探討動(dòng)畫(huà)片在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用

陳紅梅

摘 ? 要：隨著教育工作的高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)前教育受關(guān)注度日益提升。為助力孩子綜合能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)前教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)有益教學(xué)素材的運(yùn)用。在幼兒教學(xué)工作開(kāi)展中，需科學(xué)、合理的應(yīng)用動(dòng)畫(huà)片，讓孩子獲取有益知識(shí)，使其快樂(lè)成長(zhǎng)。并且，為了促進(jìn)孩子視力發(fā)育，應(yīng)端正孩子的觀看坐姿，嚴(yán)格控制幼兒每日的觀看時(shí)間，合理安排幼兒的一日活動(dòng)。在此，筆者結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，立足于動(dòng)畫(huà)片在幼兒教育中應(yīng)用的價(jià)值，展開(kāi)對(duì)有效應(yīng)用策略的分析。

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)片;幼兒教學(xué);應(yīng)用

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提到“應(yīng)把握幼兒心智發(fā)育特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個(gè)別差異，支持孩子從原有水平向更高水平邁進(jìn)”。為提升學(xué)前教育工作開(kāi)展的實(shí)效性，對(duì)孩子形成積極引導(dǎo)，使他們形成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒認(rèn)識(shí)多彩世界，促進(jìn)孩子健康意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、藝術(shù)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)認(rèn)知等能力協(xié)調(diào)發(fā)展，應(yīng)巧用動(dòng)畫(huà)片。在惟妙惟肖的動(dòng)畫(huà)展示中，促進(jìn)知識(shí)有效滲透與融合，助力孩子全面發(fā)展。

一、簡(jiǎn)析動(dòng)畫(huà)片在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值。

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，幼兒接觸智能電子產(chǎn)品的渠道更多[3]，很多幼師與家長(zhǎng)也會(huì)為孩子播放各種各樣的益智動(dòng)畫(huà)片。在幼兒教育開(kāi)展中，動(dòng)畫(huà)片的啟蒙作用不容小覷，3-6歲孩童的語(yǔ)言能力、行為能力、認(rèn)知意識(shí)等處于初級(jí)發(fā)展階段，他們的生活習(xí)慣、健康認(rèn)識(shí)、安全意識(shí)等形成均離不開(kāi)老師與家長(zhǎng)的及時(shí)引導(dǎo)。

而學(xué)前教育與學(xué)校教育存在較大的差異性，教師應(yīng)避免在學(xué)前教育中進(jìn)行一板一眼的教學(xué)。為了讓孩子接受積極、正向的引導(dǎo)，可加強(qiáng)對(duì)動(dòng)畫(huà)片的應(yīng)用。一方面，動(dòng)畫(huà)片里不僅有著多樣性的卡通人物，他們愛(ài)憎分明、活潑可愛(ài)，且動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)講究色彩運(yùn)用、人物形象塑造也貼近幼兒審美，有助于提高幼兒藝術(shù)素養(yǎng);另一方面，大部分的動(dòng)畫(huà)片都有著主題鮮明、內(nèi)容豐富、生動(dòng)易懂等特點(diǎn)，深受幼兒群體的喜愛(ài)。

故此，教師可將其引入到幼兒教育工作開(kāi)展中，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片，促進(jìn)教學(xué)激趣、導(dǎo)學(xué)激疑、情境構(gòu)建、故事講述、藝術(shù)施教等，使幼兒形成良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富其詞匯量;讓幼兒建立正確的健康觀念，形成好的飲食習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣;助力孩子獲取科學(xué)知識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)社會(huì)規(guī)則;使孩子了解多樣性藝術(shù)活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒的自主嘗試、積極參與;實(shí)施美德教育，重視對(duì)孩子的品格教育。

二、動(dòng)畫(huà)片在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用策略。

（一）運(yùn)用動(dòng)畫(huà)片，培養(yǎng)孩子健康習(xí)慣。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)“應(yīng)從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域助力幼兒發(fā)展”。為了使幼兒形成健康意識(shí)，幼師需結(jié)合不同年齡層次孩子的心智發(fā)育情況，讓他們養(yǎng)成健康習(xí)慣。例如：對(duì)于小班的孩子，應(yīng)使其能夠獨(dú)立進(jìn)餐，并在用餐過(guò)程中充分咀嚼，做好不打鬧、不爭(zhēng)搶、不挑食。同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)孩子在用餐前認(rèn)真洗手。可以在午飯前，播放《新大頭兒子和小頭爸爸》中的《大頭兒子喜歡吃飯》內(nèi)容，使孩子邊唱七步洗手兒歌，邊自主洗手，在等餐過(guò)程觀看正確用餐的動(dòng)畫(huà)，教師還應(yīng)給予孩子適度指導(dǎo)，告訴他們應(yīng)該避免浪費(fèi)。當(dāng)孩子正式用餐時(shí)，便應(yīng)關(guān)掉電視，使幼兒自主進(jìn)食。

（二）播放動(dòng)畫(huà)片，助力語(yǔ)言能力發(fā)展。

為了助力幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，提升其口語(yǔ)能力，幼師也可加強(qiáng)應(yīng)用有助于幼兒語(yǔ)感提升的動(dòng)畫(huà)片。例如：在中班，可為孩子播放《小馬寶莉》、《怪誕小鎮(zhèn)》、《瑞克和莫蒂》、《杰克與夢(mèng)幻島海盜》等動(dòng)畫(huà)片，讓孩子們?cè)诿半U(xiǎn)中感受友誼的可貴。并可讓孩子說(shuō)說(shuō)自身觀看感受、最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物等。將動(dòng)畫(huà)片作為導(dǎo)學(xué)素材，打開(kāi)幼兒的“話匣子”，提升他們的語(yǔ)言能力。需要注意的是，教師應(yīng)科學(xué)把控動(dòng)畫(huà)教學(xué)時(shí)間，避免傷害幼兒的視力發(fā)育，或是使其產(chǎn)生依賴感。

（三）運(yùn)用動(dòng)畫(huà)片，增強(qiáng)孩子社會(huì)意識(shí)。

為了讓幼兒認(rèn)識(shí)未知世界，使他們了解社會(huì)規(guī)則，教師可以播放動(dòng)畫(huà)片，以圖文并茂、聲像并舉的方式展開(kāi)教學(xué)。例如：可以通過(guò)《失物招領(lǐng)》、《小豬佩奇·大家都要遵守規(guī)則》等動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，使幼兒認(rèn)識(shí)到——構(gòu)建良好社會(huì)秩序，享受美好生活，需要大家都講規(guī)則。在動(dòng)畫(huà)播放中，使幼兒從小便擁有秩序意識(shí)，讓他們形成初步的社會(huì)認(rèn)知。

（四）利用動(dòng)畫(huà)片，提高幼兒科學(xué)素養(yǎng)。

在幼兒園中，無(wú)論是在區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展中，還是在日常教學(xué)工作推進(jìn)里，很多教師都認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)的重要性。為此，可通過(guò)動(dòng)畫(huà)播放的形式，助力教育活動(dòng)的高效開(kāi)展，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。例如：在大班的種植活動(dòng)開(kāi)展前，可以為孩子們播放《綠洲奇緣》、《參寶》等動(dòng)畫(huà)片中展現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程的片段，使孩子感受自然的神奇，使其認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)的過(guò)程。繼而，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入幼兒園的種植區(qū)，讓他們科學(xué)分工、通力合作，結(jié)合已掌握的種植知識(shí)，進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)。

（五）應(yīng)用動(dòng)畫(huà)片，提升藝術(shù)活動(dòng)效果。

將動(dòng)畫(huà)片變?yōu)閷氋F的幼兒教育資源，還需家長(zhǎng)的參與?？梢悦芮屑覉@共育，使家長(zhǎng)一同陪伴孩子觀看有益的動(dòng)畫(huà)片，可伴隨音樂(lè)與卡通人物一起舞蹈、游戲;亦或跟隨動(dòng)畫(huà)片制作手工等。例如：可為孩子播放《小美人魚(yú)》、《花仙子》、《冰雪奇緣》、《金色的海螺》、《火焰山》等經(jīng)典文動(dòng)畫(huà)片，使幼兒聆聽(tīng)音樂(lè)、獲取知識(shí)，并可與他們一同動(dòng)手繪制動(dòng)畫(huà)形象，或是跟隨音樂(lè)模仿動(dòng)畫(huà)中主人公的動(dòng)作，創(chuàng)編舞蹈等，促進(jìn)幼兒藝術(shù)素養(yǎng)形成與發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，為了使幼兒教育更具有效性、創(chuàng)新性，助力孩子健康成長(zhǎng)，讓他們獲取有益知識(shí)，教師與家長(zhǎng)應(yīng)重視對(duì)動(dòng)畫(huà)片的應(yīng)用，將其化為教育素材。畢竟，3-6歲幼兒好奇心、模仿能力均較強(qiáng)，他們更加喜歡生動(dòng)有趣的事物，但幼兒的缺乏辨識(shí)能力。精心為孩子挑選動(dòng)畫(huà)片，使他們通過(guò)曲折故事、生動(dòng)情節(jié)，獲取生活智慧，逐漸變成獨(dú)立、勇敢、具有責(zé)任意識(shí)及抗挫能力強(qiáng)的人。在動(dòng)畫(huà)輔助下，使幼兒教育活動(dòng)變得精彩紛呈，也更富有實(shí)效性與啟發(fā)性。

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