高 原

(陜西青年職業(yè)學(xué)院 陜西 西安 710068)

紀(jì)錄片配音也叫紀(jì)錄片解說，主要是與紀(jì)錄片視頻內(nèi)容相輔相成，對紀(jì)錄片內(nèi)容進(jìn)行講解，讓受眾更好地感受到畫面所傳遞的信息。紀(jì)錄片的核心是真實，我國紀(jì)錄片的起步階段是對新中國成立后新聞記錄的一種延續(xù),因此一般是以“報道”的方式來紀(jì)錄的，隨著紀(jì)錄片的飛速發(fā)展，紀(jì)錄片配音也順應(yīng)歷史潮流應(yīng)運而生。

一、西部文化教育類紀(jì)錄片配音現(xiàn)狀

1.文化教育類紀(jì)錄片配音的發(fā)展演變

隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，文化教育類紀(jì)錄片配音的形式內(nèi)容也隨之發(fā)生了很大的變化，由傳統(tǒng)的紀(jì)錄表現(xiàn)發(fā)展到現(xiàn)在的豐富表達(dá)，特別是近年來隨著技術(shù)的更新、觀念的轉(zhuǎn)變和觀感的提高，解說配音在創(chuàng)作領(lǐng)域也發(fā)生了突然性的變化。

首先，越來越高概念化的紀(jì)錄片時代，總會有很多抽象化的內(nèi)容，這些內(nèi)容很難用圖片或視頻表示，因此這個形式就需要語言解說來表現(xiàn)，創(chuàng)作者采用解說來提高表現(xiàn)力和說服力。在這個形式中，配音和解說貫穿了故事的始終，不但豐富了內(nèi)容，同時在增加可觀性的基礎(chǔ)上讓觀眾更容易理解和接受，對突出作品的表現(xiàn)力有至關(guān)重要的作用。

其次，情感的表達(dá)也是紀(jì)錄片配音中的重要環(huán)節(jié)。如果平緩的陳述，或者普通的播讀，會讓人覺得乏味，很難提起興趣，在這種情況下，感情的融入會給語言表達(dá)增添不一樣的色彩，起到畫龍點睛的作用，提升紀(jì)錄片的整體效果。

2.西部文化教育類紀(jì)錄片配音現(xiàn)狀

一部電視教育紀(jì)錄片的題材是多種多樣的，其中西部文化教育類型的紀(jì)錄片風(fēng)格以細(xì)膩感人為主，展現(xiàn)濃郁的西部風(fēng)情與人文風(fēng)光，真實的展現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞。新時期以來，西部文化教育類紀(jì)錄片如雨后春筍般，呈現(xiàn)空前的繁榮，但是在國內(nèi)取得的成績甚少，即便是在國際上獲得大獎的作品，在國內(nèi)卻默默無聞?！短移呵颊业募摇吩@第十八屆法國“人類學(xué)電影節(jié)”最佳短片獎 ，但在國內(nèi)卻無人提及。雖然如此，但此類紀(jì)錄片市場需求巨大，作品層出不窮，因此給西部文化教育類的紀(jì)錄片配音，不能矯揉造作，不能夸大其詞，也不能含糊不清，所以說，配音西部文化教育類紀(jì)錄片是對解說員功底的極大考驗，首先要準(zhǔn)確定位基調(diào)，基調(diào)定位準(zhǔn)確了，一部完美的紀(jì)錄片也就成功了一半。

二、西部文化教育類紀(jì)錄片配音存在問題

1.配音專業(yè)性、文化性不夠突出

例如紀(jì)錄片《關(guān)中記憶》，多方位的展現(xiàn)陜西關(guān)中地區(qū)正在消失的民風(fēng)民俗和社會風(fēng)貌，多角度還原陜西人文歷史的點點滴滴，再現(xiàn)了一系列非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的壯觀奇妙，是人類農(nóng)耕文明的縮影。每集都會抓住一個對觀眾獨具吸引力的關(guān)節(jié)點，不過在配音方面跟其他解說類配音基本相同，并沒有展現(xiàn)每個細(xì)節(jié)獨有的特點，那種滄桑和悲涼感只能通過畫面?zhèn)鞑?。很多播音員在解說時只注重播讀的字詞是否規(guī)范，忽略了感情和技巧細(xì)節(jié)的運用，造成觀眾只記得播音員的聲音而使播讀作品變得空洞而無力量，配音的聲音似乎是一個轉(zhuǎn)述者、旁觀者，而并不是在現(xiàn)場的聲音。在西部文化教育類紀(jì)錄片的配音中就始終存在旁觀感的配音狀態(tài)。

究其原因是播音員的主觀自我存在感太強，不能使自己設(shè)身處地，內(nèi)化進(jìn)紀(jì)錄片內(nèi)容的事物意境之中。雖說可以體現(xiàn)面向廣大受眾的“對象感”，卻缺少了展示特點的聲畫結(jié)合，使受眾的代入感不夠強烈。

西部文化教育類紀(jì)錄片的配音中內(nèi)部表達(dá)技巧的巧妙運用是必不可少的，我們在進(jìn)行紀(jì)錄片解說時要在尊重視頻內(nèi)容的前提下展開豐富的聯(lián)想和想象，進(jìn)一步充實稿件內(nèi)容，提起受眾的欣賞興趣從而使受眾真正的融入內(nèi)容之中，這就要求我們在處理稿件時突出表現(xiàn)“情景再現(xiàn)”的能力；因此必須展現(xiàn)西部文化的特點，運用聲音的變化和重音的處理使“內(nèi)在語”得到充分展現(xiàn)，再加上富有特色的背景音樂，這樣形象的表達(dá)有助于受眾的理解，很容易就可以把受眾帶到紀(jì)錄片內(nèi)容之中。

2.配音與畫面處理的藝術(shù)性有待提升

一部優(yōu)秀的紀(jì)錄片，是由畫面與聲音兩部分組成，二者相輔相成，相得益彰，一榮俱榮，一損俱損。配音是對畫面的生動描述，其畫面，也因為完美的配音，才得以展現(xiàn)完美的情景。紀(jì)錄片配音是以真實生活為創(chuàng)作素材,以真人真事為表現(xiàn)對象,并對其進(jìn)行藝術(shù)加工與展現(xiàn)的,以展現(xiàn)真實為本質(zhì),并用真實引發(fā)人們思考的藝術(shù)形式，通過錄像錄音的方式錄制出來，所以紀(jì)錄片的聲音分為同期聲和后期配音兩種。紀(jì)錄片的配音處理技巧對于紀(jì)錄片的效果的提升很重要。配音者通過對配音進(jìn)行處理,利用內(nèi)部和外部的技巧,達(dá)到語言與圖像融合的目的,使得紀(jì)錄片達(dá)到渾然天成的效果。一部好的西部文化教育類紀(jì)錄片，能夠呈現(xiàn)真實的情景及文化，對于記錄和保存人類文化底蘊，有著深遠(yuǎn)的意義。

由于紀(jì)錄片的核心為真實，在紀(jì)錄片配音中什么是最重要的,我們通過實踐證明，其實是基調(diào)的準(zhǔn)確。人們常常忘記所有的事物都有它最原始的一面，配音也是如此,在配音過程中每個人的言語功底都和他的心理特點息息相關(guān)。作者的劇本在完成的時候影片中人物性格已被悄然塑造，劇本是用來表達(dá)人物要說些什么，要做些什么，怎么把劇本中每個人的言語表達(dá)出來，每個人的又有自己的獨特之處,這些都體現(xiàn)在人物性格上，也就是說不同的語言風(fēng)格由不同人物性格所決定。

3.配音語言與圖像有機融合不足

西部文化教育類紀(jì)錄片中有大眾科普教育和專業(yè)教育兩個層面。一方面普及科學(xué)知識，如人類學(xué)、歷史和自然知識，提升民眾的科學(xué)文化素養(yǎng)；另一方面可以作為高等院校人文學(xué)科(如戲劇影視文學(xué)、播音與主持藝術(shù)、影視編導(dǎo)等專業(yè))的直觀資料或觀摩教材。這類片子往往將各種需要講解、表現(xiàn)的事物和需要闡明的道理，采用動畫、特技等超現(xiàn)實手法以及片中人物的實際操作演習(xí)，將所要涉及的事物清楚地展現(xiàn)出來，而大量的原理、運用等知識卻需解說來實現(xiàn)，因此畫面與解說也是互補性的。

好的配音一定是能夠理解角色人物心思，拿捏好每一句詞背后的心態(tài)。配音演員雖然不入鏡，但感情投入并不比人物演員少。成功的配音離不開幕后其他技術(shù)人員的幫助。

西部文化教育類紀(jì)錄片的配音在進(jìn)行聲音演繹的過程中，是對解說詞文字變有聲語言的再創(chuàng)作。通過配音和視頻結(jié)合給受眾產(chǎn)生一種新的感受，以達(dá)到直接、生動、精確、有效的目的，允許采用多種藝術(shù)手段來表現(xiàn)。

西部文化教育類紀(jì)錄片的配音也在不斷的變化，由之前最容易出現(xiàn)的感情平直寡淡、見字發(fā)聲，到后來情感主觀的判斷導(dǎo)致濃情滿溢、融入不進(jìn)視頻之中。經(jīng)歷了一系列的嘗試和調(diào)整，目前沒有非常固定的基調(diào)，都是根據(jù)多元化的視頻形式來判斷運用什么樣的感情基調(diào)。

三、西部文化教育類紀(jì)錄片的配音技巧

紀(jì)錄片的配音處理技巧對于紀(jì)錄片的效果的提升很重要。配音者通過對配音進(jìn)行處理，利用內(nèi)部外部的技巧,達(dá)到語言與圖像融合的目的，使得紀(jì)錄片達(dá)到渾然天成的效果。表達(dá)有聲語言的內(nèi)部技巧有情景再現(xiàn)、內(nèi)在語、對象感，外部技巧有停連、重音、語氣、節(jié)奏等。通過對紀(jì)錄片中配音的內(nèi)外技巧的運用,使得紀(jì)錄片的品質(zhì)的提升，特別是外部技巧的巧妙運用，對紀(jì)錄片的效果有重要意義。

1.配音服務(wù)畫面

西部文化教育類紀(jì)錄片配音應(yīng)該比新聞播音的語言更靈活、更生動、更富有變化,比電視新聞片的配音更具藝術(shù)美感、語言處理的技巧性更強、表達(dá)的語態(tài)形式更豐富多樣。因此在紀(jì)錄片配音方面,需要配音演員根據(jù)具體片子內(nèi)容用不同的聲線進(jìn)行生動詮釋。配音解說因其更多受制于畫面的內(nèi)容和畫面人物的情感狀態(tài)，所以服務(wù)于畫面為其第一要務(wù)。

2.靈活處理重音

配重音需要根據(jù)具體的畫面內(nèi)容進(jìn)行,通常強調(diào)的都是表現(xiàn)情感色彩的重音。當(dāng)畫面內(nèi)容不能準(zhǔn)確表達(dá)主題的時候,解說就顯得更為重要。如果畫面已經(jīng)非常明確地表達(dá)了主題,則不需要過分強調(diào)對重音的使用。

西部文化教育類紀(jì)錄片的配音多采用標(biāo)準(zhǔn)的播音腔對畫面進(jìn)行解說,播音腔雖正規(guī),卻少了生活化和娛樂化的風(fēng)格。在配音西部文化教育類紀(jì)錄片的過程中,需要配音演員依據(jù)畫面內(nèi)容以及畫面風(fēng)格對聲音進(jìn)行調(diào)整。幽默風(fēng)格的畫面,配音演員可以用活潑俏皮的聲線進(jìn)行配制,用最適合影片內(nèi)容的聲音完成配制工作。不但要做到眼中有稿、腦中有像,還要根據(jù)畫面和同期聲人物的表現(xiàn),調(diào)動自己的感情，才能切合整體風(fēng)格。

3.表達(dá)真情實感

任何不良情緒都可能造成與觀眾的隔膜。在大量的配音解說中,大家一致的主張是，盡量以平民語態(tài)淡化“主觀自我”的拿腔拿調(diào)，換以平實樸素自然的語氣來“解說”內(nèi)容事實，這種風(fēng)格對畫面的情節(jié)和內(nèi)容敘事性都有著很好的表現(xiàn)力。

4.合理把握配音語速

紀(jì)錄片的解說語速往往多變。紀(jì)錄片配音語速再快,也不能平地蹦字或平推語流。應(yīng)當(dāng)形成波浪形語流，根據(jù)語意和情感的需要,順勢而上、順勢而下，這樣就算語速快，也能表達(dá)的清楚自然。如果需要語速慢，就要注意把握好語勢趨向和語尾的處理，不能語尾全下滑。要仔細(xì)揣摩其作用和韻味,用氣托住聲音。

5.把握紀(jì)錄片配音節(jié)奏感

很多人針對西部文化教育類紀(jì)錄片配音的誤會取決于，認(rèn)為對著腳本制作念出去就可以了，無需含有過多情感。但實際上那樣理解是錯誤的。紀(jì)錄片盡管是寫實性的拍攝，可是許多狀況下，也必須配音工作中依據(jù)紀(jì)錄片中界面及其自然環(huán)境的必須，轉(zhuǎn)換自身的配音感情，不可以一成不變。

一部完美的西部文化教育紀(jì)錄片的呈現(xiàn)，對配音員的素質(zhì)要求極高，要求能夠在情景再現(xiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)紀(jì)錄片稿子的內(nèi)容和紀(jì)錄片思想，展開豐富的聯(lián)想，使得稿子的內(nèi)容得以充實，在提升觀眾興趣的同時，使得其真正的融入其中。想要完美的為觀眾呈現(xiàn)一部優(yōu)秀的作品，首先要求配音員第一時間掌握這部紀(jì)錄片的基調(diào)，定位這部紀(jì)錄片的情感；其次，運用相關(guān)的配音技巧，如靈活處理重音等，使紀(jì)錄片呈現(xiàn)更為生動的情境。讓觀眾沉浸其中，達(dá)到不可自拔、超然物外的忘我狀態(tài)。關(guān)于紀(jì)錄片的配音技巧大同小異，但是配音員的素質(zhì)參差不齊，要想正確配好音，就要求配音員苦練本領(lǐng)，注入真情實感，唯有這樣，才能將作品完美的呈現(xiàn)。