構(gòu)筑健康文化生態(tài)，促進教師發(fā)展

王偉

教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源。近年來，被評為全國文明校園的新鄉(xiāng)市第一中學(xué)，以構(gòu)建學(xué)校文化生態(tài)為抓手，鑄師魂，立師德，強師能，潤師心，打造“四有”教師隊伍，促進教師全面發(fā)展。

筑牢信仰根基，理想信念鑄師魂

新鄉(xiāng)市第一中學(xué)緊緊圍繞“四有”好老師要求，以紅色文化為主線，切實促進師生道德修養(yǎng)提升。

第一，新鄉(xiāng)市第一中學(xué)以“黨建雙覆蓋”為抓手，將支部建在年級，將黨小組建在教研組，找準黨建與教育教學(xué)的結(jié)合點，把黨建與業(yè)務(wù)工作同研究、同部署、同落實、同考核，切實增強黨組織的向心力，逐步形成業(yè)務(wù)促思想、思想帶業(yè)務(wù)的工作格局。學(xué)校被評為首批河南省中小學(xué)黨建工作示范校。

第二，新鄉(xiāng)市第一中學(xué)以紅色基因為切入點，通過開展“政治教師講時事，歷史教師講黨史，領(lǐng)導(dǎo)干部講校史”活動，深入悟初心擔(dān)使命，發(fā)掘師德先進典型，講好師德故事，講述紅色校史，傳承革命文化，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，形成強大正能量。

第三，新鄉(xiāng)市第一中學(xué)以“紅色德育”為核心，打造特色思政課堂。學(xué)校堅持結(jié)合近年來的思政課堂的課改實踐，逐漸形成了“兩維四度”（“兩維”是指理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)維度并重，“四度”是指課堂有尺度、深度、寬度、溫度）的立體思政課堂。學(xué)校還首創(chuàng)了學(xué)生“自備、自講、自評”的焦點時空課程，并成立“求是”道德與法治研習(xí)社，使其成為培養(yǎng)學(xué)生核心學(xué)科素養(yǎng)的校內(nèi)實踐平臺，促進學(xué)生道德修養(yǎng)提升。

培養(yǎng)熾熱情懷，道德情操立師德

新鄉(xiāng)市第一中學(xué)把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標(biāo)準，以“廉文化”和“德文化”為依托，培養(yǎng)教師從教的熾熱情懷，引導(dǎo)教師明大德、遵公德、嚴私德、守師德。

第一，選樹榜樣。新鄉(xiāng)市第一中學(xué)高度重視師德典型的培育和選樹工作，注重引導(dǎo)全校教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，涌現(xiàn)出了中原名師郝愛榮、省級名班主任婁武衛(wèi)和王三朝、河南省“李芳式”好老師于永新等一大批先進師德典型。在他們的輻射引領(lǐng)下，全校形成了“仰慕名師、學(xué)習(xí)名師、爭當(dāng)名師”的濃厚氛圍。

第二，強化責(zé)任。學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，實行師德師風(fēng)“一票否決”制，簽訂《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書》《拒絕有償補課承諾書》。每學(xué)年末組織中層以上干部述職述廉;定期召開支部書記例會，與支部紀檢委員簽訂《工作目標(biāo)責(zé)任書》，強化監(jiān)督責(zé)任。

第三，文化熏陶。校黨委主動爭取將新鄉(xiāng)市教育系統(tǒng)廉政教育基地建在我校，并將學(xué)校黨員學(xué)習(xí)中心建在其中，既能全面汲取經(jīng)驗，又能增強廉潔自律意識。同時，學(xué)校通過開設(shè)師德心語和廉政文化長廊，開展以案促改和“微腐敗”整治，舉辦廉潔書畫比賽，組織師德師風(fēng)演講比賽，使大家心有所畏、言有所戒、行有所止。

堅持校本研修，扎實學(xué)識強師能

質(zhì)量是教育的生命線。教師在專業(yè)成長的道路上一定要做到下苦功夫、求真學(xué)問，以扎實的學(xué)識支撐高水平教學(xué)。

第一，落實常規(guī)固本。學(xué)校推動常規(guī)管理重心由檢查評比向數(shù)據(jù)分析轉(zhuǎn)變，從現(xiàn)象糾正向本質(zhì)提升轉(zhuǎn)變，促進常規(guī)落實，抓好各個環(huán)節(jié)管理，對教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差和質(zhì)量測試等工作采取跟蹤檢查制度，進一步保證教師的教學(xué)質(zhì)量。

第二，堅持教研創(chuàng)新。鼓勵教師開展教學(xué)“微創(chuàng)新”，激勵教師大膽進行教改嘗試。鼓勵各教研室進行教改，結(jié)合學(xué)科特點，了解學(xué)科發(fā)展動向，切實培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和解決實際問題的能力。堅持“問題即課題、教學(xué)即研究、成長即成果”的教研理念，建立小課題研究長效教研機制。

第三，啟動“一課一研”。學(xué)校通過每課精研和間周教研，進行集中研討，凝聚集體智慧，激發(fā)教師思維，解決教學(xué)困惑，達成教育共識，最終促進教師個人的自主發(fā)展和專業(yè)提升，進而提升教育教學(xué)質(zhì)量。“一課一研”成為教師真正走向高效課堂的必經(jīng)之路，也是學(xué)校持續(xù)高位發(fā)展的基石。

落實立德樹人，播撒仁愛潤師心

新鄉(xiāng)市第一中學(xué)以愛心文化為指針，通過用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛的方式，培養(yǎng)教師的仁愛之心，幫助學(xué)生扣好“人生第一粒扣子”，落實立德樹人根本任務(wù)。

第一，關(guān)心教師生活，構(gòu)筑暖心工程。學(xué)校設(shè)立茶歇室、洗車臺，改善教師就餐環(huán)境及公寓住宿條件，解決教師子女入學(xué)入園問題。為了關(guān)愛教師子女，學(xué)校為早放學(xué)的教師子女設(shè)立兒童中心，組織教師子弟夏令營，開展走進校園認識綠植、參觀校史博物館等活動，助力教師子女成人成才，為教師解決后顧之憂，讓教師安心從教。

第二，做好志愿服務(wù)。學(xué)校成立了“紅石榴”志愿服務(wù)隊，在“扶貧”“創(chuàng)文”“抗疫”“無主庭院幫扶”“交通疏導(dǎo)”等方面積極開展志愿服務(wù)。教師根據(jù)自身特長及興趣自愿加入，為社會提供志愿服務(wù)，用言行感染影響身邊的人。

第三，落實導(dǎo)師幫扶。學(xué)校每個級部都會根據(jù)學(xué)生情況，為需要幫助的學(xué)生建立成長檔案，并結(jié)合個性特點為他們指定成長導(dǎo)師。導(dǎo)師每周落實“三個一”，即一次心靈關(guān)懷，一次愛心輔導(dǎo)，一次家校溝通，力求讓每一個學(xué)生都能健康成長、茁壯成才，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅、美好的生活。

教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全面加強教師隊伍建設(shè)是學(xué)校的重大政治任務(wù)和根本性工作，從一定意義上講，教師怎么樣學(xué)校就怎么樣，教師的高度支撐學(xué)校發(fā)展的高度。新鄉(xiāng)市第一中學(xué)將始終不忘立德樹人初心，不負時代使命、不負人民期望，牢記為黨育人、為國育才使命，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力。

（作者系新鄉(xiāng)市第一中學(xué)黨委書記、校長，河南省特級教師、中小學(xué)正高級教師，第六屆、第七屆河南省督學(xué)，獲新鄉(xiāng)市首屆市長教育質(zhì)量獎名校長獎）

（責(zé)編 桑 濤）