吳家美

摘? ?要：體育課程在小學(xué)教學(xué)中占據(jù)了重要的地位，其對(duì)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。在素質(zhì)教育下，教師要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)的方法，并采用多元化的教學(xué)模式，強(qiáng)化體育教學(xué)的效率。本文分析了小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的方法，以便強(qiáng)化小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育;創(chuàng)新;策略;小學(xué)生

小學(xué)生處在身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，在小學(xué)體育教學(xué)中教師要優(yōu)化教學(xué)思路，增添更多具有趣味性的教學(xué)元素，引導(dǎo)學(xué)生能夠積極的參與到體育學(xué)習(xí)中;展示出小學(xué)生的個(gè)性和特征，讓小學(xué)生能夠從玩中學(xué)習(xí)體育，促進(jìn)小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1小學(xué)體育教學(xué)方法現(xiàn)狀分析

體育教學(xué)大多數(shù)是室外教學(xué)，但是小學(xué)生的注意力很容易被其他的事物所吸引，因此教師在講解體育動(dòng)作或者進(jìn)行示范時(shí)，有些小學(xué)生的注意力并不集中，難以有效的掌握體育技能，課堂效率難以提升。在體育教學(xué)中，教師占據(jù)了主導(dǎo)地位，對(duì)小學(xué)生的限制性比較大，將小學(xué)生固定在體育訓(xùn)練和活動(dòng)中，小學(xué)生自主發(fā)揮的機(jī)會(huì)并不多，導(dǎo)致小學(xué)體育課堂的氛圍不夠活躍。教學(xué)活動(dòng)也相對(duì)比較單一，缺少一些娛樂性的體育教學(xué)內(nèi)容，體育活動(dòng)也缺少新意，很多為重復(fù)性的體能訓(xùn)練活動(dòng)，活動(dòng)的類型比較少，影響了小學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性。

2基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法

對(duì)于小學(xué)生來講，其好奇心比較強(qiáng)，對(duì)動(dòng)畫以及視頻有濃厚的興趣。因此教師在創(chuàng)新體育教學(xué)方法時(shí)，就可以使用多媒體將體育動(dòng)作通過分解的方式展示出來，讓小學(xué)生能夠清晰的觀看?；蛘呓處熞部梢詾樾W(xué)生播放一些體育比賽，如：NBA比賽、奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目等，讓小學(xué)生能夠了解體育文化和體育精神;并將體育明星的勵(lì)志故事以及挑戰(zhàn)極限的精神等融入到體育教學(xué)中，鼓勵(lì)小學(xué)生勇往直前，不斷創(chuàng)新，勇敢的面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，將心理教育滲透其中，增強(qiáng)小學(xué)生的意志力。信息技術(shù)的應(yīng)用轉(zhuǎn)變了單一講述和模仿的教學(xué)方式，也吸引了小學(xué)生的注意力，課堂氛圍更加輕松。

小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新還需要從小學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展需求等方面出發(fā)，很多小學(xué)生都喜歡玩游戲，如果教師可以借助體育游戲的教學(xué)方式，滲透一些適合小學(xué)生的游戲類型，對(duì)體育課堂的內(nèi)容和形式加以更新和改進(jìn)，那么小學(xué)體育教學(xué)的效率就會(huì)有極大的提升。比如：

教師可以為小學(xué)生引進(jìn)一些豐富的體育教學(xué)器材，如：跳繩、毽子、呼啦圈、滑輪等。然后組織小學(xué)生開展花樣跳繩比賽，在小組合作下，完成對(duì)應(yīng)的跳繩動(dòng)作，并對(duì)最先完成花樣跳繩任務(wù)的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?；蛘邔⒔治?、滑輪等結(jié)合起來，培養(yǎng)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。這樣不僅強(qiáng)化了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還提升了學(xué)生的反應(yīng)能力和發(fā)散性思維，有助于小學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面成長(zhǎng)。

此外，教師還應(yīng)該在體育教學(xué)創(chuàng)新中為學(xué)生設(shè)置一些力量訓(xùn)練、柔韌性訓(xùn)練等，讓小學(xué)生能夠成為體育學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，鼓勵(lì)小學(xué)生在體育訓(xùn)練或者游戲中展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，并積極思考。增強(qiáng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等，這樣小學(xué)體育教學(xué)的效率就會(huì)得到極大的提升，小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)更高漲。

3思考與建議

在新課改下，小學(xué)體育教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，采用適合小學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)模式，為小學(xué)生提供有效的體育指導(dǎo)和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。體育教學(xué)創(chuàng)新需要從多個(gè)層面加以開展，不僅要凸顯出體育學(xué)習(xí)的趣味性和豐富性，還要讓小學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探索。比如：教師可以結(jié)合傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，如太極拳、武術(shù)等，很多小學(xué)生都熱衷于模仿和學(xué)習(xí)電視中的武術(shù)動(dòng)作，并且也常常將自己想象成為電視中的人物角色;因此教師就可以抓住小學(xué)生的這一特性，讓小學(xué)生通過角色扮演或者情境再現(xiàn)的方式，學(xué)習(xí)體育技能和動(dòng)作。如：教師可以為小學(xué)生播放一些節(jié)奏性比較強(qiáng)的音樂，然后示范一些武術(shù)動(dòng)作等，讓小學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠讓小學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)體育文化，繼承并弘揚(yáng)武術(shù)精神，同時(shí)還能夠豐富體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為體育學(xué)習(xí)增添了更多元素，展示出了體育學(xué)習(xí)的趣味性和多元化。

此外，在創(chuàng)新體育教學(xué)方式的過程中，教師還要不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自身的專業(yè)水平，以身作則，為小學(xué)生做出榜樣。尤其在信息技術(shù)下，教師要借助信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)小學(xué)體育教學(xué)的新理念，并讓信息化的教學(xué)能夠與小學(xué)體育教學(xué)相結(jié)合。小學(xué)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新與教師的教學(xué)理念具有直接的關(guān)系，因此教師要不斷的學(xué)習(xí)和提升自我，才能為小學(xué)生提供多元化和豐富性的教學(xué)內(nèi)容。

結(jié)束語

小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新需要教師從小學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的項(xiàng)目等進(jìn)行改進(jìn)，將信息化的教學(xué)模式滲透到體育教學(xué)中。同時(shí)教師還應(yīng)該結(jié)合體育游戲，讓小學(xué)生能夠從游戲中掌握體育知識(shí)和技能，并在相互合作的過程中，對(duì)小學(xué)生的協(xié)作能力、思維能力等方面加以強(qiáng)化。此外，小學(xué)體育教師還要積極與小學(xué)生交流，明確小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足，并為其開展針對(duì)性的教學(xué)，強(qiáng)化每個(gè)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力;增強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，使得教學(xué)方式更多樣。

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