新時(shí)代民辦高校黨建工作信息化管理思路探究

陳華庚

【摘要】? ? 在民辦高校當(dāng)中，黨建是一項(xiàng)貫穿于所有管理與教學(xué)的重要工作，應(yīng)該存在于學(xué)校各個(gè)階段的發(fā)展當(dāng)中。在新時(shí)代，“網(wǎng)絡(luò)黨建”成為了一種新的黨建形式，它運(yùn)用了信息化的理念和現(xiàn)代化的思路，可以使黨的指令在第一時(shí)間得到傳遞、使先進(jìn)的思想在第一時(shí)間得到傳播，這不僅是傳統(tǒng)黨建的有益補(bǔ)充，甚至逐漸成為了最主要的黨建形式。在這樣的背景下，學(xué)校要形成信息化的管理思路，將5G技術(shù)作為載體來(lái)推動(dòng)黨建的智能化發(fā)展，構(gòu)建起完善的黨建網(wǎng)絡(luò)體系。

【關(guān)鍵詞】? ? 新時(shí)代? ? 民辦高校? ? 黨建工作? ? 信息化管理? ? 管理思路

引言：

在新時(shí)代的背景下，黨建工作的載體、方式等都呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)，原有的管理思路已經(jīng)不再適用。民辦高校作為我國(guó)重要的教育組織，黨建工作不僅可以為基層黨員的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，同時(shí)還可以推動(dòng)教育工作和管理工作的順利開(kāi)展[1]。

近年來(lái)，信息化管理已經(jīng)成為了黨建的重要趨勢(shì)。在這個(gè)過(guò)程中，高校可以基于5G技術(shù)等現(xiàn)代化手段來(lái)構(gòu)建起一個(gè)高度智能化和高度集成化的管理系統(tǒng)，使與黨建工作有關(guān)的業(yè)務(wù)流程得到優(yōu)化，以數(shù)字化的形式將黨建工作的成效展現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，我國(guó)各個(gè)地區(qū)的民辦高校紛紛構(gòu)建起了信息平臺(tái)，打造了信息化管理網(wǎng)絡(luò)，形成了黨建工作網(wǎng)絡(luò)化管理的新格局。

一、新時(shí)代民辦高校黨建工作信息化管理的必要性

1.1適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的客觀要求

在民辦高校中，黨建工作開(kāi)展的主要對(duì)象是基層黨組織，他們包括學(xué)生，同時(shí)也包含教育工作者?；鶎狱h組織的作用是上傳下達(dá)，他們的建設(shè)和完善是黨的方針政策實(shí)施、決策部署落實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是堅(jiān)持正確路線的關(guān)鍵。對(duì)于新時(shí)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們是與互聯(lián)網(wǎng)一同發(fā)展起來(lái)的群體，網(wǎng)絡(luò)與生活的融合程度是比較深的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性也是比較強(qiáng)的。

對(duì)于新時(shí)代的教師來(lái)說(shuō)，除了在生活當(dāng)中與互聯(lián)網(wǎng)接觸之外，他們?cè)陂_(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中也形成了較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，并將其作為工作開(kāi)展的載體。在接收黨的知識(shí)、學(xué)習(xí)黨的理論的時(shí)候，師生都習(xí)慣于將互聯(lián)網(wǎng)作為工具，這促進(jìn)了黨建信息宣傳和傳播形式的創(chuàng)新，由線下到線上的延伸已經(jīng)成為了一個(gè)不可阻擋的趨勢(shì)。

在這樣的背景下，對(duì)黨建工作進(jìn)行信息化管理是適應(yīng)時(shí)代客觀要求的體現(xiàn)，這增強(qiáng)了各項(xiàng)黨建活動(dòng)的開(kāi)放程度、提高了基層黨組織交流的暢通水平，在吸引師生參與的同時(shí)可以促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

1.2可以提高黨建工作的效能

在過(guò)去，民辦高校在開(kāi)展黨建工作的時(shí)候，會(huì)將定期召開(kāi)會(huì)議和定期舉辦講座作為主要形式。對(duì)于黨組織的最新思想和最新理論，主要是通過(guò)印發(fā)紙質(zhì)文件并將其分發(fā)下去的形式來(lái)進(jìn)行宣傳的。這種方式在覆蓋面上存在明顯的劣勢(shì)，同時(shí)需要耗費(fèi)大量的人力和物力才能達(dá)到預(yù)期的效果。在新時(shí)代的背景下，這種低效的黨建工作模式已經(jīng)不再適用。

基于信息化管理模式，民辦高?？梢曰诂F(xiàn)代化的管理平臺(tái)，在大數(shù)據(jù)技術(shù)和5G技術(shù)的輔助下實(shí)現(xiàn)相關(guān)資料的高效傳遞，通過(guò)信息共享的形式來(lái)使黨建的內(nèi)容變得更加豐富。在“兩微一端”等平臺(tái)的輔助下，管理者會(huì)在后臺(tái)推送相關(guān)的文章，學(xué)習(xí)者接收信息、閱讀文章，以此來(lái)學(xué)習(xí)最近的理論，并完成打卡[2]。在這個(gè)過(guò)程中，黨建工作的繁瑣流程在很大程度上得到了簡(jiǎn)化，相關(guān)業(yè)務(wù)的開(kāi)展變得更為高效。

除此之外，在交互性強(qiáng)的信息化管理環(huán)境當(dāng)中，基層黨組織內(nèi)部、黨組織與群眾之間可以實(shí)現(xiàn)及時(shí)有效的互動(dòng)與交流，這可以幫助黨組織進(jìn)行自我反思和自我提高，在整體上提高黨建工作效能。

二、新時(shí)代民辦高校黨建工作信息化管理現(xiàn)狀

2.1無(wú)法滿足實(shí)際需求、無(wú)法引起應(yīng)有關(guān)注

在信息化管理的過(guò)程當(dāng)中，各個(gè)地區(qū)的民辦高校都根據(jù)自身的情況構(gòu)建起了相應(yīng)的平臺(tái)，這其中學(xué)習(xí)網(wǎng)站和微信公眾號(hào)是兩種最為常見(jiàn)的形式。部分學(xué)校還聘請(qǐng)專業(yè)的人員形成了專門用于黨建的手機(jī)應(yīng)用程序。但在完成建設(shè)之后，學(xué)校容易忽視運(yùn)營(yíng)和維護(hù)，在前期會(huì)定期更新內(nèi)容和推送信息，但是在后期就將其拋之于腦后，在長(zhǎng)期無(wú)法獲取需要信息的情況下，很多師生都取消了對(duì)網(wǎng)站和公眾號(hào)的關(guān)注，同時(shí)卸載了相應(yīng)的應(yīng)用程序。

這些平臺(tái)長(zhǎng)期處于無(wú)人問(wèn)津的狀態(tài)，成為了“僵尸”平臺(tái)。造成這一問(wèn)題的原因是比較多樣的，一方面，在黨建信息化管理方面還沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)可參考，民辦高校在這方面的經(jīng)驗(yàn)也處于匱乏的狀態(tài);另一方面，民辦高校在頂層建設(shè)方面還存在一些不足，沒(méi)有形成特色化與個(gè)性化的黨建模式，黨建內(nèi)容的建設(shè)不夠完善，無(wú)法為廣大師生提供他們感興趣的信息。

2.2管理與服務(wù)落后、缺乏專業(yè)人才

從管理的角度來(lái)說(shuō)，黨建工作在開(kāi)展的過(guò)程中除了要制定相應(yīng)的要求之外，還要對(duì)考核進(jìn)行規(guī)范。避免對(duì)黨建信息進(jìn)行強(qiáng)行推廣，只關(guān)注數(shù)量而忽視質(zhì)量;同時(shí)也要避免層層加碼，只關(guān)注建設(shè)而忽視考核。部分民辦高校雖然開(kāi)發(fā)了很多具有本校特色的平臺(tái)和應(yīng)用程序，但是在進(jìn)行管理的時(shí)候只是將師生登陸作為考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果不夠關(guān)注。從服務(wù)的角度來(lái)說(shuō)，當(dāng)前大多數(shù)的民辦高校都并沒(méi)有形成專業(yè)的黨建服務(wù)團(tuán)隊(duì)。這是因?yàn)閷W(xué)校在人員編制方面還存在明顯的不足[3]。

一方面，受到福利待遇的限制，校內(nèi)專業(yè)人才不愿從事該工作;另一方面，將該工作外包給校外專業(yè)的運(yùn)維機(jī)構(gòu)成本較高。

除此之外，民辦高校在黨建工作信息化管理方面還缺乏專業(yè)的人才，當(dāng)前管理者并沒(méi)有掌握專業(yè)的建設(shè)手段，平臺(tái)后臺(tái)功能的拓展也在很大程度上受到了影響。

三、新時(shí)代民辦高校黨建工作信息化管理策略

3.1構(gòu)建權(quán)威平臺(tái)、形成高吸引力的學(xué)習(xí)方法

在信息化管理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，隨著平臺(tái)開(kāi)放性程度的增加，師生所接收到的信息質(zhì)量也在不斷下降。為了以正確的信息來(lái)形成正面的引導(dǎo)，民辦高校要構(gòu)建起權(quán)威的黨建工作平臺(tái)，為廣大師生提供準(zhǔn)確的知識(shí)和系統(tǒng)的信息。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校要發(fā)揮自身在教育資源和教育理論方面的優(yōu)勢(shì)，形成權(quán)威的信息庫(kù)，以此來(lái)增強(qiáng)吸引力，引導(dǎo)師生在黨建知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加思想的深度、拓寬思想的廣度。

在學(xué)習(xí)內(nèi)容重構(gòu)的同時(shí)，民辦高校還要對(duì)黨建工作的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行再造，形成符合師生需要的、創(chuàng)新性強(qiáng)的新方法，在基層黨組織內(nèi)部、在校園當(dāng)中營(yíng)造良好的黨建學(xué)習(xí)氛圍。在這個(gè)過(guò)程中，民辦高?？梢曰趯W(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)課程，提供分階段學(xué)習(xí)和累計(jì)學(xué)習(xí)的服務(wù)，引導(dǎo)師生利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)最新的黨建理論。同時(shí)還可以提供互動(dòng)學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，引發(fā)學(xué)習(xí)者對(duì)內(nèi)容的討論，形成友情學(xué)習(xí)的局面。

3.2拓展平臺(tái)功能、構(gòu)建信息化管理新格局

在形成權(quán)威的黨建工作平臺(tái)之后，民辦高校還要對(duì)這些平臺(tái)的功能進(jìn)行拓展，為信息化管理活動(dòng)的順利開(kāi)展創(chuàng)造條件，同時(shí)構(gòu)建起網(wǎng)絡(luò)化的管理格局。

首先，民辦高校要依托于校園網(wǎng)或者管網(wǎng)來(lái)宣傳黨建知識(shí)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上完善信息化管理所需要的硬件和軟件。在大數(shù)據(jù)技術(shù)和5G技術(shù)的依托下，要關(guān)注信息的收集和整合，同時(shí)使用相應(yīng)的工具完成信息傳輸和高效處理的工作。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，可以引進(jìn)多樣化的移動(dòng)終端，同時(shí)購(gòu)買相應(yīng)的錄音錄影設(shè)備。

其次，民辦高?？梢栽黾淤Y金投入，基于OA辦公系統(tǒng)形成“黨建+OA”的新格局，在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)模塊當(dāng)中完成信息的發(fā)布，在平臺(tái)上向?qū)W生推送最新的黨課，并開(kāi)展線上黨建教育講座。除此之外，還可以在OA系統(tǒng)當(dāng)中增設(shè)互動(dòng)模塊，為師生表達(dá)需求、提出建議提供暢通的渠道[4]。

最后，民辦高校還要在對(duì)現(xiàn)有信息化資源進(jìn)行整合和高效利用的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)相應(yīng)的軟件與程序，比如對(duì)師生黨建學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)軟件、對(duì)基層黨組織干部的工作績(jī)效進(jìn)行考核的軟件等。

實(shí)踐證明，有效的考核和評(píng)價(jià)系統(tǒng)可以幫助師生明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)、保持學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)使基層黨組織干部工作開(kāi)展的實(shí)效性得到增強(qiáng)。

3.3構(gòu)建分析平臺(tái)、多維度發(fā)掘系統(tǒng)功能

為了使黨建工作平臺(tái)的后臺(tái)功能得到進(jìn)一步的拓展，更好地服務(wù)于信息化管理，民辦高校還要構(gòu)建起分析平臺(tái)，依托于大數(shù)據(jù)技術(shù)、基于多個(gè)維度來(lái)對(duì)系統(tǒng)的功能進(jìn)行挖掘，尤其是在數(shù)據(jù)感知和信息預(yù)測(cè)方面，要做好全面梳理和有效總結(jié)。

具體來(lái)說(shuō)，民辦高?？梢酝ㄟ^(guò)數(shù)據(jù)分析的形式，結(jié)合師生的特點(diǎn)，形成熱點(diǎn)話題，在基層黨組織內(nèi)部實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)互動(dòng)。同時(shí)，還可以通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的分析來(lái)形成近段時(shí)間內(nèi)的社會(huì)熱點(diǎn)，形成“流量集中區(qū)”，基于師生的思想動(dòng)態(tài)來(lái)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，還要對(duì)他們的思想變化進(jìn)行預(yù)測(cè)，做好風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警。尤其是對(duì)于那些苗頭性的問(wèn)題，要做好應(yīng)急性處理，將黨建理論作為正面的引導(dǎo)，這體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)的感知和預(yù)測(cè)功能。

除此之外，還可以在該分析平臺(tái)上對(duì)師生對(duì)不同內(nèi)容的閱讀時(shí)間和關(guān)注程度進(jìn)行分析，對(duì)他們?cè)诟黜?xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中的停留時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)獲取熱門話題的峰值規(guī)律。在這個(gè)基礎(chǔ)上了解師生在黨建知識(shí)學(xué)習(xí)方面的規(guī)律和特點(diǎn)，進(jìn)而為他們提供更為有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和更為有效的學(xué)習(xí)形式。

四、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，為了適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的客觀要求，民辦高校需要對(duì)黨建工作進(jìn)行信息化管理。但由于經(jīng)驗(yàn)匱乏，同時(shí)受到技術(shù)和人才的限制，在管理的過(guò)程中暴露出了很多的問(wèn)題。在未來(lái)，民辦高校要構(gòu)建權(quán)威平臺(tái)、形成高吸引力的學(xué)習(xí)方法，要拓展平臺(tái)功能、構(gòu)建信息化管理新格局，同時(shí)還要構(gòu)建分析平臺(tái)、多維度發(fā)掘系統(tǒng)功能。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]劉麗萍，劉春麗，馬鳳毛.高校黨建微信公眾號(hào)現(xiàn)況調(diào)查及發(fā)展策略——基于“互聯(lián)網(wǎng)+”黨建研究[J].遼東學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019，21（04）：75-79.

[2]鄧程丹，丁恩明.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校黨建工作規(guī)范化實(shí)踐探究——以廣東石油化工學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院為例[J].廣東石油化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，26（05）：1-3+8.

[3]李金玲，劉胤，翟鳳茹，秦紅軍，毋江波，褚?guī)r鴻.利用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)探索高?；鶎狱h組織管理模式——以“超星智慧黨建平臺(tái)”開(kāi)展天津體育學(xué)院圖書(shū)編輯黨支部管理模式為例[J].教育教學(xué)論壇，2019（22）：18-20.

[4]姜文君，盆凌宸，曹曉彤.互聯(lián)網(wǎng)+背景下基于碎片化時(shí)間和思維管理的虛實(shí)一體化黨建平臺(tái)實(shí)踐模式探索——以“釘釘”APP為例[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（02）：131-135.