張洽（副教授）曹玉臣

（西安科技大學(xué)管理學(xué)院 陜西 西安 710054）

一、引言

會(huì)計(jì)考證是提高會(huì)計(jì)教育的重要途徑，改革開(kāi)放以來(lái)，為促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家在會(huì)計(jì)考證方面的政策也多次進(jìn)行了改進(jìn)，2013年財(cái)政部進(jìn)行了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試改革，由原來(lái)的紙質(zhì)化考試改為上機(jī)考試，考試題型也發(fā)生了大幅度變化。2017年，財(cái)政部又宣布取消會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，將《會(huì)計(jì)法》第三十八條“會(huì)計(jì)人員必須取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書”改為“會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備從事會(huì)計(jì)工作所需要的專業(yè)能力”。現(xiàn)如今，伴隨著“大智移云”時(shí)代背景的來(lái)臨，不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)無(wú)疑是給會(huì)計(jì)行業(yè)帶來(lái)了新一輪的信息技術(shù)革命。在此時(shí)代背景下，我國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、會(huì)計(jì)職稱考試和注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試等考證體系發(fā)生了重要變革，改革后的考試提高了對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)等計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的考核，更加注重分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和素質(zhì)并提出了更高的要求，降低了對(duì)知識(shí)點(diǎn)死記硬背的考察。

隨著近幾年大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)和云計(jì)算的發(fā)展，會(huì)計(jì)從業(yè)人員面臨巨大的挑戰(zhàn)，一方面畢業(yè)生人數(shù)逐漸增加，另一方面人工智能、財(cái)務(wù)軟件、大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算等對(duì)低層次會(huì)計(jì)人才產(chǎn)生了替代效應(yīng)，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)率持續(xù)降低，在校生就業(yè)危機(jī)感提高，很多學(xué)生將考證作為緩解就業(yè)壓力的出路，但對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)證書的考取又充滿迷茫，在校生只滿足初級(jí)證書、國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)師（ACCA）、特許管理會(huì)計(jì)師（CIMA）、注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師（CMA）、內(nèi)部稽核師（CIA）的報(bào)考條件，國(guó)內(nèi)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CPA）、中級(jí)會(huì)計(jì)師等既有報(bào)考條件限制，考試難度也大，而ACCA、CIMA、CMA、CIA等國(guó)際證書不但考取難度大，費(fèi)用還高昂，這讓部分學(xué)生望而卻步，而其他相關(guān)證書如資產(chǎn)評(píng)估師、銀行從業(yè)資格證、稅務(wù)師等對(duì)口度又不高。雖然會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)證書名目繁多，卻讓外行眼花繚亂，讓內(nèi)行困擾不堪，甚至部分會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生竟去盲目報(bào)考導(dǎo)游證、教師資格證等來(lái)豐富自己的簡(jiǎn)歷。以上諸多現(xiàn)象引發(fā)我們思考：如何優(yōu)化現(xiàn)有會(huì)計(jì)考證體系。

本文以問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)西安科技大學(xué)在內(nèi)的8所高校會(huì)計(jì)專業(yè)本科生和研究生進(jìn)行調(diào)研，問(wèn)卷采用問(wèn)卷星的方式發(fā)放，共發(fā)放問(wèn)卷2 340份，有效回收1 570份。使用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)我國(guó)高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在校生資格證考取情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，分析了我國(guó)會(huì)計(jì)考證體系存在的問(wèn)題并提出了優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。

二、文獻(xiàn)綜述

（一）國(guó)外研究現(xiàn)狀

著名的學(xué)者M(jìn)artin Coe和John Delaney對(duì)會(huì)計(jì)考證與會(huì)計(jì)教育的聯(lián)系做了問(wèn)卷調(diào)查，德國(guó)會(huì)計(jì)技術(shù)教育走在世界前端，其特色是校企合作的雙元制模式，學(xué)生在校期間主要進(jìn)行理論教育與實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)向?qū)W生傳授操作技能，并將會(huì)計(jì)相關(guān)的資格證書融入教學(xué)，在這種雙元制模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)未來(lái)的崗位需求。德國(guó)會(huì)計(jì)考證體系相對(duì)完備，過(guò)關(guān)率較高，學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)考證體系較滿意。加拿大的會(huì)計(jì)教育十分發(fā)達(dá)，其主要特點(diǎn)是開(kāi)設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生能力的課程，使得受教育者通過(guò)各類課程的學(xué)習(xí)具備社會(huì)中實(shí)際的工作能力以及具備更加專業(yè)的財(cái)務(wù)知識(shí)，在對(duì)會(huì)計(jì)考證有正確認(rèn)知的前提下，更加注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。澳大利亞會(huì)計(jì)教育在緊隨市場(chǎng)需求的同時(shí)，不斷提升國(guó)家會(huì)計(jì)考證體系滿意度，既保證教學(xué)質(zhì)量，又能符合市場(chǎng)需求，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向也會(huì)隨著市場(chǎng)需求的變化而調(diào)整。不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題能力，為未來(lái)職業(yè)生涯的更好發(fā)展做好準(zhǔn)備（孫淑麗，2015）。

（二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

周學(xué)慶（2004）認(rèn)為我國(guó)會(huì)計(jì)考試包括的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試和注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格考試三類，不能滿足培養(yǎng)和選拔會(huì)計(jì)人才的需要，應(yīng)進(jìn)行會(huì)計(jì)考試制度改革，促進(jìn)會(huì)計(jì)資格考試向科學(xué)合理的方向發(fā)展，應(yīng)取消報(bào)考學(xué)歷和專業(yè)條件的限制，盡可能給予在校生更多報(bào)考的機(jī)會(huì)，為將來(lái)更好地走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

黃睿（2013）基于會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀提出了優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)課程，趙崢、戴天翔（2013）認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)需要隨著生產(chǎn)實(shí)踐的發(fā)展不斷更新，因此會(huì)計(jì)從業(yè)人員需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)的能力。謝銓（2012）認(rèn)為崗證一體的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才的重要途徑。周曉紅（2010）認(rèn)為應(yīng)建立會(huì)計(jì)專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)模式。焦永梅（2014）、頡茂華（1994）等提出我國(guó)會(huì)計(jì)電算化向會(huì)計(jì)信息化轉(zhuǎn)變的過(guò)程中也不能忘記會(huì)計(jì)考證制度體系的改革創(chuàng)新。

三、會(huì)計(jì)考證體系滿意度調(diào)查及問(wèn)題分析

（一）會(huì)計(jì)考證體系滿意度調(diào)查的必要性

眾所周知，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的設(shè)置較普遍，從職業(yè)技術(shù)院校到一流本科學(xué)校幾乎都開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)，會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生已連續(xù)三年在“人數(shù)最多的十個(gè)專業(yè)”中排名第一。全國(guó)每年僅會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就數(shù)以幾十萬(wàn)計(jì)。雖然本專業(yè)畢業(yè)生可供選擇的應(yīng)聘單位種類豐富，包括金融機(jī)構(gòu)、國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)等，但每個(gè)崗位需求人數(shù)卻十分有限，再加上自2017年起宣布取消了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，這一舉動(dòng)意味著會(huì)計(jì)行業(yè)不再設(shè)準(zhǔn)入門檻。也即要想從幾十萬(wàn)名競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出，除了具備完善的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的業(yè)務(wù)處理能力之外，專業(yè)證書是我們面試成功不可或缺的“敲門磚”。

隨著會(huì)計(jì)制度的日益革新，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員也有了更高的和極為嚴(yán)格的要求。對(duì)于每一個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生而言，考取一定的資格證書是必要的，有利于提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力并實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，但更應(yīng)該培養(yǎng)較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，尤其是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，以順應(yīng)社會(huì)要求。

目前而言，不少考生存在抱怨會(huì)計(jì)考證體系不完善、證書考取難度系數(shù)較大、報(bào)名費(fèi)用較高等相關(guān)現(xiàn)象。據(jù)此本文研究分析了關(guān)于是否需要增加證書、是否有必要完善考證制度和優(yōu)化考證體系等一系列相關(guān)問(wèn)題。本文調(diào)查了高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在校生考證群體基本情況、關(guān)于對(duì)考證重要性的看法、對(duì)會(huì)計(jì)考證體系的滿意程度、傾向考取的證書、希望增加相關(guān)證書的類別、原因及影響。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)證書滿意度和會(huì)計(jì)考證體系的優(yōu)化設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行調(diào)查分析，在幫助更多會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生走出報(bào)考資格證書盲區(qū)的同時(shí)，進(jìn)一步為調(diào)研提供理論數(shù)據(jù)支撐，從而為增加會(huì)計(jì)專業(yè)考證人數(shù)及完善考證制度體系提供理論依據(jù)。

（二）樣本描述性分析

本文利用問(wèn)卷星對(duì)西安交通大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、西北大學(xué)、重慶工商大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、西安科技大學(xué)、沈陽(yáng)理工大學(xué)和內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)等8所高校在讀會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，樣本涵蓋了我國(guó)不同地區(qū)和不同專業(yè)水平的高校，回收有效問(wèn)卷1 570人，其中男生合計(jì)610人，占總比例38.85%，女生合計(jì)960人，占總比例61.15%。問(wèn)卷發(fā)放范圍涵蓋本科生四個(gè)年級(jí)、碩士研究生及博士研究生，對(duì)應(yīng)人數(shù)分別為1 490人（其中大一230人、大二410人、大三370人、大四480人）、50人及30人。由于低年級(jí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)專業(yè)考證的了解較少，備考報(bào)考的人數(shù)也相對(duì)較少，因而可能會(huì)對(duì)調(diào)查結(jié)果存在一些影響。但本次問(wèn)卷調(diào)查中，本科生高年級(jí)同學(xué)所占比例較大，這在一定程度上也提高了調(diào)查的信度和效度。

對(duì)于是否已經(jīng)擁有會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)證書，本文將從以下四類展開(kāi)調(diào)查（初級(jí)會(huì)計(jì)證書、中級(jí)會(huì)計(jì)證書、CPA或其他證書），調(diào)查結(jié)果顯示擁有初級(jí)會(huì)計(jì)證書共370人，中級(jí)會(huì)計(jì)證書共7人（非全日制在讀研究生），CPA（注冊(cè)會(huì)計(jì)師）共4人，其他證書共50人，未獲得證書的為1 150人。

以上分析得知在校大學(xué)生擁有初級(jí)專業(yè)證書的人數(shù)較少，而擁有中級(jí)會(huì)計(jì)證書和CPA證書的僅為個(gè)別碩士生。高校大學(xué)生持證比例低，這對(duì)于就業(yè)找工作都有一定程度的影響。這一結(jié)果也表明我們后續(xù)的考證宣傳動(dòng)員工作任務(wù)艱巨，國(guó)家關(guān)于考證制度改革形勢(shì)嚴(yán)峻。

（三）對(duì)會(huì)計(jì)考證所持態(tài)度的分析

眾所周知，想要在會(huì)計(jì)行業(yè)擁有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，會(huì)計(jì)類的各種證書是必不可少的。會(huì)計(jì)證書在一定程度上影響入職后的職稱晉升、工資額度，會(huì)計(jì)相關(guān)資格證書是專業(yè)素養(yǎng)和自身能力的重要體現(xiàn)，在求職中起到敲門磚的作用，就目前而言，考取相關(guān)會(huì)計(jì)證書對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展具有重要影響，因此，“考證熱”在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生群體一直有增無(wú)減，平均有80%以上的在校生會(huì)選擇在讀大二或大三時(shí)考證，目前可供考取的資格證書有注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、審計(jì)師、評(píng)估師、造價(jià)師等、初級(jí)會(huì)計(jì)師；英國(guó)的ACCA和CIMA、國(guó)際的AIA、加拿大的CGA、美國(guó)的CMA、澳大利亞的ASCPA等。

針對(duì)考證看法的調(diào)查，結(jié)果顯示會(huì)計(jì)專業(yè)68.15%的學(xué)生認(rèn)為考證有用，對(duì)其今后的發(fā)展有幫助；1.91%的學(xué)生認(rèn)為考證是浪費(fèi)時(shí)間、精力和金錢的無(wú)用之舉；7.01%的學(xué)生認(rèn)為考證可以學(xué)到一點(diǎn)東西，但是會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)；22.93%的學(xué)生認(rèn)為不論是否能夠考取證書，只要能從其中獲得鍛煉即可。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)比例得知，大部分學(xué)生對(duì)考證持積極態(tài)度，并認(rèn)為其有利于工作的發(fā)展，但還有少部分人認(rèn)為考證會(huì)造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。從目前就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證取消，學(xué)生普遍認(rèn)為如果沒(méi)有基本專業(yè)證書，將會(huì)降低擁有合適的工作崗位的幾率。因此，很多學(xué)生開(kāi)始備考初級(jí)會(huì)計(jì)。但也有學(xué)生認(rèn)為能力比證書更重要，但是反過(guò)來(lái)想，沒(méi)有證書能力就強(qiáng)嗎？證書恰恰也是學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，需要我們用考證來(lái)證明自身技能，一張證書不僅是個(gè)人專業(yè)技能的標(biāo)簽，還是畢業(yè)求職的敲門磚，因此通過(guò)考證來(lái)提升自己，為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)也是一種重要的人才激勵(lì)和選拔機(jī)制，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為考證很有必要并對(duì)此持有積極態(tài)度。

（四）會(huì)計(jì)考證體系滿意度調(diào)查分析

針對(duì)除初級(jí)外其他證書考取意愿度，調(diào)查結(jié)果顯示想要考取注冊(cè)會(huì)計(jì)師共390人，占總?cè)藬?shù)的24.84%，選擇考取注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師（CMA）僅有50人，占總?cè)藬?shù)的3.18%，之后依次是中級(jí)會(huì)計(jì)師、ACCA及其他，其中選擇不想考取任何證書的人數(shù)占比最多，有576人。如圖1所示。

圖1 初級(jí)會(huì)計(jì)師以外證書考取意愿度調(diào)查分析

據(jù)圖1分析得知，選擇CMA的人數(shù)占比較低，一方面可能由于其考試難度較大，另一方面也可能由于選擇其余證書對(duì)自身發(fā)展會(huì)有更大幫助。相比之下，選擇CPA的人數(shù)占比較多，可能由于證書本身含金量較高且對(duì)日后職業(yè)生涯發(fā)展具有較大益處。而中級(jí)會(huì)計(jì)師、ACCA雖不比前者，但所需門檻也是一個(gè)很大阻礙。綜上所述，通過(guò)本次調(diào)查可以得知在接受調(diào)查的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生中，大家對(duì)于未來(lái)所要備考的證書類別有著較為清晰的選擇。

據(jù)調(diào)查，目前而言學(xué)生只選擇考取初級(jí)會(huì)計(jì)師而不參加其他資格考試的原因方面諸多，首先考試難度大、覆蓋范圍廣、競(jìng)爭(zhēng)壓力大、費(fèi)用高、負(fù)擔(dān)不起或不太了解等因素會(huì)阻礙學(xué)生，其次學(xué)生認(rèn)為他們目前尚未具備某些考證資格或報(bào)考條件，如一定的工作經(jīng)驗(yàn)、對(duì)所在單位的貢獻(xiàn)程度、英語(yǔ)水平等，如圖2所示。

圖2 不考證書的眾多因素

目前而言，我們要明確會(huì)計(jì)不僅在于做賬，還是促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展并安全有效運(yùn)行的必要保障。接觸會(huì)計(jì)這一領(lǐng)域不久的大學(xué)生，并不一定會(huì)對(duì)考證有所了解，更有甚者可能分不清會(huì)計(jì)崗位等級(jí)和會(huì)計(jì)資格種類，因而在計(jì)劃報(bào)考證書時(shí)也難免眼花繚亂。對(duì)于相對(duì)吸引人的崗位而言，其對(duì)應(yīng)聘者的要求也較高，剛剛畢業(yè)步入社會(huì)的大學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)和資歷方面仍不足，社會(huì)認(rèn)知度低，因而也就無(wú)法滿足用人單位對(duì)雇員的高要求，以上現(xiàn)象也會(huì)動(dòng)搖他們的考證想法?？傮w而言，雖然招聘單位的高要求對(duì)大學(xué)生決定是否考證有一定影響，但是從學(xué)生角度來(lái)看，高難度的考試內(nèi)容和考證前后所要花去的高額費(fèi)用才是阻礙會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生放棄資格考試的主要原因。

四、會(huì)計(jì)考證體系優(yōu)化設(shè)計(jì)研究

根據(jù)調(diào)查結(jié)果得知，有55.41%的人對(duì)于國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)考證體系持一般態(tài)度，持滿意態(tài)度的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例為31.85%，持其他看法的合計(jì)占比12.74%。如圖3所示，可以看出一半以上的人認(rèn)為目前國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)考證體系一般，少部分人認(rèn)為滿意，此現(xiàn)狀表明我國(guó)現(xiàn)行的考證體系仍需完善改進(jìn)。

圖3 考證滿意度

通過(guò)本次調(diào)查，筆者認(rèn)為我國(guó)目前的會(huì)計(jì)證書考試體系并不是特別完善，這是導(dǎo)致我國(guó)會(huì)計(jì)就業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)失衡的重要原因，低端會(huì)計(jì)人才嚴(yán)重飽和，高端會(huì)計(jì)人才又極為短缺。目前國(guó)際上比較認(rèn)可且比較受國(guó)內(nèi)考生歡迎的主要有ACCA、CIMA、CMA，這三種證書全球通過(guò)率30%甚至更高。而我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師全球通過(guò)率只有7%，中級(jí)會(huì)計(jì)師學(xué)生不符合報(bào)考條件，初級(jí)會(huì)計(jì)師無(wú)論從含金量、證書認(rèn)可度上都較低，而在注冊(cè)會(huì)計(jì)師和中級(jí)會(huì)計(jì)師之間無(wú)可供選擇的證書，學(xué)生要花費(fèi)大量資金、跨越語(yǔ)言障礙考取國(guó)外的ACCA、CIMA、CMA等國(guó)際認(rèn)可的證書，這對(duì)選拔和培養(yǎng)高端會(huì)計(jì)人才很不利。

對(duì)增加相應(yīng)證書及其類型的看法，在回收的1 570份有效問(wèn)卷中，持贊成態(tài)度的有662人，持無(wú)所謂態(tài)度的共413人，非常贊成態(tài)度的有308人，反對(duì)的有149人，強(qiáng)烈反對(duì)僅有38人。如圖4所示，從贊成及非常贊成高達(dá)61.79%的占比可以看出，當(dāng)下會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)于目前尚不完善的會(huì)計(jì)考證體系有著自己的想法，初級(jí)會(huì)計(jì)資格證書相對(duì)容易考，但水平較低，中高級(jí)會(huì)計(jì)資格證又需要工作經(jīng)驗(yàn)或者本科學(xué)歷，國(guó)際通用會(huì)計(jì)證報(bào)名費(fèi)用高昂，在這種難以抉擇的情況下，增加證書類別為大學(xué)生提供了更多的選擇，也有利于培養(yǎng)和選拔高端會(huì)計(jì)人才，調(diào)整會(huì)計(jì)人才供給和需求之間的結(jié)構(gòu)性失衡的矛盾。

圖4 增加證書態(tài)度

通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，我們得知大部分學(xué)生都贊同在注冊(cè)會(huì)計(jì)師和中級(jí)會(huì)計(jì)師之間增加一些考試難度適中、考試費(fèi)用合理、與國(guó)際公認(rèn)ACCA、CIMA等證書含金量、通過(guò)率相當(dāng)?shù)馁Y格考試。就目前的會(huì)計(jì)行業(yè)而言，很多會(huì)計(jì)人才正處于一個(gè)“尷尬”的境地，既不滿足于初級(jí)會(huì)計(jì)師，也達(dá)不到CPA和ACCA這樣的高門檻。因而增加會(huì)計(jì)證書能夠有效激勵(lì)這部分學(xué)生學(xué)業(yè)上的成就和擴(kuò)寬職業(yè)生涯晉升的通道，不但可以結(jié)合自身能力，有更多的報(bào)考選擇，還能為未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展打好基礎(chǔ)。當(dāng)然也有極少部分同學(xué)認(rèn)為增加證書對(duì)自身沒(méi)有影響或有負(fù)面影響?？傊?，我國(guó)會(huì)計(jì)考證體系亟需優(yōu)化，以滿足目前轉(zhuǎn)型期高端會(huì)計(jì)人才的供給，降低會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)供給與需求結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不對(duì)稱的矛盾。

五、效度與信度檢驗(yàn)

（一）效度分析

效度是指測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確性、有效性，用來(lái)測(cè)量預(yù)測(cè)值和真實(shí)值之間的偏差程度。此處，我們主要檢驗(yàn)結(jié)構(gòu)效度，以此來(lái)測(cè)量結(jié)果體現(xiàn)出來(lái)的某種結(jié)構(gòu)與預(yù)測(cè)值之間的對(duì)應(yīng)程度。本文采用因子分析法對(duì)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)效度進(jìn)行適當(dāng)性KMO檢驗(yàn)，利用SPSS軟件對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了效度分析，KMO統(tǒng)計(jì)量為0.619＞0.6，Bartlett球形檢驗(yàn)的p值為0.000＜0.05，X2為119.049，說(shuō)明問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)構(gòu)效度良好，KMO檢驗(yàn)和Bartlett球形檢驗(yàn)的檢驗(yàn)結(jié)果如表1所示。

表1 問(wèn)卷效度的KMO檢驗(yàn)和Bartlett球形檢驗(yàn)分析表

（二）信度檢驗(yàn)

信度指測(cè)量結(jié)果前后的一致性、穩(wěn)定性、變異性，即測(cè)量過(guò)程中隨機(jī)誤差造成的測(cè)定值的變異程度的大小。此處，我們主要檢驗(yàn)問(wèn)卷的內(nèi)部一致性信度，來(lái)衡量條目間的相關(guān)程度，主要的測(cè)量方法就是克隆巴赫系數(shù)。利用SPSS軟件計(jì)算的結(jié)果如表2所示，基于標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目的克隆巴赫系數(shù)為0.709＞0.7，表明內(nèi)部一致性可以接受。由表2和表3可以看出本次調(diào)查有效樣本總量共有1 570份，沒(méi)有存在缺失樣本，并且克隆巴赫系數(shù)也表明所設(shè)題目具有較高的內(nèi)在一致性，因而此問(wèn)卷通過(guò)了信度檢驗(yàn)。

表2 克隆巴赫系數(shù)

表3 調(diào)查的有效樣本總量

六、結(jié)論

會(huì)計(jì)考證是提高高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑，不但能夠促進(jìn)學(xué)生集中注意力、系統(tǒng)學(xué)習(xí)特定領(lǐng)域的知識(shí)，還能夠提高學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。通過(guò)對(duì)西安交通大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、西北大學(xué)、重慶工商大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、西安科技大學(xué)、沈陽(yáng)理工大學(xué)和內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)等8所高校在讀會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生發(fā)放1 570份問(wèn)卷，研究發(fā)現(xiàn)我們國(guó)家目前有關(guān)會(huì)計(jì)考證體系方面存在以下問(wèn)題：中級(jí)會(huì)計(jì)師和注冊(cè)會(huì)計(jì)師報(bào)考條件多，需要工作經(jīng)歷，在校大學(xué)生報(bào)考受限；初級(jí)會(huì)計(jì)考試次數(shù)少，考試設(shè)備系統(tǒng)尚未完善；教材編寫不統(tǒng)一，各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入門檻低，費(fèi)用昂貴；適合大學(xué)生備考且含金量較高、企業(yè)認(rèn)可度高、國(guó)際通用的證書較少，很多大學(xué)生無(wú)奈之下選擇了費(fèi)用高昂、語(yǔ)言障礙較大的ACCA、CIMA、CMA等考試。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及分析，我們認(rèn)為我國(guó)應(yīng)該對(duì)會(huì)計(jì)考證體系進(jìn)行合理改進(jìn)：首先，應(yīng)該減少各種具有重復(fù)性的考試名目；其次，取消中級(jí)會(huì)計(jì)師和注冊(cè)會(huì)計(jì)師報(bào)考的學(xué)歷和專業(yè)條件的限制，盡可能給在校生更多報(bào)考的機(jī)會(huì)，為將來(lái)更好地走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；再次，增加難易適當(dāng)、含金量較高、國(guó)際公認(rèn)、考試內(nèi)容不重復(fù)的資格證書；最后，增加年度考試次數(shù)，考慮學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件，適當(dāng)降低報(bào)名費(fèi)用，加快網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，保證考生在無(wú)紙化上機(jī)考試過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)通暢，避免因網(wǎng)絡(luò)不通造成交卷失敗或者重考等問(wèn)題。

會(huì)計(jì)市場(chǎng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著舉足輕重的作用，從會(huì)計(jì)的未來(lái)發(fā)展來(lái)看，具備財(cái)務(wù)管理等復(fù)合型能力的高級(jí)會(huì)計(jì)人才將會(huì)成為我國(guó)會(huì)計(jì)界的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。在會(huì)計(jì)行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的大背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)也會(huì)穩(wěn)定向前，繁榮發(fā)展。所以在新經(jīng)濟(jì)、新形勢(shì)的浪潮中完善我國(guó)會(huì)計(jì)證書考試體系，改革考試制度已是迫在眉睫，以為國(guó)家選拔和培養(yǎng)高端會(huì)計(jì)人才做好準(zhǔn)備。