)合黨支部，按照“地域相鄰、行業(yè)相似、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、工作便利”的原則，以教師-創(chuàng)業(yè)中心聯(lián)合支部為活動(dòng)陣地， 開(kāi)展聯(lián)合發(fā)展培養(yǎng)黨員、創(chuàng)新黨建項(xiàng)目品牌、促進(jìn)雙方業(yè)務(wù)交流，建立資源共享平臺(tái)等工作，為雙方“資源互補(bǔ)、互利共贏、創(chuàng)新黨建”工作搭建溝通的橋梁，進(jìn)一步探索基層黨建的創(chuàng)新路子，打造基層黨建工作的特色和品牌。

成效2：“三型服務(wù)”創(chuàng)新黨員服務(wù)師生的模式

積極探索“三型服務(wù)”新模式：以“師長(zhǎng)型”幫扶就業(yè)、疏導(dǎo)心理壓力、助力升學(xué)考試；以“志愿型”傾情奉獻(xiàn)彰顯社會(huì)責(zé)任；以“模范型”引領(lǐng)新風(fēng)尚，亮承諾、做表率。

▲“師長(zhǎng)型”：一是教師黨員與貧困家庭畢業(yè)生“結(jié)對(duì)子”。 二是教師黨員與專升本學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶。三是教師黨員與企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶。

▲“志愿型”：一是組建教師黨員志愿服務(wù)隊(duì)。教師黨員志愿服務(wù)隊(duì)下沉到社區(qū)開(kāi)展理財(cái)知識(shí)與法律知識(shí)宣講活動(dòng)； 為畢業(yè)生義務(wù)整理檔案材料；協(xié)助引導(dǎo)畢業(yè)生辦理畢業(yè)相關(guān)手續(xù)。

▲“模范型”：一是開(kāi)展“黨員示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)，即做信仰堅(jiān)定的模范黨員，做愛(ài)崗敬業(yè)的模范黨員，做立德樹(shù)人的模范黨員，做維護(hù)團(tuán)結(jié)的模范黨員，做清正廉潔的模范黨員，深入開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)。 二是開(kāi)展“財(cái)貿(mào)先鋒班”班級(jí)創(chuàng)建導(dǎo)師工作。

成效3：“四個(gè)舉措”創(chuàng)新黨員教育管理新模式

圍繞學(xué)校發(fā)展重點(diǎn)工作，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，通過(guò)筑牢信念、挖掘內(nèi)容、創(chuàng)新方法、提升行動(dòng)四個(gè)舉措，積極探索黨員教育管理新模式，培育黨員教育生態(tài)圈。

▲筑牢信念：一是始終堅(jiān)定理想信念作為黨員教育培訓(xùn)的首要任務(wù)，貫穿于各類組織生活和主題黨日活動(dòng)。 二是以黨員示范為引領(lǐng)，凝聚黨員合力，營(yíng)造學(xué)院改革發(fā)展的積極氛圍。

▲挖掘內(nèi)容：通過(guò)挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，夯實(shí)黨員同志的思想基礎(chǔ)。 一是深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。二是學(xué)習(xí)黨章、黨綱和黨史。三是與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)新思想、新理論和新舉措。 四是開(kāi)展政治紀(jì)律和政治規(guī)矩學(xué)習(xí)。 五是開(kāi)展專業(yè)能力教育培訓(xùn)。

▲創(chuàng)新方法：創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，把常規(guī)學(xué)習(xí)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)、案例學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合。 教師支部長(zhǎng)期堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度，開(kāi)展支部書(shū)記講黨課、黨員主動(dòng)上講臺(tái)等活動(dòng)，組織教師參加抗疫典型事跡報(bào)告會(huì)，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地，結(jié)合重大活動(dòng)和紀(jì)念日開(kāi)展黨建主題教育和實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉黨性，堅(jiān)定理想信念。

▲提升行動(dòng)：一是持續(xù)開(kāi)展“黨旗領(lǐng)航”體系創(chuàng)建。二是建立支部支委、黨員分層分類培訓(xùn)機(jī)制。三是開(kāi)展黨建工作能力素質(zhì)提升培訓(xùn)。

結(jié) 語(yǔ)

高職院?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室的建設(shè)對(duì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展起著重要作用， 也是促進(jìn)“一流?！苯ㄔO(shè)，“雙特高”建設(shè)的重要抓手。 只有落實(shí)“雙帶頭人”支部書(shū)記工作室建設(shè)才能真正把教師黨支部建設(shè)成為團(tuán)結(jié)師生的核心、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和服務(wù)師生員工的骨干力量。 通過(guò)培育“雙帶頭人”支部書(shū)記工作室，學(xué)校的基層組織將會(huì)成為黨建和業(yè)務(wù)“雙融合、雙促進(jìn)”的支撐重點(diǎn)，形成黨支部書(shū)記“雙帶頭人”率先垂范和廣大教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的改革發(fā)展新局面，才能發(fā)揮高職教育引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵作用。