唐智
摘要:隨著新課改的不斷深入,對初中物理教學(xué)提出了更高的要求,因此教師需要堅持與時俱進,對自身的教學(xué)策略進行改革和創(chuàng)新,才能夠更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,但是在實際的初中物理教學(xué)過程中還存在各種問題,因此筆者針對初中物理教學(xué)中的教學(xué)策略進行探究,說說我的一些看法,希望能夠?qū)Τ踔形锢韺嶋H教學(xué)有一定幫助。
關(guān)鍵詞:初中物理教學(xué);生活化;多媒體
引言:
隨著我國新課改的不斷深入,物理教學(xué)越來越注重學(xué)生的全面發(fā)展,初中物理不僅僅是要求學(xué)生對物理知識的熟練掌握,還要求學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R所形成的經(jīng)歷和過程進行探索和研究,在這種條件下,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,教師需要對自己的教學(xué)策略作出更多的反思和思考,筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗,對初中物理教學(xué)中的教學(xué)策略進行探討,說說我的看法。
1多媒體教學(xué)
物理知識深奧難懂,需要幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,一方面可以幫助學(xué)生更好的理解物理知識,另一方面還可以增加物理教學(xué)的趣味性,對提高初中物理教學(xué)有很大的幫助,而多媒體教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用就能夠很好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的提高。在應(yīng)用多媒體教學(xué)的過程中要注意兩個方面,一是要讓初中物理知識面對實際生活,才能便于學(xué)生理解和知識的遷移,二是要使知識的引入變得生動有趣,這樣才能達到更好的教學(xué)效果。比如在學(xué)習(xí)人教版九年級物理中的《歐姆定律》時,教師可以引入小品《狹路相逢》的片段,并讓學(xué)生思考:這段視頻中交警手中拿的是什么?視頻中所說的“喝酒沒喝酒,喝多喝少用它一測就知道了”,是這樣嗎?通過生活中的酒精濃度測試儀的引用,使學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了讓學(xué)生更好的理解歐姆定律,還可以利用圖像來展示歐姆定律的內(nèi)容,除此之外,教師還可以利用多媒體介紹歐姆和歐的建立,幫助學(xué)生了解歐姆定律的故事,從而達到教學(xué)目的中的情感目標(biāo),學(xué)習(xí)科學(xué)家探究真理的精神。[1]
2生活化教學(xué)
生活化教學(xué)被廣泛的應(yīng)用到各科的教學(xué)過程中,不僅僅是物理,生活化教學(xué)主要是在教學(xué)中引入生活中的例子展開一定的教學(xué),不僅有助于激發(fā)學(xué)生的探究能力,因此生活化教學(xué)對于提高物理教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助,一方面能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望,另一方面也便于學(xué)生更好的提出問題,促進學(xué)生思維的發(fā)展。[2]
比如在講解九年級物理《摩擦起電》的教學(xué)過程中,就可以很好的展開生活化的教學(xué)方法,教師可以在課前導(dǎo)入中提出這樣的生活化的例子:在氣候干燥的季節(jié),當(dāng)我們用塑料材質(zhì)的梳子梳頭時,頭發(fā)會隨著梳子飄起來,這是為什么呢?當(dāng)我們穿上化纖的衣服時,衣服會粘在皮膚上,這是為什么呢?在晚上,我們脫毛衣時,有時候會發(fā)出響聲,甚至?xí)霈F(xiàn)火花,那這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因又是什么呢?教師在教學(xué)過程中運用生活中的例子,讓學(xué)生從生活的角度來引入物理知識的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的教學(xué)情境,對學(xué)生物理學(xué)生起到了很大的作用。
3實驗教學(xué)
物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,因此物理實驗是研究物理學(xué)的重要方法,在物理教材中很多概念和規(guī)律都是建立在實驗的基礎(chǔ)上,因此實驗不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識和規(guī)律,還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手實踐能力??傊瑢嶒炇俏锢韺W(xué)研究的重要環(huán)節(jié)。[3]比如在學(xué)習(xí)九年級物理《分子的熱運動》的過程中,如果教師僅僅采用口述的方式來幫助學(xué)生進行理解,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大,甚至在某種情況下,還會對學(xué)生產(chǎn)生一定的誤導(dǎo),教師運用實驗教學(xué)反而會更好。在這一課的學(xué)習(xí)過程中,教師為了讓學(xué)生了解到分子在永不停息的運動時,教師可以讓學(xué)生將一滴墨水分別滴在裝有熱水和冷水的燒杯中,然后觀察墨水的運動情況,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)裝有熱水的燒杯中的墨水要擴散的快一些,因此可以引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié),擴散現(xiàn)象的快慢與溫度有關(guān),溫度越高,擴散現(xiàn)象越快,說明分子運動得更加的快速和激烈。這樣的實驗教學(xué)在對學(xué)生的物理概念上的理解上更勝一籌,極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量。
結(jié)語
綜上所述,隨著新課改的不斷深入,對初中物理教學(xué)提出了更好的要求,教師需要改變自身的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,采用多樣化的教學(xué)手段,不斷提高自身教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,本文根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗,針對初中物理多樣化的教學(xué)策略提出了我的幾點看法,一是采用多媒體教學(xué),二是進行生活化教學(xué)方法,三是重視實驗教學(xué),一方面能夠增加物理學(xué)習(xí)的趣味性,另一方面對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)提供更多的輔助條件和功能,希望能夠?qū)Τ踔形锢斫虒W(xué)有一定的幫助。
參考文獻:
[1] 席森才.初中物理教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].科學(xué)導(dǎo)報,2015,(18).48-48.
[2] 劉佳.淺議新課改下的初中物理教學(xué)模式[J].關(guān)愛明天,2015,(2).389-389.
[3] 盧偉.巧用啟發(fā)式教學(xué)模式,構(gòu)建高效初中物理課堂[J].課程教育研究,2014,(21).187-188.