喬梁　熊俊

摘要：建設(shè)智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是加快大數(shù)據(jù)背景下校園數(shù)字信息化與系統(tǒng)高效化發(fā)展速度的重要措施，也是優(yōu)化校園、社會(huì)及家庭等教育資源整合利用與共享互動(dòng)模式的主要途徑，更對(duì)深化素質(zhì)教育改革及實(shí)現(xiàn)新時(shí)代人才培養(yǎng)目標(biāo)等產(chǎn)生積極影響。本文簡(jiǎn)要分析大數(shù)據(jù)背景下加強(qiáng)智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的必要性與重要性，在結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)展應(yīng)用現(xiàn)狀及智慧校園建設(shè)總要求的基礎(chǔ)上，提出一些具體可行的建議來(lái)提高其建設(shè)效果。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景;智慧校園;網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè);探索;策略

中圖分類號(hào)： TP393? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）03-0077-03

Abstract： The construction of a smart campus network platform is an important measure to accelerate the development of campus digital informatization and system efficiency under the background of big data. It is also the main way to optimize the integration， utilization and sharing of educational resources such as campus， society and family， and to deepen it. The reform of quality education and the realization of the goal of talent training in the new era have a positive impact. This article briefly analyzes the necessity and importance of strengthening the construction of a smart campus network platform in the context of big data， and puts forward some concrete and feasible suggestions to improve its construction effect based on the current status of the development and application of big data technology and the general requirements of smart campus construction.

Key words： big data background; smart campus; network platform construction; exploration; strategy

智慧校園依托大數(shù)據(jù)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向老師、學(xué)生及家長(zhǎng)等提供一體化與便捷化教育服務(wù)，順應(yīng)了大數(shù)據(jù)時(shí)代素質(zhì)教育改革與校園信息化發(fā)展的潮流趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了線下與線上、校內(nèi)與校外、理論與實(shí)踐等不同教學(xué)模式的融合創(chuàng)新，因此，學(xué)校應(yīng)從整體設(shè)計(jì)思路、結(jié)構(gòu)框架及關(guān)鍵技術(shù)等多個(gè)層面來(lái)推動(dòng)智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)與運(yùn)用，為擴(kuò)大其對(duì)整合教育資源與提升教育質(zhì)量的促進(jìn)作用奠定了基礎(chǔ)。

1 大數(shù)據(jù)與智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)核心內(nèi)容

1）大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)研發(fā)應(yīng)用在改變?nèi)藗兩a(chǎn)生活及各行業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，也記錄了人們生產(chǎn)生活相關(guān)的數(shù)據(jù)信息，但是隨著數(shù)據(jù)信息資源規(guī)模的無(wú)限擴(kuò)大，傳統(tǒng)數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)和處理軟件很難快速篩選出價(jià)值數(shù)據(jù)信息，無(wú)法滿足人們對(duì)提高數(shù)據(jù)資源價(jià)值的訴求，因此，大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，具有數(shù)據(jù)規(guī)?；?、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、數(shù)據(jù)類型多元化、數(shù)據(jù)傳輸高速化、價(jià)值密度下降化的主要特點(diǎn)。大數(shù)據(jù)技術(shù)在智慧校園中的運(yùn)用目標(biāo)以收集、篩選整理、分析運(yùn)用校園內(nèi)教學(xué)管理相關(guān)的各種數(shù)據(jù)信息為主，側(cè)重于規(guī)模化數(shù)據(jù)資源庫(kù)的建立與完善，比如，學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、日常生活、休閑活動(dòng)等等，為智慧校園建設(shè)提供數(shù)據(jù)資源與技術(shù)支持。

2）智慧校園的定義。智慧校園可以簡(jiǎn)單理解為數(shù)字化與智能化的校園，實(shí)現(xiàn)了校園管理、校園文化、科學(xué)研究及校園生活等數(shù)據(jù)信息管理的統(tǒng)一化與便捷性，創(chuàng)設(shè)了安全穩(wěn)定、現(xiàn)代智能與環(huán)保和諧的校園環(huán)境。智慧校園的建設(shè)是現(xiàn)代化信息技術(shù)與教育教學(xué)活動(dòng)的融合創(chuàng)新，是對(duì)傳統(tǒng)校園管理、教育教學(xué)及校園文化建設(shè)等模式的突破創(chuàng)新，能及時(shí)準(zhǔn)確的分析點(diǎn)評(píng)當(dāng)前校園文化及教育教學(xué)大環(huán)境的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，大多數(shù)智慧校園包括學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、老師教學(xué)發(fā)展、科學(xué)研究、校園管理、安全管理及后勤服務(wù)等八大系統(tǒng)，提高了教育教學(xué)及校園管理系統(tǒng)的精細(xì)化、智慧化、個(gè)性化，為提高現(xiàn)代教育的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2 智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基本功能

1）整合創(chuàng)新功能。整合教學(xué)資源是智慧校園最基本、最主要的職能作用，統(tǒng)一管理校園數(shù)據(jù)資源庫(kù)與教學(xué)平臺(tái)，開拓了校園管理新途徑，節(jié)省了教育資源。智慧校園建設(shè)需要相關(guān)人員在結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)、校園發(fā)展調(diào)查結(jié)果及相關(guān)方針政策等基礎(chǔ)上確定新方向與新思路，并在具體實(shí)踐過程中來(lái)對(duì)其方向目標(biāo)進(jìn)行適度調(diào)整，并將創(chuàng)新發(fā)展與變通求新等思路融入智慧校園建設(shè)的始終。新生入校、畢業(yè)生離校、在校學(xué)生學(xué)習(xí)生活信息不斷變化等實(shí)際情況也促使智慧校園提高信息更新速度，比如，新生入校班級(jí)宿舍的分配信息等等。老師可經(jīng)常將其教學(xué)方案與視頻等上傳到智慧校園指定版塊，學(xué)生則根據(jù)智慧校園系統(tǒng)功能分布與版塊設(shè)置來(lái)尋找到自己所需要的學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)能力與效果。學(xué)校也可以利用智慧校園系統(tǒng)來(lái)開設(shè)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓不同年級(jí)或同一年級(jí)不同班級(jí)老師發(fā)表其對(duì)相同教學(xué)問題的觀點(diǎn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生通過智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)選擇不同主題社會(huì)實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生也可以在智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上提交實(shí)踐活動(dòng)申請(qǐng)，由專門部門或人員進(jìn)行審批，審批通過之后，其他學(xué)生可以自由報(bào)名參加，有效地提高了學(xué)生校園生活的豐富性及學(xué)生創(chuàng)新策劃能力。

2）融合功能。智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的基本職能作用還包括數(shù)據(jù)信息的整合運(yùn)用，學(xué)生可以從電腦、手機(jī)等不同端口進(jìn)入智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一的操作，網(wǎng)站后臺(tái)操作系統(tǒng)會(huì)準(zhǔn)確記錄學(xué)生登入時(shí)間、主要操作及使用時(shí)間等信息，并將這些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整合匯總與篩選利用，不會(huì)因登入端口不同而導(dǎo)致信息丟失或混亂等局面，實(shí)現(xiàn)了校園系統(tǒng)的真正統(tǒng)一與規(guī)范。例如，學(xué)生既可以利用電腦進(jìn)入系統(tǒng)，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，若遇到突發(fā)情況而被迫中斷網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄和保存其任務(wù)完成情況，以便于學(xué)生下次直接繼續(xù)完成未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間精力，也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的選擇性與靈活性。另外，學(xué)生也可以將其線下作業(yè)上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，智慧校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)會(huì)對(duì)學(xué)生課后作業(yè)完成情況進(jìn)行初步檢查，確定其作業(yè)完成率及準(zhǔn)確率，并將相關(guān)數(shù)據(jù)信息匯總到每一位學(xué)生相對(duì)應(yīng)的賬號(hào)之中，在方便學(xué)生和老師隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了智慧校園使頻率及使用效果的提升。

3）交互功能。根據(jù)服務(wù)對(duì)象的不同，智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)端口設(shè)置以家長(zhǎng)、學(xué)生、老師及教育部門等為主，不同角色選擇相對(duì)應(yīng)的端口，不同端口的網(wǎng)絡(luò)權(quán)限及平臺(tái)功能也存在很大的差異。學(xué)生從學(xué)生端口進(jìn)入系統(tǒng)，上傳作業(yè)，下載學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行相關(guān)測(cè)試。老師則從老師端口進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，布置課后作業(yè)，查看學(xué)生作業(yè)完成情況，上傳教學(xué)視頻資料，與其他老師進(jìn)行教學(xué)及學(xué)術(shù)方面的交流互動(dòng);家長(zhǎng)則可以從家長(zhǎng)端口進(jìn)入該系統(tǒng)，查看學(xué)生作業(yè)完成情況及學(xué)科測(cè)試成績(jī)，利用系統(tǒng)分析學(xué)生當(dāng)前學(xué)習(xí)情況及性格能力;學(xué)校及教育部門則通過管理端口進(jìn)入，全面查看教師、學(xué)生等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)運(yùn)用情況，發(fā)揮其監(jiān)督引導(dǎo)作用。

3 智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建

智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)涉及人員、部門數(shù)量較廣，不僅需要運(yùn)用到互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)云技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)等等，也需要配置功能更為齊全、性能強(qiáng)大的硬件設(shè)施，加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)收集后的挖掘分析力度，利用微信公共服務(wù)平臺(tái)、手機(jī)客戶端、PAD、短信服務(wù)等來(lái)實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的拓展延伸，其服務(wù)對(duì)象以學(xué)校、學(xué)生、老師及管理人員等，建設(shè)目標(biāo)以為素質(zhì)教育改革及提升教學(xué)質(zhì)量為主。

智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的版塊主要包括信息門戶平臺(tái)、身份認(rèn)證平臺(tái)、數(shù)據(jù)中心平臺(tái)、基礎(chǔ)平臺(tái)、行政管理平臺(tái)、教務(wù)管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、學(xué)生管理平臺(tái)、后勤管理平臺(tái)、教學(xué)工作診斷與改進(jìn)管理系統(tǒng)、現(xiàn)代學(xué)徒制管理與服務(wù)系統(tǒng)等，其中行政管理平臺(tái)包括OA協(xié)同辦公管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、校企合作管理系統(tǒng);教務(wù)管理平臺(tái)又可以劃分為教務(wù)管理系統(tǒng)、教材管理系統(tǒng)、教科研管理系統(tǒng)、教師考評(píng)管理系統(tǒng)、集體備課系統(tǒng);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)包括數(shù)字資源管理系統(tǒng)、網(wǎng)上考試管理系統(tǒng)、網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)、招生就業(yè)管理系統(tǒng)等;學(xué)生管理平臺(tái)又劃分為學(xué)生工作管理系統(tǒng)、收費(fèi)管理系統(tǒng)、公寓管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)等等，同時(shí)，相關(guān)部門還應(yīng)根據(jù)學(xué)校規(guī)模現(xiàn)狀、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等來(lái)調(diào)整智慧校園系統(tǒng)整體架構(gòu)，為智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)指明方向。

4 智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)技術(shù)

1）大數(shù)據(jù)技術(shù)。大數(shù)據(jù)是超出常規(guī)數(shù)據(jù)信息獲取分析軟件極限的數(shù)據(jù)信息的結(jié)合，能夠在極短的時(shí)間內(nèi)完成數(shù)據(jù)信息的收集整理與分析運(yùn)用，能為老師及學(xué)校管理決策人員做出相應(yīng)的調(diào)整與決策提供真實(shí)全面的參考信息，分別利用云計(jì)算技術(shù)、分布式處理基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)信息庫(kù)及感知技術(shù)、數(shù)據(jù)分析技術(shù)等分析運(yùn)用數(shù)據(jù)信息，通過分析這些數(shù)據(jù)信息之間的關(guān)聯(lián)性與規(guī)律來(lái)了解推測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，在掌握并遵循其學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，發(fā)揮智慧校園平臺(tái)的引導(dǎo)促進(jìn)作用。

2）云計(jì)算技術(shù)。云計(jì)算則是將大數(shù)據(jù)技術(shù)系統(tǒng)分解成數(shù)萬(wàn)個(gè)小程序，利用系統(tǒng)服務(wù)器來(lái)分析數(shù)據(jù)信息，能在幾秒鐘甚至更短的時(shí)間內(nèi)計(jì)算出相應(yīng)的結(jié)果，以滿足用戶信息使用訴求。云計(jì)算是分布式計(jì)算、效用計(jì)算、負(fù)載均衡等多種計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新融合運(yùn)用的結(jié)果。智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)中需要利用云計(jì)算技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)、平行等計(jì)算，提高了數(shù)據(jù)信息構(gòu)建的協(xié)調(diào)性與動(dòng)態(tài)性，為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建奠定了技術(shù)設(shè)備基礎(chǔ)。智慧校園云計(jì)算系統(tǒng)包括用于信息傳遞的用戶界面、滿足用戶選擇的目錄、操作工具及監(jiān)控系統(tǒng)等，對(duì)智慧校園教育教學(xué)資源的負(fù)荷量及使用情況等進(jìn)行有效的監(jiān)督管理，避免其他系統(tǒng)因錯(cuò)誤信息而造成系統(tǒng)資源的分配不均衡，比如，云服務(wù)器上的代理程序負(fù)責(zé)系統(tǒng)資源的調(diào)配及監(jiān)督使用，將系統(tǒng)資源具體使用信息上傳到專門的數(shù)據(jù)庫(kù)，評(píng)估系統(tǒng)資源價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了智慧校園建設(shè)工作的有序開展。

3）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)則是利用信息傳感設(shè)備來(lái)打破不同物體及系統(tǒng)質(zhì)檢信息溝通屏障，賦予智慧校園以識(shí)別、定位、監(jiān)督等智能化功能。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)中的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了老師、學(xué)生等人與智慧校園系統(tǒng)的順暢交流互動(dòng)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)又包括傳感器、RFID標(biāo)簽、嵌入式系統(tǒng)、納米等技術(shù)，其中傳感器技術(shù)則是以轉(zhuǎn)換數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)為主，RFID標(biāo)簽則是賦予智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以自動(dòng)識(shí)別、物流管理等功能;嵌入式系統(tǒng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)軟件、硬件及電子應(yīng)用技術(shù)等的融合，對(duì)獲取的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行自動(dòng)分類處理，為智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)提供物理方面的支持。

4）移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)包括5G、4G、WIFI等，提高了智慧校園系統(tǒng)的開放性與高速性。利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)可以在智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開辟電子閱讀、網(wǎng)絡(luò)游戲、移動(dòng)視聽、移動(dòng)搜索、移動(dòng)社區(qū)、移動(dòng)商務(wù)、移動(dòng)支付等版塊，其中，電子閱讀讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地的閱讀學(xué)習(xí)資料，網(wǎng)絡(luò)游戲則可以利用智能游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo)，移動(dòng)視聽則滿足了播放教學(xué)視頻、音頻的要求，移動(dòng)搜索則讓學(xué)生可以自由檢索自己需要的版塊或內(nèi)容。

5 結(jié)束語(yǔ)

充分認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)背景下建設(shè)智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生發(fā)展及學(xué)校建設(shè)的重要意義，通過靈活利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多種現(xiàn)代化技術(shù)來(lái)提高智慧校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能的全面性與強(qiáng)大性，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生及教育事業(yè)的共同發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

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【通聯(lián)編輯：唐一東】