李禺

【摘要】在教學發(fā)展的現(xiàn)階段，國家和社會都越來越關(guān)注偉大的傳統(tǒng)文化的教學和傳承。需要說明的是，傳統(tǒng)文化已經(jīng)傳承了數(shù)千年，并已深深融入人們的血液中。幼兒園教育者應(yīng)注意在學前教育過程中傳統(tǒng)文化教學的發(fā)展，通過不斷地滲透教學活動和教學內(nèi)容，孩子們可以更清楚地了解傳統(tǒng)文化并繼承傳統(tǒng)文化。并在學習過程中加以推廣。

【關(guān)鍵詞】學前教育;傳統(tǒng)文化教學;開展策略探究

如今，中國的經(jīng)濟水平已大大提高，科學技術(shù)的發(fā)展也在日新月異?，F(xiàn)代和計算機化技術(shù)是人們?nèi)粘Ｉ畹幕A(chǔ)，允許所有個人實時學習信息。但是科學技術(shù)是一把兩刃劍。因此，在學前階段發(fā)展傳統(tǒng)兒童的文化知識非常重要。這在提高兒童對中國獨特的傳統(tǒng)文化的認識方面發(fā)揮了重要作用。在學前教育中，需要幼兒班的學生對中國獨特的傳統(tǒng)文化有很好的了解，了解并理解繼承和傳承偉大的傳統(tǒng)文化。

一、評估傳統(tǒng)文化活動的多樣性

在中國悠久的歷史中，豐富的傳統(tǒng)文化已經(jīng)傳播并深深地融入了人們的血液。但是，在學前傳統(tǒng)文化教學的早期過程中，一些教師的教學內(nèi)容太多，而且過于注重傳統(tǒng)文化知識的理論成果，因此孩子們不能很好地理解傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化教學受到了一定程度的制約。在學前教育過程中，教師應(yīng)注意傳統(tǒng)文化教學的多樣性。通過大量的傳統(tǒng)文化活動，孩子們可以認識到傳統(tǒng)文化知識，同時喚起人們對通過活動進行學習的興趣，并在實踐過程中更好地了解傳統(tǒng)，以便更好地發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育的作用，促進兒童成長。幼兒園的教育者可以利用傳統(tǒng)文化節(jié)作為活動的基礎(chǔ)，以幫助孩子們理解中國傳統(tǒng)文化的豐富性和多樣性，同時更好地理解傳統(tǒng)文化在實踐過程中的重要性。幼兒園的教育者還可以根據(jù)兒童節(jié)日的傳統(tǒng)文化活動，例如春節(jié)和元宵節(jié)，以反映教學活動的豐富性，并使兒童認識到中國豐富的傳統(tǒng)文化。

二、現(xiàn)實生活中的傳統(tǒng)文化

學前教育中傳統(tǒng)文化教學的發(fā)展旨在使兒童更詳細地了解和認識傳統(tǒng)文化，只有這樣幼兒才能更好地發(fā)揚傳統(tǒng)文化。但是幼兒園的教育者應(yīng)該清楚地表明，傳統(tǒng)文化不僅保留在課程中，而且始終體現(xiàn)在幼兒的生活中。因此，在學前教育傳統(tǒng)文化的過程中，幼兒園教育者應(yīng)重視傳統(tǒng)文化的教學，并將其與兒童的真實生活相結(jié)合，使兒童在生活中理解傳統(tǒng)文化并實踐傳統(tǒng)文化。在幼兒的生活中。讓偉大的傳統(tǒng)文化體現(xiàn)兒童對生活、世界觀和價值觀的正確態(tài)度，并促進兒童的成長。在改善教學過程中，幼兒園的教育工作者可以在野外進行傳統(tǒng)的民間戲劇活動中教孩子們。讓孩子們在戶外游戲中了解傳統(tǒng)文化，同時讓幼兒了解傳統(tǒng)文化與人們的生活息息相關(guān)。學齡前教育者還可以按照傳統(tǒng)的二十四個節(jié)氣來教孩子。通過將傳統(tǒng)文化與兒童的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，兒童可以對傳統(tǒng)文化有更深入的了解，幼兒還可以體驗傳統(tǒng)文化的深刻細微差別，以更好地繼承和弘揚傳統(tǒng)文化。

三、評估發(fā)展傳統(tǒng)文化內(nèi)容的重要性

傳授傳統(tǒng)文化并不僅僅是讓兒童了解和繼承傳統(tǒng)文化，而且在許多情況下，傳授傳統(tǒng)文化的目標是更全面地促進兒童的成長。教師需要明確的是，兒童早期只是認知形成的初始階段。這個階段對于兒童樹立良好的思想道德素質(zhì)和糾正三種態(tài)度非常重要，這對于兒童的未來成長也非常重要。在這一過程中，幼兒園教育者應(yīng)全面認識傳統(tǒng)文化教學的重要性，重視傳統(tǒng)文化內(nèi)容的發(fā)展深度，使孩子在學習過程中理解傳統(tǒng)文化，并促使傳統(tǒng)文化得到改善和培養(yǎng)。在教授傳統(tǒng)文化時，幼兒園的教育者需要徹底探索傳統(tǒng)文化的含義。通過向兒童講一些傳統(tǒng)文化故事，可以對兒童進行道德教育。然后，幼兒園的教育者還可以通過角色扮演來為孩子們創(chuàng)造情境。不僅可以加深孩子們的印象，而且可以反映傳統(tǒng)文化的文化內(nèi)容，培養(yǎng)孩子們良好的思想和道德素養(yǎng)。

四、通過教圖畫書讓孩子們學習傳統(tǒng)文化

閱讀書籍有助于培養(yǎng)孩子的理解和洞察力，激發(fā)孩子思考，發(fā)展和提高解決問題的能力。通過滲透對兒童的傳統(tǒng)文化教育，幼兒園的教育者可以充分利用圖畫書的教學方法，以“文字+圖片”的形式教會兒童對傳統(tǒng)文化的更深入，更詳細的理解，從而更好地進行傳統(tǒng)文化教育。在改善圖畫書教學之前，幼兒園的教育者應(yīng)充分了解孩子的喜好，并教幼兒根據(jù)自己的喜好閱讀圖畫書。

結(jié)束語

幼兒時期是人生觀、價值觀和世界觀形成的重要階段。在這一時期教授兒童傳統(tǒng)文化可以極大地提高兒童的民族自信心和自尊心，并增強中國的文化力量。同時，在發(fā)展學前教育中的傳統(tǒng)文化教學中，幼兒園教育者需要積極探索傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，通過各種形式的傳統(tǒng)文化教學，更加充分地發(fā)揮其傳統(tǒng)意義和作用，促進兒童的全面教育。

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