扎實(shí)算“減法” 創(chuàng)新做“加法”

鄧邦勇 張磊

[摘要] 全面落實(shí)“雙減”要求，寄宿制學(xué)校在探索“減負(fù)增效”的實(shí)踐中要充分利用自身優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)推進(jìn)做“減法”，規(guī)范作業(yè)管理，做好作業(yè)評(píng)價(jià)，減掉過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐做“加法”，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究和作業(yè)設(shè)計(jì)研究，增強(qiáng)課程選擇，增加睡眠時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間，延伸周末指導(dǎo)服務(wù)。

[關(guān)鍵詞] 減負(fù)增效;規(guī)范管理;增進(jìn)內(nèi)涵

[作者簡介] 1.鄧邦勇，江蘇省蘇州國際外語學(xué)校（江蘇蘇州，215131）副校長，一級(jí)教師;2.張磊，江蘇省蘇州國際外語學(xué)校（江蘇蘇州，215131）小學(xué)部校長助理，高級(jí)教師。

“雙減”為進(jìn)一步深化義務(wù)教育教學(xué)改革指明了方向，為更好地提升教育教學(xué)質(zhì)量制定了規(guī)范。江蘇省蘇州國際外語學(xué)校全面落實(shí)“雙減”要求，自覺強(qiáng)化主體責(zé)任，把促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展作為學(xué)校工作的立足點(diǎn)，不斷深化教育教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教育教學(xué)管理，一手抓減負(fù)，扎實(shí)算“減法”，一手抓增效，創(chuàng)新做“加法”，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)“減負(fù)增效”的行動(dòng)自覺

開學(xué)初，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)集中學(xué)習(xí)“雙減”文件及省市教育行政部門的落實(shí)要求，專題研討“減負(fù)增效”的落實(shí)路徑和實(shí)施策略，組織全體教師逐條學(xué)習(xí)理解文件精神，從思想上提高認(rèn)識(shí)，做到“四個(gè)明確”：明確“雙減”的根本任務(wù)是為了更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，其主目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;明確“增效”的根本途徑是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，其主渠道是提高課堂教學(xué)的效率和效益;明確“減負(fù)增效”的終極價(jià)值是進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)管理，促進(jìn)全體學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康發(fā)展、幸福成長;明確“減負(fù)增效”的關(guān)鍵要素是強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)、進(jìn)一步增強(qiáng)全體教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和行動(dòng)自覺。在充分研討和反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，結(jié)合寄宿制小學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，成立“減負(fù)增效”工作小組，形成校長室統(tǒng)籌主抓、教學(xué)管理中心指導(dǎo)落實(shí)、年級(jí)部和教研組協(xié)調(diào)研討、班級(jí)和教師全員參與的工作機(jī)制，將“減負(fù)增效”的責(zé)任落實(shí)到年級(jí)、班級(jí)和教師，為提升學(xué)校的教育質(zhì)量和服務(wù)水平提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、扎實(shí)推進(jìn)，把“減法”做細(xì)、做實(shí)

1.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進(jìn)一步完善作業(yè)管理辦法。

學(xué)校從學(xué)部、年級(jí)組、教研組、班級(jí)四層面進(jìn)行作業(yè)統(tǒng)籌管理。學(xué)部統(tǒng)一規(guī)范要求，年級(jí)組匯總各科作業(yè)、權(quán)衡作業(yè)總量并監(jiān)督實(shí)施，教研組加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研討，確定學(xué)生每天作業(yè)內(nèi)容，班級(jí)進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整。班級(jí)作業(yè)遵照“日公示”制度，展示各科作業(yè)內(nèi)容和學(xué)生完成率;年級(jí)作業(yè)進(jìn)行“周匯報(bào)”，對(duì)每日作業(yè)總時(shí)長和完成率進(jìn)行分析研討，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查批改作業(yè)。

2. 控制總量，進(jìn)一步加強(qiáng)作業(yè)管理規(guī)范。

根據(jù)寄宿制學(xué)校特點(diǎn)，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范要求，堅(jiān)持一、二年級(jí)學(xué)科作業(yè)在課堂上完成，自主學(xué)習(xí)時(shí)間鞏固練習(xí)，不布置晚自習(xí)書面作業(yè)和周末書面家庭作業(yè);三、四年級(jí)學(xué)生每天晚自習(xí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過40分鐘，五、六年級(jí)學(xué)生每天晚自習(xí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范管理，盡可能減少那些機(jī)械的、低效的、重復(fù)的、非因材施教的作業(yè)訓(xùn)練，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，實(shí)行“彈性作業(yè)”，嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于小學(xué)考試管理的規(guī)定，每學(xué)期只進(jìn)行一次學(xué)科期末考試。

3. 過程監(jiān)管，進(jìn)一步做好作業(yè)管理評(píng)價(jià)。

學(xué)校加強(qiáng)“減負(fù)”的過程性管理，始終關(guān)注學(xué)科作業(yè)量的控制和質(zhì)的提升。重視“日統(tǒng)計(jì)、周匯報(bào)”的過程檢查，引導(dǎo)教師加強(qiáng)作業(yè)研究和命題訓(xùn)練，發(fā)揮好作業(yè)的診斷、鞏固及學(xué)情分析的積極作用。在教學(xué)“六認(rèn)真”檢查時(shí)，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)從“是否緊扣重難點(diǎn)、是否注重能力訓(xùn)練、題型是否豐富、數(shù)量是否合理、是否凸顯個(gè)性”五個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，作業(yè)批改及完成的質(zhì)量嚴(yán)格對(duì)標(biāo)，每月評(píng)選精品作業(yè)，定期進(jìn)行班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展，激勵(lì)學(xué)生把作業(yè)做全、做對(duì)、做優(yōu)，提升學(xué)習(xí)自信。

三、創(chuàng)新實(shí)踐，將“加法”做對(duì)、做好

“減負(fù)”和“增效”是一對(duì)矛盾的兩個(gè)方面，要科學(xué)理解“減”和“增”的內(nèi)涵意義，正確處理“減”和“增”的實(shí)踐方略，通過“減負(fù)”促進(jìn)“增效”，通過“增效”實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”，“減負(fù)”只是“增效”的手段，“增效”才是“減負(fù)”的目的。所以，在把“減法”做細(xì)做實(shí)的同時(shí)，更要把“加法”做對(duì)、做好。

1. 加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。

要上好課首先要備好課，要繼續(xù)深化“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式、特色外語教學(xué)模式的實(shí)踐研究，扎實(shí)做好教師個(gè)人“一課四備”、備課組“一周兩備”、教研組“一月兩研”，進(jìn)一步優(yōu)化備課流程、優(yōu)化活動(dòng)單設(shè)計(jì)、優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，讓學(xué)生站在“課堂的中央”，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育，讓每個(gè)學(xué)生都能“吃飽”“吃好”，實(shí)現(xiàn)全員發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

2. 加強(qiáng)作業(yè)研究，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

要科學(xué)認(rèn)識(shí)作業(yè)練習(xí)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要價(jià)值，重視對(duì)作業(yè)功能的實(shí)踐研究，把作業(yè)設(shè)計(jì)納入教學(xué)研究的重要內(nèi)容。每課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)由教研組集體研討并個(gè)性化落實(shí)，對(duì)標(biāo)“緊扣重難點(diǎn)、訓(xùn)練能力、豐富題型、合理數(shù)量、凸顯個(gè)性”五個(gè)維度，精心設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)布置，體現(xiàn)趣味性、選擇性、實(shí)踐性、開放性和拓展性，提高有效作業(yè)鞏固知識(shí)技能，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。語言學(xué)科做到口頭與筆頭并重，數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科重視邏輯思維訓(xùn)練和動(dòng)手實(shí)踐操作。

3. 加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，提高作業(yè)完成效率。

教師要教育引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成學(xué)科作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要因材施教，為學(xué)有余力的學(xué)生提供量身定制開放性、實(shí)踐性、拓展性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、勇于探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師要豐富作業(yè)的類型、深化作業(yè)的內(nèi)涵，倡導(dǎo)學(xué)生完成經(jīng)典名著閱讀、英文分級(jí)閱讀、頭腦風(fēng)暴、硬筆書法、教材預(yù)習(xí)等活動(dòng)，非語數(shù)英教師可結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)來設(shè)計(jì)晚輔導(dǎo)活動(dòng)，如藝術(shù)作品欣賞、體育文化滲透、手工制作體驗(yàn)等豐富多彩的活動(dòng)作業(yè)訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4. 增加課程選擇，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

各年級(jí)組每周同一時(shí)間安排一節(jié)“課程超市”，供學(xué)生自主選擇走班學(xué)習(xí)。學(xué)部聘請(qǐng)校內(nèi)外專業(yè)教師開設(shè)了40多種社團(tuán)130多個(gè)班，涵蓋科學(xué)、藝術(shù)、體育、勞動(dòng)及學(xué)科拓展延伸各個(gè)方面，為學(xué)生的興趣發(fā)展、特長提升提供多元的選擇平臺(tái)，讓學(xué)生的學(xué)校生活有意思、有意義、有意蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

5. 增加睡眠時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

學(xué)校遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，嚴(yán)格執(zhí)行“五項(xiàng)管理”，科學(xué)調(diào)整《作息時(shí)間表》，保障學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生上好體育課，做好廣播操和眼保健操，合理安排大課間陽光體育活動(dòng)，保證寄宿學(xué)生每天室外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。同時(shí)，學(xué)校實(shí)施“明目皓齒工程”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)視力、口腔保健的意識(shí)和習(xí)慣，舉辦體育文化節(jié)活動(dòng)，開展心理健康主題教育，努力培養(yǎng)學(xué)生陽光自信、健康活潑、友善合作的精神風(fēng)貌。

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