曹懷德

【摘要】中學(xué)階段的學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，在中學(xué)生成長過程中，家庭教育的重要性不言而喻，想要有效培養(yǎng)高素質(zhì)中學(xué)生，就必須充分關(guān)注家庭教育的價值，以家庭教育為基礎(chǔ)，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。溝通和交流是解決問題的重要途徑，中學(xué)生家庭教育中的有效溝通尤為重要，通過溝通相互交換信息并有效交流觀點，從而更好的實現(xiàn)家庭教育應(yīng)有的價值。文章簡單分析了中學(xué)生家庭教育中溝通存在的問題，提出了中學(xué)生家庭教育中的有效溝通策略。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生;家庭教育;有效溝通

引言：

在我國教育事業(yè)飛速發(fā)展的時代背景下，人們對教育的重視程度也在不斷提高，中學(xué)生正處于學(xué)習(xí)知識和身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，在對中學(xué)生進(jìn)行家庭教育時，家長應(yīng)當(dāng)具備較為先進(jìn)的教育理念，并且能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，通過這樣的形式突出家庭教育的價值。目前家庭教育中普遍存在溝通方式單一，溝通內(nèi)容不深入的問題，這些問題影響到了家長與孩子之間的溝通，效果也極大的影響到了中學(xué)生的健康成長。面對中學(xué)生家庭教育中溝通存在的問題，家長必須創(chuàng)新教育理念，采用多種形式進(jìn)行對話交流，從而真正凸顯家庭教育在中學(xué)生成長過程中的積極作用。

一、中學(xué)生家庭教育中溝通存在的問題

（一）地位不均等

在中學(xué)生家庭教育中，家長占據(jù)著絕對主導(dǎo)的位置，許多家長只是高高在上的向孩子提出要求，并且進(jìn)行教育，而沒有真正把握好溝通過程中地位的均等性。在現(xiàn)有的家庭教育模式下，許多家長只是對孩子提出學(xué)習(xí)等方面的要求，而沒有積極聽取孩子的意見和反饋，這就導(dǎo)致雙方的地位并不均等，中學(xué)生在家庭生活中很難發(fā)揮自身的主觀能動性，也無法真正理解家長的用心良苦。此外，由于雙方地位不均等，在出現(xiàn)分歧時，通常以家長的決議為依據(jù)，孩子的觀念無法得到有效體現(xiàn)，最終導(dǎo)致溝通效率下降。

（二）對孩子期望值過高

社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展下，人們的生活條件也在不斷提高，家長對家庭教育的重視程度也在不斷發(fā)生變化，目前許多家長在家庭教育中對孩子的期望值過高，在面對中學(xué)生學(xué)習(xí)和生活各方面的成長狀況時，家長很難真正感到滿意。發(fā)展普遍帶著望子成龍望女成鳳的心理，對孩子進(jìn)行教育和指導(dǎo)，但是一味地提出高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)格的要求，卻沒有真正考慮到孩子自身的成長狀況和先天條件。當(dāng)高預(yù)期目標(biāo)與現(xiàn)實結(jié)果存在一定差距時，家長很難真正接受孩子的成長表現(xiàn)，這也成為家長與孩子之間存在分歧的重要因素。

（三）重成績輕素質(zhì)

在應(yīng)試教育環(huán)境的影響下，許多家長對中學(xué)生學(xué)習(xí)方面關(guān)注度很高，但是卻忽略了素質(zhì)方面的教育，一味的追求成績，以分?jǐn)?shù)高低作為判斷中學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的依據(jù)，而沒有真正考慮到孩子在德智體美勞全方面的發(fā)展。在與孩子進(jìn)行溝通時，許多家長只是詢問近期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及分?jǐn)?shù)情況，而沒有關(guān)注孩子在校期間人際交往等方面的內(nèi)容，這樣一來孩子面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力，很容易由于分?jǐn)?shù)變化而產(chǎn)生情緒波動而表現(xiàn)消沉。

二、中學(xué)生家庭教育中的有效溝通策略

（一）建立民主平等的親子關(guān)系

民主平等的親子關(guān)系是有效溝通的接觸和前提，在中學(xué)生家庭教育中，家長應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身的角色定位，與孩子進(jìn)行平等的相處，在日常生活中真正關(guān)心孩子，并且積極聽取孩子的意見反饋。這些平等的親子關(guān)系體現(xiàn)在生活的方方面面，家長一方面需要進(jìn)行教育，指出孩子在成長過程中存在的不足，另一方面也要積極聽取孩子的相關(guān)反饋，并且完善自身，讓家長能夠真正成為孩子成長過程中的榜樣，幫助孩子共同養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）給予孩子充分的信任和支持

充分信任與支持孩子是真正給予孩子安全感的重要表現(xiàn)，在家庭教育中，家長應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注孩子的成長狀況，尊重孩子做出的選擇，比如課外興趣班、體育運動、交友等方面。在孩子作出選擇后，應(yīng)當(dāng)給予充分的支持，無論是物質(zhì)方面還是精神方面，都應(yīng)該及時給予孩子鼓勵，在方向不出現(xiàn)偏差的情況下，盡可能的給予孩子充分的支持。此外日常相處過程中應(yīng)當(dāng)盡量采用鼓勵和贊美的語言，充分肯定孩子，讓他們能夠樹立起自信心。

（三）通過家校合作轉(zhuǎn)變教育理念

家校合作是中學(xué)階段家庭教育活動順利開展的關(guān)鍵因素，為此，家長應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)校組織的各項活動，一方面學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理念，另一方面也能夠配合教師開展具有針對性的教育活動，讓家庭教育能夠發(fā)揮應(yīng)有的效果。在家校合作過程中，家長一方面需要做好信息反饋，另一方面也要從孩子認(rèn)知能力發(fā)展的角度出發(fā)與老師共同交換信息，并且學(xué)習(xí)關(guān)于溝通的相關(guān)技巧。在家庭教育和學(xué)校教育相互滲透的同時，有效溝通政策才能得到落實。

總結(jié)：

綜上所述，在中學(xué)生家庭教育中進(jìn)行有效溝通是提高家庭教育質(zhì)量的關(guān)鍵，同時也是建立和諧親子關(guān)系的必然要求，家長應(yīng)當(dāng)積極參與家校合作活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理念，并在開展教育活動時能夠充分了解孩子的成長狀況，充分尊重孩子的興趣愛好，讓有效的溝通成為孩子健康成長的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟振亮.試論中學(xué)生家庭教育中的有效溝通[J].吉林教育，2021（Z1）：130-131.

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