張恒昭

【摘要】在新課程改革的過程中，高中數(shù)學(xué)的改革尤為重要，因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)難度更高的數(shù)學(xué)知識，還要在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)還面臨著高考的壓力，因此在高中數(shù)學(xué)改革的過程中必須要提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性和趣味性，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí).因此，本文首先闡述提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的意義，其次尋找目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，最后提出提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的策略，希望對目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)提供有意義的參考.

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);教學(xué)趣味性;教學(xué)策略

一、引 言

隨著新課程改革的不斷深入，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也迎來了巨大的變動，很多教師從以前以知識為本展開數(shù)學(xué)教學(xué)，變成了以人為本展開數(shù)學(xué)教學(xué).很多教師在教學(xué)的過程中都開始注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這樣不僅使學(xué)生牢固地掌握了數(shù)學(xué)知識，還為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).但依舊有很多教師沒有認(rèn)識到以學(xué)生為本展開數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，進(jìn)而引發(fā)了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一系列問題.本文將對高中數(shù)學(xué)教學(xué)展開一系列的討論，希望能夠?qū)δ壳暗臄?shù)學(xué)教學(xué)改革提供一些幫助.

二、提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性的意義

1.能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師采用的教學(xué)方法非常單調(diào)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并沒有非常高的積極性，這就導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是非常低的，對于學(xué)生的發(fā)展有著非常大的阻礙.數(shù)學(xué)教師如果能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會被大大提高，會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中擁有非常好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

2.能夠有效提高教師的教學(xué)效率

有很多因素影響教學(xué)效率，其中最重要的一個(gè)就是教師在課堂上的教學(xué)方式，很多教師在教學(xué)的時(shí)候所采用的傳統(tǒng)教學(xué)方式的教學(xué)效率是非常低的，也有教師在教學(xué)的過程中會采用一些新穎的教學(xué)方法，但是獲得的教學(xué)效果卻不像預(yù)期的那樣.這些教師在采用新的教學(xué)方法的時(shí)候，只是在自己的位置上進(jìn)行考慮，希望能夠通過創(chuàng)新教學(xué)方法達(dá)到改善教學(xué)效果的目的，卻忽略了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.教師如果只是單純進(jìn)行教學(xué)方式的改變，而沒有考慮學(xué)生對現(xiàn)有的教學(xué)方式的接受能力及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的興趣，那么教學(xué)效率是無法很好的提升的.因此在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要提高教學(xué)的趣味性，才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生保持一種非常好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠讓學(xué)生更加牢固地掌握相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還能夠營造出高效的高中數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)一步提高教學(xué)效率.

3.有利于提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績

高中數(shù)學(xué)無疑是一門重要的科目，數(shù)學(xué)成績的好壞直接影響學(xué)生的總體成績.而以往的傳統(tǒng)教學(xué)方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)能力的提高并沒有很大的幫助.而進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的趣味性教學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的提高都有著一定的促進(jìn)作用，進(jìn)而提高其數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績與其整體的學(xué)習(xí)成績，最終對學(xué)生的升學(xué)也會起到重要的作用.

三、目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.教師的教學(xué)方式單一

在目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師采用的教學(xué)方式就是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)的過程中并沒有將培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為教學(xué)的主要目標(biāo)，因此導(dǎo)致了傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以單純教授知識為主的，知識在教師和學(xué)生之間的傳輸是一種單向的傳輸過程，只是經(jīng)過了教師的思考，然后教師將思考過程和思考結(jié)果灌輸給學(xué)生，學(xué)生對其不加思索地接收，這種被動的學(xué)習(xí)過程是無法讓學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力的.自主學(xué)習(xí)能力在學(xué)生以后的工作和生活中是非常重要的，能夠給學(xué)生帶來非常大的隱形效益，而教師這種不負(fù)責(zé)任的教學(xué)方式是在扼殺學(xué)生的未來.同時(shí)，學(xué)生在這種課堂上并不能夠發(fā)揮出他們的主觀能動性，使他們對知識的渴望是非常低的，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率非常差，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維無法得到培養(yǎng)，阻礙了學(xué)生的人生發(fā)展.

2.教師教學(xué)的內(nèi)容非?？菰?/p>

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容在一定程度上是有難度的，而學(xué)生從初中階段到高中階段并沒有太多的適應(yīng)時(shí)間，很快就投入到緊張的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，如果教師的教學(xué)內(nèi)容非?？菰铮敲磳W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是無法被調(diào)動起來的，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)致命性的打擊.高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容本來是可以變得非常生動活潑的，只是很多教師為了能夠在較短的時(shí)間內(nèi)講授大量的數(shù)學(xué)內(nèi)容，將這種教學(xué)趣味性給抹殺了，使得高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容并不能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，在這種低效率的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對數(shù)學(xué)會逐漸產(chǎn)生一種厭惡的心理，并直接影響到學(xué)生能力的形成與提高.

3.教學(xué)方式不夠人性化

在當(dāng)前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，大多數(shù)學(xué)教師只是“照本宣科”，教育教學(xué)的形式及方法都較為單一，不考慮教學(xué)過程中的豐富性及趣味性，與學(xué)生之間的交流也較少，不能及時(shí)觀察學(xué)生的所思所想，而且不能做到根據(jù)學(xué)生的要求進(jìn)行課程環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)而進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo).綜上，教學(xué)方式缺乏人性化會導(dǎo)致課堂氣氛嚴(yán)肅枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量也進(jìn)而降低.

四、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高教學(xué)趣味性的方法策略

1.發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，要求教師在教學(xué)的過程中要能夠根據(jù)學(xué)生的需求展開相對應(yīng)的教學(xué)活動.因此在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師必須要發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，所有的教學(xué)活動都要圍繞學(xué)生展開，讓學(xué)生感受到不一樣的數(shù)學(xué)課堂.發(fā)揮學(xué)生的主體地位，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠參與數(shù)學(xué)探究的全過程，讓學(xué)生能夠深刻地體會到數(shù)學(xué)的魅力，讓學(xué)生能夠在各種數(shù)學(xué)運(yùn)算符號和數(shù)字中找到數(shù)學(xué)世界中的各種數(shù)學(xué)美，幫助學(xué)生提升對數(shù)學(xué)的興趣，使得高中數(shù)學(xué)更具趣味性.例如，有很多高中生對籃球是很感興趣的，教師如果在教學(xué)的過程中將籃球和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，就能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而集中學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率.教師應(yīng)當(dāng)努力研究學(xué)生感興趣的內(nèi)容，熟悉高中生的特點(diǎn)，將課堂和學(xué)生所感興趣的內(nèi)容緊密結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)趣味性的目的.

2.加強(qiáng)師生互動，營造積極的課堂氛圍

在傳統(tǒng)教學(xué)課堂中，師生互動是非常少的，即使有師生互動也大多以教師為主體，這對學(xué)生來說并不是一種非常好的學(xué)習(xí)方式.而在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中加強(qiáng)師生互動，就是圍繞學(xué)生展開教學(xué)，讓學(xué)生在互動的過程中完成對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)并形成良好的數(shù)學(xué)能力，幫助學(xué)生更加全面的發(fā)展.在進(jìn)行互動的過程中，教師應(yīng)當(dāng)將問題作為互動的基礎(chǔ)，因?yàn)槭褂脝栴}進(jìn)行互動能夠有效調(diào)動學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生在現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)上展開對新知識的探索活動，讓學(xué)生體會到探索的樂趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.同時(shí)，在探索的過程中，學(xué)生能夠掌握一定的數(shù)學(xué)探究方法，提高自身的數(shù)學(xué)探究能力，這對學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的形成有非常大的促進(jìn)作用.在互動的過程中，教師應(yīng)是學(xué)生的引導(dǎo)者，在學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)細(xì)心地引導(dǎo)學(xué)生克服困難，逐步找尋數(shù)學(xué)知識真相，幫助學(xué)生獲取數(shù)學(xué)探究的成就感，從而有效提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的好感.

3.科學(xué)利用輔助性教學(xué)手段提高教學(xué)趣味性

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各種各樣的教學(xué)輔助手段也隨之涌現(xiàn)出來，其中使用最廣泛的就是多媒體工具.教師在教學(xué)的過程中，可以充分利用多媒體工具展開數(shù)學(xué)教學(xué)，給學(xué)生展現(xiàn)更加豐富的數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣.例如，教師在課程開始之前，可以利用多媒體工具將課堂中所涉及知識的探究過程，也就是相關(guān)的數(shù)學(xué)歷史展現(xiàn)給學(xué)生.數(shù)學(xué)史的精彩程度絕不會亞于一部非常精彩的電視劇，其中包含的各個(gè)數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)知識之間的故事是非常精彩的，并且數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)家之間的關(guān)系也能夠給高中數(shù)學(xué)的教學(xué)帶來非常多的樂趣.數(shù)學(xué)史是數(shù)學(xué)探究的重要工具之一，教師可以通過數(shù)學(xué)史將一些常用的數(shù)學(xué)探究方法傳授給學(xué)生，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)探究方法的簡單性和嚴(yán)謹(jǐn)性，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣.

4.革新教學(xué)方式和方法

在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)形式單一，方法枯燥，難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性.高中數(shù)學(xué)知識難點(diǎn)較多，知識量相對較大，是一個(gè)較為龐大的知識體系，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)全身心投入，擁有較高的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性.這就需要教師采用多種多樣的方法進(jìn)行創(chuàng)新式的教學(xué)，革新傳統(tǒng)的教學(xué)形式，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著自己的主動性參與到課堂的學(xué)習(xí)中來.比如，在學(xué)習(xí)空間直角坐標(biāo)系時(shí)，剛開始學(xué)生可能難以理解空間直角坐標(biāo)系，對此，教師可以制作一個(gè)真實(shí)的直角坐標(biāo)系模型，在數(shù)學(xué)課上向?qū)W生展示，這樣可以讓學(xué)生很快地掌握點(diǎn)和線在空間中的存在位置與運(yùn)動情況.學(xué)生直觀地感受空間直角坐標(biāo)系的具體形狀，在大腦中可以形成具體的坐標(biāo)系模型.當(dāng)描述物體在空間直角坐標(biāo)系中的運(yùn)動情況時(shí)，教師可以制作課件，通過動畫演示物體在直角坐標(biāo)系中的運(yùn)動狀態(tài)，可以使學(xué)生更快地理解并掌握知識點(diǎn).

五、結(jié) 語

綜上所述，在目前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是非常重要的，而提高教學(xué)有效性最重要的一點(diǎn)就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.因此，教師要不斷豐富自己的專業(yè)知識，帶給學(xué)生更多有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促使學(xué)生各方面能力共同發(fā)展，為學(xué)生未來的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

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