【摘要】在高等院校的工作當中，最重要的一部分是管理與建設(shè)實驗室的工作。高校為了實驗室建設(shè)與管理水平建立了相應(yīng)的管理制度，工作人員應(yīng)當從實驗室管理層面和教師隊伍建設(shè)層面優(yōu)化資源配置，完善教師和學(xué)生的考評體系。為了推動高校的不斷發(fā)展，提高學(xué)校的教學(xué)水平，培養(yǎng)創(chuàng)新型高質(zhì)量人才，最重要的舉措就是要提高高校實驗室建設(shè)與管理水平。

【關(guān)鍵詞】實驗室建設(shè);實驗室管理;培育人才;實驗教師隊伍

隨著我國經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高校實驗室的建設(shè)數(shù)量和規(guī)模也在相應(yīng)的不斷擴大，同時也暴露出許多問題：實驗室資金投入的不合理、資源配置缺失、實驗室的利用率下降、閑置資源的浪費、實驗室環(huán)境難以維持。該文對實驗室的管理與建設(shè)問題進行了分析與探討，并提出了相應(yīng)的管理措施。

一、實驗室的建設(shè)與管理存在的問題

（一）實驗室資源配置缺失

高校實驗室資源配置有限。不同的院校、不同的地區(qū)科研能力、實驗?zāi)芰Τ尸F(xiàn)不均衡的特點，使得高校實驗室的資源配置也呈現(xiàn)不均衡的特點。目前，許多高校缺乏足夠的資金投入導(dǎo)致實驗室設(shè)備相對落后，不利于學(xué)校的科學(xué)發(fā)展和人才培養(yǎng)。高校實驗室的資金得不到保障，部分高校向科研項目投入了大量資金導(dǎo)致實驗室沒有更多資金的支持，實驗室的設(shè)備不能滿足學(xué)生的需求，并且實驗室不能長期開放，學(xué)生使用實驗室的時間少、機會少，不能夠有效利用。設(shè)備的利用率低，學(xué)校的有利資源無法共享，不利于高校的科研發(fā)展。

（二）實驗類課程師資力量的建設(shè)有待深化。

高校的專業(yè)技術(shù)隊伍建設(shè)薄弱，而高校實驗室的課程需要有專業(yè)的教師對學(xué)生進行講解和專業(yè)技能強的實驗室管理人員對實驗室進行管理。部分高校教師隊伍質(zhì)量不高，甚至說，實驗室技術(shù)團隊的建設(shè)就像增加了機器管理員，受過高等教育的實驗室人才卻往往被忽略，而實驗室的管理必須是具備相當?shù)膶I(yè)素養(yǎng)的人才來勝任。事實上，真正具有專業(yè)的優(yōu)秀人才，不僅可以傳授專業(yè)知識，而且有利于設(shè)備的維護和升級，能夠有效提高實驗室的管理水平。目前，在許多高校領(lǐng)導(dǎo)的觀念中，對實驗室教師并不重視，工作人員的學(xué)歷很低，以及他們的技術(shù)十分薄弱。高校實驗教師隊伍的現(xiàn)狀：高校對教師隊伍的建設(shè)不夠重視，對他們的要求也不高，導(dǎo)致教師對工作的積極性不高，只是完成相應(yīng)的任務(wù)，待遇也低。教師的自身提升不高，實驗室教師管理的任務(wù)相對繁瑣，需要安排課前的準備工作，負責(zé)實驗過程的采購、報賬、維護實驗室水、電等，支配學(xué)習(xí)的時間相對較少，學(xué)習(xí)的主動性不高，嚴重的降低了科研的效率。教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)和收入分配都較低，這也嚴重的影響了實驗室優(yōu)秀專業(yè)人才的引入。

（三）實驗室建設(shè)與管理的方式、方法有待加強。

高等院校實驗室的設(shè)備、器材的維護率偏低，對實驗室內(nèi)各類物品的領(lǐng)用、保管、記錄工作不到位[1]。很多高等院校針對實驗室的建設(shè)與管理制定了專業(yè)的管理辦法，然而，在實踐中不難發(fā)現(xiàn)，很多高等院校實驗室的建設(shè)與管理所制定的管理辦法已經(jīng)多年未進行更新，其中的規(guī)章制度已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)階段的管理工作。高校實驗室的管理需要兼顧一下原則：目標性原則、整體性原則、層次性原則、效益原則，根據(jù)此原則從事管理活動，實施管理職能，來適應(yīng)現(xiàn)階段管理的變化。

（四）對現(xiàn)有實驗器材的保養(yǎng)和升級工作不到位。

實驗室的設(shè)備陳舊、老化現(xiàn)象突出，很難給創(chuàng)新性學(xué)生提供高科技設(shè)備的保障，與高新技術(shù)領(lǐng)域的實驗設(shè)備相差甚遠，高校實驗室中器材的資源十分奇缺，部分高校實驗室的管理人員在購買新的實驗器材的時候，并沒有對現(xiàn)有的實驗器材進行詳細的分析和理解，導(dǎo)致很多可以進行有效保養(yǎng)、維護以及升級的實驗器材直接被陶汰，造成本可以進行較少資金投入，而更新的實驗器材被閑置、浪費[2]

（五）高校實驗室環(huán)境建設(shè)的重要性

實驗室環(huán)境管理工作就是為在實驗室里進行實驗活動和管理活動的人員創(chuàng)造優(yōu)良、安全的工作環(huán)境，使其能夠?qū)Ｐ闹轮镜赝瓿伤麄兊膶嶒炄蝿?wù)。高校實驗室開展科研活動，一方面，大學(xué)實驗室的教學(xué)和研究科研項目的工作，是為了促進中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和國家的現(xiàn)代化，另一方面，高校實驗室的建設(shè)和發(fā)展離不開培養(yǎng)創(chuàng)新型人才這一主題，培養(yǎng)適應(yīng)新形勢下現(xiàn)代化建設(shè)需要的創(chuàng)新人才，需要創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)大多數(shù)實驗參與者的科技創(chuàng)新能力。良好的實驗環(huán)境不僅會讓參與者感到舒適，還會增加他們的自信和自豪感。增加他們對實驗訓(xùn)練的興趣，為他們未來的研究和研究帶來無窮的靈感和創(chuàng)造力。

二、對現(xiàn)階段高校實驗室建設(shè)與管理工作進行優(yōu)化的對策

（一）優(yōu)化設(shè)備，加大資金投入

高校應(yīng)當完善頂層制度設(shè)計，優(yōu)化資源配置，加大資金投入。各地區(qū)的高校實驗室要提高資源的利用率，可以建立一套公共資源配置，各高校實現(xiàn)實驗室共享。資源共享平臺，既可以提高了實驗室資源的利用率，又能夠優(yōu)化資源配置，減少不必要的浪費，把資金投入到更需要的地方。加大實驗室的開放力度，有序的向全校學(xué)生開放，并記錄在檔案內(nèi)，推動實驗室的利用率，充分發(fā)揮實驗室的作用，帶動附近地區(qū)教育的發(fā)展和培養(yǎng)高質(zhì)量的創(chuàng)新人才。

（二）優(yōu)化以及貫徹落實實驗室各項規(guī)章管理制度，完善管理體系。

優(yōu)化實驗室的建設(shè)與管理工作，離不開各項規(guī)章管理制度的支持[3]。完善管理體系，組織相關(guān)的管理機構(gòu)，提高實驗室的管理效率，實行獎罰制度，提高實驗室管理的工作人員的積極性，工作人員可以相互合作，有合作和競爭意識，能夠?qū)崿F(xiàn)利益的最大化。加強各項實驗室之間的管理規(guī)劃，并嚴格實行實驗室的相關(guān)管理制度，并定期進行檢查，提高實驗室的利用率，爭取能夠提高高校實驗室的管理水平。對實驗室的研究活動進行定期的檢查和指導(dǎo)，為科研項目和課程提供安全保障。高校內(nèi)部管理事務(wù)多，建立相關(guān)的事務(wù)部門，各部門相互分配工作，提高管理效率。

（三）優(yōu)化現(xiàn)有實驗室?guī)熧Y隊伍、加強對專業(yè)人才的引進。

高校需要培養(yǎng)專業(yè)實驗室教師，實驗室管理者和研究者要不斷學(xué)習(xí)新理論，解決新問題，實驗室教師專業(yè)化是為了更好地提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，高校實驗室管理也要由專業(yè)的教師來管理，專業(yè)的態(tài)度。專業(yè)的高校教師不僅懂得設(shè)備的管理和使用，而且還是這類學(xué)科當中的領(lǐng)軍人物，優(yōu)化實驗室教師人才的資源配置，保障實驗室應(yīng)用的專業(yè)化。完善實驗室技術(shù)隊伍，打造一支專業(yè)知識結(jié)構(gòu)合理、能夠相互配合協(xié)作的技術(shù)隊伍，高校提供人才保障。

（四）在現(xiàn)有的實驗室建設(shè)與管理工作中引入現(xiàn)代科技元素。

現(xiàn)代高校實驗室建設(shè)與管理工作日趨復(fù)雜，在其中引入現(xiàn)代科技元素，能夠在很大程度上提高實驗室建設(shè)與管理工作的質(zhì)量與效率[4]。例如填寫工作記錄本。高等院校應(yīng)該意識到，實驗室的各項規(guī)章、管理制度的制定與遵循，對維護高校實驗室的正常運轉(zhuǎn)、發(fā)揮實驗室的最大效用具有深遠的影響。改革和加強實驗室的建設(shè)與管理，對實現(xiàn)高水平大學(xué)的建設(shè)目標具有至關(guān)重要的意義。高水平大學(xué)把握機遇，大膽開拓創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)，引入一流人才以及一流學(xué)科和一流專業(yè)，提供專業(yè)的實驗室，加強高水平大學(xué)的建設(shè)與管理。許多高校在運行管理實驗室中多有不足之處，例如，在管理規(guī)章制度方面，人員分工沒法落實，大多是做做表面功夫，形式主義太過嚴重。其次，實驗室的開放程度不夠高，不能夠做到日常工作時間外進行開放，這在一定程度上影響了資源的充分利用，無法提供學(xué)生對實驗的自發(fā)性探索。再者，設(shè)備的復(fù)雜要求對使用人員進行登記，避免造成使用不規(guī)范的后果。最后，設(shè)備的保養(yǎng)不夠到位，各高校不同程度存在實驗設(shè)備保養(yǎng)不到位或者不規(guī)范，造成實驗室整體使用功能下降。

（五）針對高校實驗室教師隊伍存在的問題制定相應(yīng)的對策方案

相應(yīng)的，我們要制定解決的對策，首先重視實驗教師，同時，學(xué)校應(yīng)該大力支持實驗教師主持參與各類課題，以科研反哺教學(xué)，促進實驗教學(xué)更好的發(fā)展，擴大實驗教師的發(fā)展空間。再者，加強隊伍建設(shè)，提高隊伍結(jié)構(gòu)建立一支結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)熟練，穩(wěn)定且可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)人員隊伍。其中的實驗教師年齡和技術(shù)相互互補，團結(jié)合作，提高工作的效率。為高校的實驗發(fā)展貢獻出力量，也有益于引流人才。此外，建立評估制度，實施激勵制度。建立團隊考核制度，建立健全考核懲罰機制。每學(xué)期對實驗的中心人員進行崗位考核，使實驗人員有晉升職稱的機會，從而吸引優(yōu)秀人員來高校實驗室進行工作，使實驗室能夠進行科學(xué)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

實驗教師隊伍是高校重要的師資力量，要不斷激發(fā)實驗室教師的工作積極性，學(xué)校可以設(shè)立個人的評選活動，加強實驗室的科學(xué)管理，提升實驗的效果，激發(fā)實驗人員的對工作的熱情。

（六）加強實驗室環(huán)境保護的主要對策

第一，提高教師和學(xué)生的環(huán)境保護意識。目前，隨著環(huán)境污染的日益嚴重，高校應(yīng)增加環(huán)境意識。高校積極開展環(huán)境教育，把環(huán)境教育融入日常思想教育，讓學(xué)生認識到環(huán)境與所有人的健康和生存息息相關(guān)。高校從事實驗室工作的教師，在實驗課前準備實驗活動中，應(yīng)考慮到環(huán)境保護，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境工作實踐能力，使學(xué)生逐步形成對環(huán)境保護的正確認識，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成保護環(huán)境的態(tài)度;第二，加強實驗室的日常環(huán)境管理。實驗室應(yīng)根據(jù)實驗室的實際情況建立健康責(zé)任制。高校教師和所有參與實驗的人員，必須參與儀器的清潔和維護。實驗室管理人員必須每天及時清潔土壤和工作臺，并進行清潔工具和設(shè)備。實驗結(jié)束后，高校教師必須組織學(xué)生打掃實驗室;每周或每隔一周清潔一次實驗室，在整個實驗過程中要注意對學(xué)生的環(huán)境安全培訓(xùn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生習(xí)慣。

（七）合理維護實驗室設(shè)備

實驗中使用的儀器設(shè)備是實驗教學(xué)中的重要工具。儀器設(shè)備的管理、維護和保養(yǎng)工作是實驗室管理中一個很重要的環(huán)節(jié)，包括了設(shè)備的完整配套的資料說明手冊、儀器完善的使用、管理、設(shè)備的定期保養(yǎng)、協(xié)調(diào)設(shè)備的外借等方面的管理工作。在儀器設(shè)備的管理過程中要注意儀器的技術(shù)性管理，可以采用有效的技術(shù)手段，使儀器設(shè)備可以長期保持在良好的使用狀態(tài)，不影響教師和學(xué)生的科研項目。同時，也需要相關(guān)的設(shè)備管理人才，技術(shù)性的管理工作主要包括實驗室儀器設(shè)備的歸檔管理、儀器設(shè)備的維護、保養(yǎng)和維修工作等。

（八）加大實驗室的開放力度

實驗室的大力開放，有利于高校素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主能動性。在實驗中，學(xué)生作為主體，應(yīng)該得到學(xué)校全方面的培育和幫助。加大實驗室的開放力度，可以培育學(xué)生的科研能力、管理能力。實驗室的開放能夠最大限度的實現(xiàn)資源利用最大化，使得實驗室能夠更好地為科研服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為理論教學(xué)服務(wù)。

三、結(jié)語

高校實驗室是培養(yǎng)高質(zhì)量人才、進行科研項目的基地，高校實驗室的發(fā)展會直接影響到學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展，要不斷適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求和不斷提高實驗室的管理水平，深化實驗室的制度改革，引入大量的專業(yè)技術(shù)人才，加強實驗室的建設(shè)。高校實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃，教學(xué)實驗室通過為學(xué)生培訓(xùn)，提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和知識水平。高校實驗室能夠推動了科技發(fā)展、社會進步和經(jīng)濟的繁榮，同時社會的發(fā)展也能帶動高校實驗室的發(fā)展。

參考文獻：

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[4]焦玉國.改革實驗室管理體制加強實驗室建設(shè)[J].實驗室研究與探索，2009，28（3）：267-269.

作者簡介：任艷蘋（1989-）女，山東省鄒平市人，職助理講師（十二級），大學(xué)本科，研究方向：實驗室建設(shè)與管理。

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