新課程背景下青年班主任專業(yè)化發(fā)展路徑研究

字昭旭

摘 要：班主任的能力是一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的縮影，而青年班主任的工作能力更是一所學(xué)校能否健康發(fā)展的關(guān)鍵因素?，F(xiàn)主要闡述青年班主任如何快速成長，成為學(xué)校教育發(fā)展的中堅力量。

關(guān)鍵詞：青年教師 班主任 班級管理 教育

青年教師不管處于怎樣的動機(jī)，只要是班主任，通常都會有很強(qiáng)的進(jìn)取心。他們都想竭盡全力帶好自己的班，以能勝任班主任工作為耀。把學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)成績的取得作為自身價值的體現(xiàn)，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊許當(dāng)作前進(jìn)的動力，把學(xué)生和家長的認(rèn)可當(dāng)作自己獲得的回報。但是，青年班主任由于工作經(jīng)驗不足、社會閱歷比較淺，要想達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，我認(rèn)為，需要做到一下幾點：

1 青年教師必須認(rèn)同班主任的角色

青年班主任中，很多人其實最初對教師這一職業(yè)并不熱愛，有的年輕人成為教師只是迫于無奈的選擇，只是把教師工作當(dāng)成是一份謀生的職業(yè)，而不是畢生為之奮斗的事業(yè)。

我們學(xué)校的校長曾經(jīng)對我說，班主任是世界上最小的“主任”，職位不大，責(zé)任卻非常重大，所有事情都得管。在教師中，班主任的工作最忙，壓力最大。對于熱愛自由的年青人，意味這要把自己大部分的時間都花費在工作上，而有時還得不到領(lǐng)導(dǎo)和家長的理解。

班主任是與學(xué)生在學(xué)校聯(lián)系最緊密的成年人。班主任肩負(fù)著學(xué)生的所有德育工作，平時和學(xué)生聯(lián)系最多，更加能夠照顧、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想，因而，學(xué)生對班主任的感情和班主任對學(xué)生的影響，都會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過任何一個任課教師。云南省下關(guān)一中的高級教師熊忠曾經(jīng)動容的對我說：“身為教師，只有當(dāng)了班主任，才能真正嘗到作為教師的幸?！薄Ｋ?，要想成為一名合格的班主任，青年教師必須把教師這一職業(yè)當(dāng)作自己畢生的事業(yè)來干，并且愿意為了這份職業(yè)付出辛勞的汗水。

2 青年教師應(yīng)該樹立民主的班主任作風(fēng)

青年教師自己都還未必完全成熟，站在學(xué)生面前，還沒有老教師的那種魄力和威信，如果對學(xué)生處處、時時的嚴(yán)格控制，要學(xué)生必須單方面的服從嚴(yán)厲的紀(jì)律，不考慮與學(xué)生的交流和溝通，學(xué)生只能迫于無奈的服從管理，他們的主觀能動性就會受到壓抑，不利于學(xué)生能力的發(fā)展。而且時間一長，還會引起學(xué)生的反感。尤其是對于高中班主任，學(xué)生可能會不服甚至是“造反”，最后讓班主任下不了臺，無法開展工作，也難以建立友好的師生關(guān)系。

青年班主任，在管理學(xué)生方面應(yīng)該是能思善斷、剛?cè)岵?jì)、張弛有度，做到心中有工作目標(biāo)，胸中有工作計劃。而且身為年青人，在班主任工作中不能總是以一家之長自居。要真正的尊重和愛護(hù)學(xué)生，建立平等互信的師生關(guān)系，不能總是一副大權(quán)在握、居高臨下、一錘定音的架勢。在班級管理中要善于聽取學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的看法，并能夠適當(dāng)?shù)穆犎『皖I(lǐng)會。這樣才能把班級管理的思想經(jīng)過自己的加工和處理轉(zhuǎn)化成全體師生共同的意識。這樣制定出來的管理規(guī)則絕不能輕易更改，要讓所有學(xué)生對它重視。只有用紀(jì)律管人，才能建立起班主任真正的威信。

3 青年班主任需要深入了解學(xué)生的家庭

青年教師剛剛從大學(xué)校園進(jìn)入社會，很多時候不敢主動地去和富有社會經(jīng)驗的學(xué)生家長溝通，但是，我們心里都非常清楚，青年班主任最容易受到家長的質(zhì)疑，而家長對班主任的尊重、理解和支持，對班主任班級的管理和班主任威信的形成有著至關(guān)重要的作用。

我所管理的班級有一個非常內(nèi)向的男生，根據(jù)同學(xué)反應(yīng)，他幾乎從來不與任何人交流，甚至半年了還沒有和同寢室的同學(xué)說過話。我把他找來交流，他總是低著頭不發(fā)一語。我沒有任何辦法讓他開口，所以只能先讓他回去。第二天我發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上多了一張紙條，是他留下的，我一看，上面驚訝地寫著：“老師，寢室的同學(xué)都說我是馬加爵，說我遲早會害了他們。我根本就不是馬加爵，他們侮辱我，我一定會報復(fù)他們?！蔽彝蝗灰庾R到了事態(tài)的嚴(yán)重性，就趕緊給他的父母打電話，從他的父母口中得知。原來，他的性格如此孤僻是有原因的，他從小在一個教學(xué)水平滯后的學(xué)校讀小學(xué)，由于成績非常出色，被班上的幾個不良少年看不慣，就經(jīng)常打他，而且放出話去，只要他一說話就要打他。到了初中，那幾個問題學(xué)生居然還和他一個學(xué)校，繼續(xù)不準(zhǔn)他出聲，久而久之，他就真的不會“說話”了。

知道這件事情之后我簡直不敢相信自己的耳朵。好在我終于了解了情況。我決定再次與這位同學(xué)溝通。這一次，他終于滔滔不絕的向我傾訴了自己多年的委屈。之后，他向我保證，一定會刻意的多與大家交流，不會讓老師和家長擔(dān)心?，F(xiàn)在，他的情況慢慢好轉(zhuǎn)，偶爾還會看到他與別人開玩笑。

如果不是及時的與家長交流，我恐怕不會那么輕易的化解班級上潛在的不安因素。

4 青年班主任需要掌握與學(xué)生談話的藝術(shù)

4.1 青年班主任與學(xué)生談話之前要做好準(zhǔn)備工作

首先，在找學(xué)生談話之前需要甄別和了解談話的對象，做到“視其所從、觀其所由、察其所要”，對于不同的談話對象，準(zhǔn)備不同的談話內(nèi)容，采用不同的談話方式。要做到有別談?wù)摚话谚€匙打開一把鎖。

其次，在談話時要做到以理服人，以情感人，曉之以理，動之以情。在談話時要時刻注意與學(xué)生相互尊重、相互理解。而且，身為年輕人，青年班主任在與學(xué)生談話時可能會容易激動，所以要注意認(rèn)真控制自己的情緒。不能以提審的架勢把一些問題小題大作，也不能當(dāng)著眾多學(xué)生的面大加數(shù)落犯錯誤的學(xué)生，甚至拉出以前的所有問題，將對方說得一無是處。這樣只會適得其反，不利于學(xué)生改正缺點和不足。還有可能觸發(fā)學(xué)生的逆反心理，使自己下不了臺。

4.2 青年班主任要掌握語言的藝術(shù)

如今的中學(xué)生思想活躍，喜歡獨立思考，不會輕信成年人的意見和答案，他們的人生觀逐漸形成，對自然和社會有了一定的認(rèn)識，也形成了自己的看法;所以，要讓學(xué)生聽得進(jìn)去自己的觀點，青年班主任在發(fā)現(xiàn)問題后，需要把自己要表達(dá)的話思考一下，語言要準(zhǔn)確、生動、精煉、自然地表達(dá)出來，具有邏輯性和感染力。還可以借助真實的情感、傳神的眼睛、豐富的表情等體態(tài)語言，一下把學(xué)生吸引住。

有時候，一句話也許就可以影響到學(xué)生的一生。例如，我們班有一個叫胡春祥的學(xué)生，身材矮小，相貌平凡，在剛剛進(jìn)入高一的時候心理上很自卑，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我只在他的周記上寫了一句話：“小個子都有大智慧，我們都應(yīng)該努力奮斗?！蔽乙彩莻€小個子，通過這樣的語言，我與學(xué)生之間的距離一下子就拉近了。值得一提的是，從那以后，他的成績突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在已經(jīng)處于年級前列了。后來偶然的一次機(jī)會，我在他的筆記本上發(fā)現(xiàn)了這句寫得工工整整的話。我想，這句話雖然簡單，也許對他以后的發(fā)展都會有長遠(yuǎn)的影響。

5 青年班主任應(yīng)該具有積極的生活態(tài)度

長久以來，教師一直被視為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，然而，成為教師之后我才明白，這句贊美之后，掩蓋的是對教師自身價值的漠視。

青年班主任，不但要備課、上課、批改作業(yè)，還要適時的找學(xué)生談話、處理學(xué)生問題，美好的青春，很容易被消耗得身心疲憊。日子久了，本應(yīng)激情四射、富有活力的年輕人，往往很快就變得呆板木訥，這對教學(xué)水平和班級管理水平的提高會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。再加上在辦公室里經(jīng)常會聽到老教師的抱怨和吐槽，很容易讓自己也變得怨天尤人。試問，一個人如果不熱愛自己的工作，又何談搞好工作呢？

所以，面對這樣的工作環(huán)境時，我們需要的是積極的生活態(tài)度，如果只知道抱怨自己的工作環(huán)境，只會令我們喪失起碼的工作信心與希望。蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“何一種力求滿足高度的道德要求和人的一般精神需要的實踐活動，就已經(jīng)是藝術(shù)了。就這個意義上講，教育學(xué)當(dāng)然成就了最高級的一種藝術(shù)，因為它力求滿足人類最偉大的要求——人的本性的完善”?？梢姡逃且婚T藝術(shù)，藝術(shù)來源于生活，獨創(chuàng)性是教育藝術(shù)的生命力所在。只有調(diào)整自己的心態(tài)，在業(yè)余時間學(xué)會豐富自己的生活，保持青春的活力，青年班主任才能健康地成長起來。我們學(xué)校號稱“滇西第一高中名?！?，我們這些青年班主任是很會調(diào)整自己的生活的。比如，我們成立了自己的自行車隊，周末經(jīng)常去騎車。還經(jīng)常去爬蒼山，游洱海。偶爾時間充裕，還會組織起來一起做飯吃。所以相比于周邊的其他學(xué)校，我們學(xué)校的青年教師關(guān)系更加融洽，也都更有活力。

總之，青年班主任需要確定自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的不足，時時刻刻想的不是怎樣去教育自己的學(xué)生，而是怎樣與學(xué)生共同地成長和進(jìn)步。在業(yè)余時間，需要不斷的學(xué)習(xí)和鉆研，提升自己的教學(xué)素養(yǎng)。始終保持積極的人生態(tài)度，在學(xué)生面前要傳播正能量。只有這樣，青年班主任才能迅速的成長起來。

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云南省下關(guān)第一中學(xué) （云南省大理市 671000）