現(xiàn)階段書法學(xué)學(xué)科建設(shè)的宏觀思考

摘要：為書法學(xué)學(xué)科建設(shè)工作的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，相關(guān)教育工作者應(yīng)該站在宏觀角度思考問題。經(jīng)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，教育工作者基于書法學(xué)學(xué)科發(fā)展形勢，落實(shí)書法教育工作，其教學(xué)水平將大幅提升。書法學(xué)學(xué)科建設(shè)工作也將因此順利開展。本文以書法學(xué)學(xué)科建設(shè)工作為中心展開探討，從宏觀角度，對其在現(xiàn)階段的具體開展情況進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：書法學(xué)學(xué)科建設(shè);現(xiàn)階段;宏觀;思考分析

前言：

在素質(zhì)教育背景下，教育部門、相關(guān)教育工作者愈加關(guān)注學(xué)生書法課程的受教育情況。且開始結(jié)合新時代發(fā)展形勢，重視、全面開展書法學(xué)學(xué)科建設(shè)工作。這一發(fā)展趨勢、變化趨勢，對書法教育工作的順利開展有積極影響。相關(guān)教育工作者應(yīng)該明確這一點(diǎn)，并在未來工作中，分別從專業(yè)定位、學(xué)科建設(shè)、以及未來發(fā)展等多角度出發(fā)，對其宏觀發(fā)展情況進(jìn)行詳細(xì)介紹。

一、分別從得、失角度，對書法學(xué)專業(yè)定位進(jìn)行分析

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，美術(shù)、藝術(shù)類型的學(xué)院大多會設(shè)立書法專業(yè)。這一情況，與書法專業(yè)一開始的開設(shè)地點(diǎn)相關(guān)聯(lián)。早期書法專業(yè)被開設(shè)在美術(shù)學(xué)院。在先入為主思想的影響下，后來的美術(shù)類、藝術(shù)類學(xué)院也開始開設(shè)書法專業(yè)。書法專業(yè)更是在時間的推移下，形成美術(shù)學(xué)下的二級學(xué)科。人們將書法看成藝術(shù)類專業(yè)的認(rèn)識十分狹隘。書法能夠在一定程度上體現(xiàn)、發(fā)揚(yáng)民族精神，其內(nèi)容與文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)均關(guān)聯(lián)密切。如果僅關(guān)注書法的藝術(shù)性特征，而不去從綜合角度看待書法，設(shè)立書法專業(yè)，將嚴(yán)重影響書法教育工作開展質(zhì)量。相關(guān)教育工作者在設(shè)立書法專業(yè)時，應(yīng)該注意書法專業(yè)的有效性、綜合性。同時，分別從得與失兩個角度出發(fā)，在充分發(fā)揮書法綜合性特征、文化性特征的基礎(chǔ)上，設(shè)立書法專業(yè)，開展書法教育工作。

二、分別從內(nèi)、外角度，對書法學(xué)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行分析

在書法學(xué)學(xué)科中，學(xué)生能夠接觸、學(xué)習(xí)到書法基礎(chǔ)知識、書法文化、以及書寫技能等內(nèi)容。其知識系統(tǒng)富有邏輯性，能夠幫助學(xué)生全方位地了解書法?；谶@一背景，相關(guān)教育工作者應(yīng)該正視并認(rèn)真做好書法學(xué)學(xué)科建設(shè)工作。為保證該建設(shè)環(huán)節(jié)工作的開展質(zhì)量，相關(guān)教育工作者可以從內(nèi)、外兩個角度出發(fā)，落實(shí)學(xué)科建設(shè)工作。像是社會人才需求方向、國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)情況等，均可以被看成外部因素。至于學(xué)生管理工作、教師隊(duì)伍建設(shè)工作、書法教學(xué)工作等，多數(shù)被看成內(nèi)部因素。在書法學(xué)學(xué)科建設(shè)工作開展期間，相關(guān)教育工作者應(yīng)該分別從這些角度出發(fā)開展工作，以保證學(xué)科建設(shè)工作的開展質(zhì)量。

三、分別從進(jìn)、退角度，對書法的未來發(fā)展進(jìn)行分析

當(dāng)代社會，各地開始推行教育改革工作。為保證書法學(xué)學(xué)科建設(shè)工作的開展質(zhì)量、開展有效性，相關(guān)教育工作者應(yīng)該基于時代發(fā)展形勢，全面落實(shí)學(xué)科建設(shè)工作。在這一背景下，有關(guān)部門應(yīng)該大力支持各校工作，鼓勵各校做好新文科、一流學(xué)科方面的建設(shè)工作。書法學(xué)學(xué)科建設(shè)工作也因此開展，現(xiàn)廣受關(guān)注。在學(xué)科建設(shè)過程中，相關(guān)教育工作者應(yīng)該從人才培養(yǎng)角度出發(fā)，優(yōu)先培養(yǎng)具備一定創(chuàng)新能力的新型人才。在這一過程中，教育工作者應(yīng)該基于一流大學(xué)建設(shè)工作開展需要，深入挖掘、探索書法內(nèi)的創(chuàng)新精神。經(jīng)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，教育工作者以此為依據(jù)，強(qiáng)化課程內(nèi)涵建設(shè)工作，其工作開展質(zhì)量將顯著提升。各校應(yīng)該正視上述工作，站在發(fā)展角度思考問題，將書法學(xué)學(xué)科建設(shè)落到實(shí)處。

以某校書法學(xué)學(xué)科建設(shè)工作開展情況為例。為給學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的書法學(xué)習(xí)條件，相關(guān)院校細(xì)致研究《新文科建設(shè)宣言》。經(jīng)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，教育工作者以此為依據(jù)，優(yōu)化學(xué)科建設(shè)工作開展方式，積極開展書法學(xué)學(xué)科建設(shè)工作，其工作開展效果更為理想。在實(shí)際工作中，教育工作者應(yīng)該主動打破專業(yè)壁壘。這一行為，能夠使所在專業(yè)與其他專業(yè)間的聯(lián)系程度大幅提升，有利于人才培養(yǎng)、人才教育工作的順利開展。在開展書法學(xué)學(xué)科建設(shè)工作的過程中，該校教育工作者更是秉持創(chuàng)新思維，嘗試新方法開展學(xué)科建設(shè)工作。在相關(guān)教育工作者的不斷探索下發(fā)現(xiàn)，書法授課教師在做好課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與調(diào)整工作的基礎(chǔ)上，開展書法教育工作，更符合新時代下學(xué)生對書法課程的學(xué)習(xí)需求。在這一背景下，學(xué)生能從文學(xué)、哲學(xué)等多角度，去了解、認(rèn)識書法。書法教育的“以文化人”作用將因此發(fā)揮，相關(guān)學(xué)生也將借此得到優(yōu)質(zhì)的書法教育。在未來的學(xué)科建設(shè)工作中，相關(guān)教育工作者也應(yīng)該基于時代發(fā)展形勢、教育工作開展需要，合理優(yōu)化書法學(xué)學(xué)科建設(shè)工作的開展方式。并在實(shí)際工作中，積極嘗試，找出更適合、更高效的學(xué)科建設(shè)方法。

四、結(jié)束語

總而言之，教育部門、相關(guān)教育工作者正視書法學(xué)學(xué)科建設(shè)工作，并從多角度出發(fā)開展工作，能夠順利完成學(xué)科建設(shè)工作。書法教育工作開展質(zhì)量也將因此大幅提升。為早日達(dá)成上述目標(biāo)，使書法學(xué)學(xué)科建設(shè)工作能夠真正落實(shí)，相關(guān)教育工作者現(xiàn)已能夠從宏觀角度看待學(xué)科建設(shè)工作。且能夠基于地區(qū)發(fā)展情況、社會對書法人才的需求情況出發(fā)，展開書法教育工作，培養(yǎng)新型書法人才。

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作者簡介：龔家琪（1998.9—），女，漢族，籍貫：江西贛州，廣西藝術(shù)學(xué)院中國畫學(xué)院，20級在讀研究生碩士學(xué)位，專業(yè)：美術(shù)學(xué)，研究方向：書法與篆刻研究