孟苓苓

摘要：《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》指出：義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，培養(yǎng)相關(guān)的英語聽說讀寫能力，促進(jìn)學(xué)生利用英語進(jìn)行初步交際的技能，為今后進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)英語水平和運用英語讀取英文報告等奠定堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語;聽力;教學(xué)

一、初中英語聽力現(xiàn)狀

英語是一門語言學(xué)科，是交流工具。而語言的學(xué)習(xí)在我看來是由我們的耳朵接收外界信息，然后經(jīng)過大腦分析，最后再通過嘴巴來輸出的過程。所以英語學(xué)習(xí)中的聽是必不可少的，只有多聽，多模仿，進(jìn)而有勇氣開口，告別英語學(xué)習(xí)多年卻不敢開口的“啞巴英語”的尷尬。有些初中教師英語教學(xué)多重視單詞和語法的教學(xué)，而忽視英語聽力方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生聽得少，說的少，只靠死記硬背一些單詞和語法，慢慢對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，喪失了興趣，也就無法學(xué)好英語這門語言了。

二、初中英語聽力薄弱原因

（一）學(xué)校設(shè)施方面

一些地區(qū)中考沒有設(shè)置聽力考試，學(xué)校不夠重視聽力教學(xué)，即使隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)校的辦學(xué)條件得到改善，還有一些校園缺少必要的教學(xué)設(shè)施，如專門的多媒體教室，語音室等，甚至一些班級的多媒體早已老舊無法使用，英語課堂缺乏語言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生僅僅靠上課時教師的語言輸出和同學(xué)間的簡短練習(xí)，顯然是不夠的。

（二）教師方面

英語的學(xué)習(xí)注重積累，有些地區(qū)中考甚至沒有聽力考試，這就導(dǎo)致了很多英語教師對英語聽力不夠重視，認(rèn)為英語學(xué)習(xí)中聽力教學(xué)非常占用時間卻很難取得理想效果，不如把多數(shù)的時間放在單詞及語法這些傳統(tǒng)英語教學(xué)上，以便提高學(xué)生的英語成績。這就使得學(xué)生缺少“磨耳朵”的機會，也就缺乏語言在大腦模仿和語言輸出的環(huán)節(jié)。這就造成了很多學(xué)生書上的內(nèi)容理解，與人交流時卻聽不懂，跟不上思路的情況。成了“啞巴英語”。

（三）學(xué)生方面

學(xué)生對英語學(xué)科沒有正確的認(rèn)識，即使英語是日常教學(xué)科目中的“三大主科”之一，學(xué)生們也只是為應(yīng)試教育而刷題，機械化地死記硬背等，來完成老師交給的任務(wù)。聽說能力都沒有得到訓(xùn)練和提高。慢慢對開口說英語產(chǎn)生畏難情緒，喪失了英語學(xué)習(xí)的興趣，也就無法學(xué)好英語這門語言了。

三、提高初中英語聽力教學(xué)策略

（一）正確認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)一步理解英語聽力在英語學(xué)習(xí)重要的地位。英語是當(dāng)今世界上主要的通用語言之一，世界上很多科研著作都以英語出版，我們要與世界溝通，就必須了解外國文化，吸取其精華。那么英語這門語言就是我們了解世界其他國家的工具，而在與外國人溝通的過程中英語聽力的重要性就不言而喻了。只有認(rèn)識到英語聽力的重要性才能重視它，才會努力去學(xué)習(xí)它。

（二）學(xué)校重視英語聽力教學(xué)，改善教學(xué)設(shè)施。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，才能讓教師跟緊信息化教學(xué)時代的步伐，不要讓英語教師“巧婦難為無米之炊”。學(xué)校還要多舉辦英語角，英語詩詞朗誦，英語歌曲及短劇比賽等活動，增強教師和學(xué)生英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的積極性。

（三）教師重視英語語音教學(xué)，在日常的語法和詞匯教學(xué)基礎(chǔ)上教師也不能忽視音標(biāo)及語音教學(xué)，讓學(xué)生能聽準(zhǔn)、讀準(zhǔn)英語打下堅實的基礎(chǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生多聽，理解英美國家的人語言習(xí)慣，多模仿書中外國人的語音，語調(diào)。并鼓勵學(xué)生多參加英語社團(tuán)活動，英語分為聽、說、讀、寫四部分，聽是關(guān)鍵。要想達(dá)到運用英語交流的目的，首先要多輸入，多聽。比如多聽一些英語美文或英語演講等。

（四）注重增加英語聽力教學(xué)的趣味性，教師可以把一些英語動畫短片，甚至可以把一些國外經(jīng)典電影片段進(jìn)行播放，進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生先模仿后扮演，增加學(xué)生的英語輸出和課堂趣味性?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：興趣影響學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度又能增強學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)動力。

（五）訓(xùn)練學(xué)生英語聽力技巧，“授人以魚，不如授人以漁”。恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)技巧，不僅能提高學(xué)習(xí)效率，看到學(xué)習(xí)成績的提升，而且能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。下面是筆者總結(jié)的幾個常用的提升英語聽力教學(xué)的方法。

1、循序漸進(jìn)，系統(tǒng)訓(xùn)練。在選擇訓(xùn)練材料上要由顯入深，教師要先選擇一些淺顯的聽力材料進(jìn)行教學(xué)，可以是課本中單詞，簡單的短句，鼓勵學(xué)生積極回答所聽到的內(nèi)容。拿人教版初中一年級英語 Go for it 來說，Section A 部分的1a—2d 比較簡單易懂，非常適合學(xué)生做簡單的聽力訓(xùn)練;而Section B部分閱讀材料適合于精聽，讓模仿文中的語音、語調(diào)進(jìn)行練習(xí)。

2、多了解聽力測試的題型，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。不同題型，有著不同的訓(xùn)練方法。1）針對聽力試卷聽錄音選項的題型，材料中的選項是提示學(xué)生找到聽力內(nèi)容重點并幫助學(xué)生理解推測聽力內(nèi)容的關(guān)鍵。2）在聽力材料對話較長、人物較多時，教師要教會學(xué)生做標(biāo)記。在短時間內(nèi)正確理解并判斷出選項的差異，并不是一件容易的事。為此，可以讓學(xué)生邊聽邊作有關(guān)的記號，讓學(xué)生從容答題。3）學(xué)生做完題后，要教學(xué)生利用所學(xué)知識進(jìn)行檢查，是聽力內(nèi)容符合邏輯和語法。當(dāng)然，想達(dá)到最佳效果，要經(jīng)過長期努力。

3、提供多樣化的聽力練習(xí)，可以由教師利用多媒體添加語音及視頻片段，增加語言輸出，并且豐富課堂容量，也使課堂生動有趣。還可以每周由學(xué)生或小組自主尋找一些他們感興趣的材料，如英文動畫片，歌曲，電影，國外新聞媒體上的新聞等進(jìn)行練習(xí)，而且內(nèi)容要有趣，跟書面結(jié)合起來。

初中英語聽力能力的培養(yǎng)絕非一朝一夕之功。這需要英語教師堅持不懈的努力，幫助學(xué)生克服各種障礙，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對聽力的興趣，做到課內(nèi)課外練習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生“在樂中學(xué)，在學(xué)中樂”?？偠灾?，提高學(xué)生的聽力水平并不容易。教師要讓學(xué)生了解到英語聽力的重要性，注重教學(xué)方法和實際效果。有了明確的目標(biāo)和適當(dāng)?shù)姆椒?，每個學(xué)生的聽力成績都可以在原有的基礎(chǔ)上大大提高，從而形成良好的聽力能力，學(xué)好英語。進(jìn)而達(dá)到學(xué)習(xí)英語目的，使英語成為我們了解世界認(rèn)識世界的的一把鑰匙。

參考文獻(xiàn)：

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