邱毅

（廈門雙十中學(xué)海滄附屬學(xué)校 福建 廈門 361000）

引言

教學(xué)改革后，學(xué)校不僅要積極提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要在教學(xué)過程中逐漸提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，以此為社會(huì)的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的人才，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供內(nèi)在動(dòng)力。因此，體育教師要在該教學(xué)背景下，積極改進(jìn)自身的教學(xué)方式，明確在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的意義，針對(duì)小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取針對(duì)性的措施提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，在體育競(jìng)賽工作中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想層面的變化，進(jìn)而達(dá)到豐富學(xué)生精神世界的目的。

1、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力有哪些意義

1.1、有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣

小學(xué)教師要積極對(duì)自身的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽教學(xué)工作進(jìn)行分析，明確在該工作在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力中的作用，以根據(jù)學(xué)生的需求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力需要在運(yùn)動(dòng)中仔細(xì)講解不同運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，保證小學(xué)生在掌握動(dòng)作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，防止學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)安全事故，提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的教學(xué)效率。并且可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，保證學(xué)生做好熱身活動(dòng)，避免激烈運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生造成的危害，使得運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽在小學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮積極的作用。

1.2、有助于學(xué)生今后更好的工作及生活

社會(huì)在發(fā)展中不僅要求學(xué)生具備良好的理論知識(shí)，更要求學(xué)生在小學(xué)階段提高自身的身體素質(zhì)，保證學(xué)生能力的提高可以緊跟社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，提高學(xué)生在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中要針對(duì)學(xué)生之間的不同進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生可以在身體素質(zhì)方面滿足素質(zhì)教育要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，在體育競(jìng)賽中，教師要對(duì)小學(xué)生的思想進(jìn)行影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，保證學(xué)生可以樹立正確的思想觀念，為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1.3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力

在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽工作中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，教師可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志力。在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽訓(xùn)練過程中，學(xué)生為獲得勝利，會(huì)對(duì)該運(yùn)動(dòng)進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，并且在訓(xùn)練的過程中學(xué)生極易受到自身能力提高瓶頸的影響，導(dǎo)致學(xué)生在訓(xùn)練中遇到困難，從而對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成一些負(fù)面的影響，但是教師在學(xué)生出現(xiàn)訓(xùn)練困難時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的意志力，保證學(xué)生可以在日后的學(xué)習(xí)及工作中可以承受較大的壓力，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

1.4、有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中不僅存在學(xué)生個(gè)人鍛煉的運(yùn)動(dòng)，還有部分運(yùn)動(dòng)是要依靠團(tuán)體完成的，例如，籃球、足球等等運(yùn)動(dòng)，因此，在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽工作中，學(xué)生要在提高自身運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，幫助隊(duì)友提高其能力，增加與隊(duì)友之間的默契，以此提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，保證學(xué)生在與隊(duì)友配合完成運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽工作中逐漸樹立較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，保證小學(xué)生可以將團(tuán)隊(duì)合作精神融入到自身日后的工作及學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高小學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

1.5、幫助學(xué)生樹立良好的體育競(jìng)技精神

在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中小學(xué)生可以樹立良好的體育競(jìng)技精神，以此提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育競(jìng)賽要求運(yùn)動(dòng)員具有不拋棄不放棄、頑強(qiáng)拼搏等精神，保證運(yùn)動(dòng)員具有一定的體育道德。小學(xué)教師在明確體育競(jìng)技精神對(duì)運(yùn)動(dòng)員的要求后，要根據(jù)運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué)中融入相關(guān)的精神，保證小學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)相關(guān)精神的認(rèn)識(shí)，確保學(xué)生在遇到任何困難時(shí)，均能保持不拋棄不放棄的精神，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生滿足社會(huì)發(fā)展的需求，為我國(guó)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供一定的動(dòng)力。

1.6、確保學(xué)生在競(jìng)賽中具備終身體育意識(shí)

俗話說“活到老學(xué)到老”，小學(xué)體育教師在體育教學(xué)工作中應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽工作中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，可以有效的幫助學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，保證學(xué)生在體育競(jìng)賽中認(rèn)識(shí)到鍛煉對(duì)自身的益處，不間斷的保持運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而保證學(xué)生可以在學(xué)習(xí)及生活中調(diào)整自身的狀態(tài)，保證學(xué)生可以以自身身體素質(zhì)為自身進(jìn)一步發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的有效途徑

2.1、教師主動(dòng)積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念

傳統(tǒng)教學(xué)方式下，教師往往只是注重學(xué)生在體育競(jìng)賽中是否可以獲得勝利，關(guān)注學(xué)生是否在訓(xùn)練過程中將動(dòng)作做到位，導(dǎo)致學(xué)生只在體育運(yùn)動(dòng)工作中學(xué)習(xí)相關(guān)的動(dòng)作，并未在運(yùn)動(dòng)過程中對(duì)學(xué)生的思想觀念及綜合能力進(jìn)行多方面的培養(yǎng)，以此限制著學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不利的影響。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師在體育競(jìng)技教學(xué)工作中，要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段在體育競(jìng)賽中對(duì)學(xué)生思想影響的重要性，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)需求等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2、營(yíng)造良好的競(jìng)賽氛圍

在傳統(tǒng)體育競(jìng)賽教學(xué)下，教師無法在競(jìng)賽教學(xué)工作中為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，無法有效的激發(fā)小學(xué)生參與教學(xué)工作的積極性，限制著學(xué)生的發(fā)展。針對(duì)這種現(xiàn)象，教師要平等的對(duì)待每一位學(xué)生，使得學(xué)生在體育競(jìng)賽教育中得到尊重與認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練工作的積極性。并且為學(xué)生營(yíng)造良好的競(jìng)賽環(huán)境，有利于幫助學(xué)生樹立競(jìng)賽信心，促使學(xué)生在賽前訓(xùn)練中加強(qiáng)對(duì)自身的訓(xùn)練，幫助學(xué)生獲得良好的成績(jī)。另外，為學(xué)生創(chuàng)造良好的競(jìng)賽環(huán)境，可以引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待自身對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是自身的良師益友，保證其可以通過對(duì)對(duì)手的分析，不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的提升，加快學(xué)生的發(fā)展速度。

2.3、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

小學(xué)階段學(xué)生相對(duì)于其他學(xué)生而言，極易容易受到外界環(huán)境的影響，因此，體育教師在競(jìng)賽教學(xué)過程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的培養(yǎng)，保證學(xué)生可以逐漸提高自身的思想水平，使其為社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。體育競(jìng)賽具備一定的競(jìng)爭(zhēng)性，在關(guān)鍵時(shí)刻學(xué)生容易情緒激動(dòng)，造成不良事件。針對(duì)這種情況，教師要引導(dǎo)學(xué)生冷靜處理，避免在競(jìng)賽訓(xùn)練中出現(xiàn)斗毆事件，以此提高學(xué)生的思想水平。另外，教師要對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，確保學(xué)生在競(jìng)賽中認(rèn)識(shí)到自身的身份，加強(qiáng)對(duì)自身體育競(jìng)技技能的訓(xùn)練，保證其在比賽中發(fā)揮積極的作用，以此提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在籃球比賽中，裁判出現(xiàn)誤判的現(xiàn)象，容易使得學(xué)生出現(xiàn)亢奮的現(xiàn)象，導(dǎo)致賽場(chǎng)出現(xiàn)秩序混亂的情況，這種情況會(huì)對(duì)競(jìng)賽正常進(jìn)行與學(xué)生后續(xù)的發(fā)展造成一些負(fù)面的影響，教師要在訓(xùn)練中進(jìn)行舉例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的情緒進(jìn)行合理的控制，提高學(xué)生對(duì)自身情緒控制的能力，保證情緒控制能力能夠在學(xué)生工作及學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的作用，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力。

2.4、注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力

在運(yùn)動(dòng)競(jìng)技教學(xué)中，學(xué)生不僅要提高自身的體育技能，由于是在團(tuán)體運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生要積極與隊(duì)友進(jìn)行交流，進(jìn)而提高與隊(duì)友的默契程度，提高團(tuán)體在競(jìng)賽中的名次，使得學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下完成訓(xùn)練工作，進(jìn)而提高運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練的結(jié)果。因此，教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，保證學(xué)生可以根據(jù)自身的想法合理的表達(dá)，以此向隊(duì)友明確自身的觀點(diǎn)，與隊(duì)友建立深厚的友情，在提高學(xué)生訓(xùn)練成績(jī)的同時(shí)，確保學(xué)生具備一定的社會(huì)技能，進(jìn)而提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力。例如，在籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中，教師在教學(xué)過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸通過交流明確各個(gè)學(xué)生所占位置，以此提高學(xué)生的交流能力，并且在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身問題與同學(xué)進(jìn)行交流，保證在提高學(xué)生籃球技能的同時(shí)提高其社交能力，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)及發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.5、加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力

在運(yùn)動(dòng)競(jìng)技工作中，小學(xué)體育教師要明確自身在教學(xué)工作中的重要性，要在體育競(jìng)技教學(xué)中充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，不斷提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，為學(xué)生學(xué)習(xí)更高階知識(shí)學(xué)習(xí)及日后工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展。為提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，教師要在體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)工作中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到在運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)與工作中均能在團(tuán)體中脫穎而出，使得學(xué)生可以在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自身能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在籃球運(yùn)動(dòng)中，教師要通過小組淘汰的方式選擇不同位置的運(yùn)動(dòng)員，進(jìn)而保證學(xué)生具備一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.6、注重培養(yǎng)學(xué)生的生存能力

想要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，小學(xué)體育教師在小學(xué)階段就應(yīng)注重對(duì)學(xué)生生存能力的培養(yǎng)，確保學(xué)生具備一定的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)階段加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用可以有效的提高學(xué)生的生存能力，因此，教師在教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)后，要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，進(jìn)而逐漸提高學(xué)生應(yīng)用自身所學(xué)知識(shí)的能力，保證學(xué)生可以將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨韮?yōu)勢(shì)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

3、結(jié)論

運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽與傳統(tǒng)的教學(xué)工作存在一定的差異，可以放松學(xué)生的心情，減少學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)的心理壓力，促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展。在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力能有效的培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，對(duì)學(xué)生日后發(fā)展產(chǎn)生正面的影響，保證學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與過程中逐漸形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)，保證學(xué)生可以提高自身的社會(huì)適應(yīng)力，幫助小學(xué)生提高自身競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。針對(duì)小學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的需求，教師要主動(dòng)積極的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，為學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽營(yíng)造良好的氛圍，確保學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、生存能力，進(jìn)而有效的提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)及工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。