趙靜

摘 要：在高中政治教學(xué)工作中，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)注重政治認(rèn)識、理性認(rèn)識、法治觀念認(rèn)識以及公共參與方面的教學(xué)工作，高中階段是培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)的重要階段，教師需要不斷提高自身教學(xué)能力水平以及思想政治素質(zhì)，應(yīng)用有效策略完善政治教學(xué)工作。本文就核心素養(yǎng)下高中政治課堂教學(xué)策略進(jìn)行分析和探討，以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中政治;課堂教學(xué);實(shí)踐

公民的素質(zhì)體現(xiàn)了國家的文明程度，同時決定了國家的核心競爭力，因此公民的核心素養(yǎng)是國家地位以及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的體現(xiàn)和關(guān)鍵因素。在當(dāng)下教育教學(xué)工作中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的核心素養(yǎng)，高中政治教學(xué)要以此作為教學(xué)目的不斷改變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)模式，完善教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，為國家和社會培養(yǎng)具備良好政治素養(yǎng)的公民積極實(shí)施政治教學(xué)工作。教育教學(xué)工作是教學(xué)理念的執(zhí)行，教育價值觀念引導(dǎo)了教書育人的行為。

一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升政治認(rèn)識

思想政治教學(xué)工作的重點(diǎn)，是需要培養(yǎng)學(xué)生良好的適應(yīng)社會能力，并且輔助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生時代精神，順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，與社會共同發(fā)展，這是政治教學(xué)工作的基礎(chǔ)也是前提條件，讓學(xué)生產(chǎn)生政治認(rèn)同感。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，這一階段學(xué)生的身心發(fā)育逐漸成熟，如果要有效展開政治教育教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)識，提升學(xué)生的愛國情操，那么需要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升政治認(rèn)識，輔助學(xué)生樹立正確的人生價值觀念，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而能夠走進(jìn)正確的學(xué)習(xí)道路。而教師在展開教學(xué)工作過程，需要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，確保教學(xué)情境真實(shí)、開放、包容，比如：可以創(chuàng)設(shè)政治情境、社會情境、思想情境等，讓學(xué)生在這種情境下提升政治認(rèn)識，教師可以針對時事熱點(diǎn)新聞創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境[1]。

例如：在高一政治必修1《中國特色社會主義》第四課，第二節(jié)《實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢》的教學(xué)中，可以結(jié)合中國教育電視臺播出的思政課《師說》，此節(jié)目緊密圍繞以習(xí)近平同志為核心的全國高校思政會議講話精神，以為國家培養(yǎng)具有民族復(fù)興偉大使命擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代人才、以立德樹人為基本宗旨，融合新媒體技術(shù)，將思政課程從課堂轉(zhuǎn)變?yōu)殡娨暪?jié)目現(xiàn)場。在第二季的節(jié)目中也是以課堂互動的節(jié)目形式，結(jié)合“我和我的祖國”的主題，邀請思政教師為主講人，再邀請幾位課代表、媒體觀察員以及高校學(xué)生參與錄制，節(jié)目中一個個鮮活的案例無時無刻不振奮人心、感染靈魂。高中學(xué)生通過觀看這類節(jié)目，能夠真正了解到何為初心，何為使命，應(yīng)該樹立怎樣的愛國情懷，如何在美好的青春時光中為國奮斗，并深入了解到當(dāng)前的大學(xué)校園中師姐師兄是如何為之努力的，有優(yōu)秀的先例鼓舞與激勵著高中學(xué)生，讓高中生通過觀看節(jié)目體會自身使命感，并為之努力，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

二、完善教學(xué)模式，提高理性認(rèn)知

高中政治教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生利用理性思維分析和思考以及解決問題。由于教學(xué)內(nèi)容比較抽象晦澀，學(xué)生如果要真正地了解和理解教材內(nèi)容，那么比較困難，因此需要教師不斷優(yōu)化教學(xué)模式。

首先，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動學(xué)習(xí)，并且深入探索知識，進(jìn)而可以強(qiáng)化學(xué)生對于知識的認(rèn)識以及輔助學(xué)生更好地了解政治知識;

其次，在教學(xué)中教師需要給予積極地引導(dǎo)和正確的指導(dǎo)，給予學(xué)生耐心和關(guān)注。在教學(xué)中，教師和學(xué)生是教學(xué)工作的重要組成部分，而教師作為主導(dǎo)，并將學(xué)生作為主體，在這個過程中教師和學(xué)生的地位是平等的。因此，在日常教學(xué)工作中，教師需要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，拉近師生之間的距離，能夠與學(xué)生共發(fā)展共進(jìn)步[2];

再次，在教學(xué)工作中，要緊密融合時事政治熱點(diǎn)新聞。高中政治教材內(nèi)容自身具備鮮明的特點(diǎn)，需要與國家社會發(fā)展以及社會發(fā)展形勢緊密結(jié)合，因此在教學(xué)中需要將教材中的時事政治熱點(diǎn)新聞緊密結(jié)合，讓學(xué)生通過所掌握的知識應(yīng)用到分析和討論時事熱點(diǎn)新聞中，進(jìn)而可以培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生的政治認(rèn)識，并且輔助學(xué)生更好地明確時事政治熱點(diǎn)新聞所表達(dá)的政治思想，加強(qiáng)鞏固學(xué)生對于知識的認(rèn)識，從而可以提高理性認(rèn)知;

最后，應(yīng)用信息化技術(shù)以及多媒體設(shè)備展開教學(xué)工作。在高中政治教學(xué)中，教師可以應(yīng)用信息化技術(shù)以及多媒體設(shè)備實(shí)施高中政治教學(xué)工作，從而可以從多角度、多方位展示教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，這有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，輔助學(xué)生掌握和應(yīng)用知識內(nèi)容[3]。

例如：在部編版高一歷史必修中外歷史綱要（上）第十單元《改革開放以來的巨大成就》的教學(xué)中，教師可以通過搜集網(wǎng)絡(luò)素材，以國家取得的經(jīng)濟(jì)成就、政治成就、文化成就以及社會成就為主題，讓學(xué)生通過一幅幅圖片、一串串的數(shù)據(jù)、一幀幀的視頻等感受祖國自改革開放以來發(fā)生的翻天覆地的變化，我國的農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化生產(chǎn)，工業(yè)生產(chǎn)總值屢創(chuàng)新高，諸多技術(shù)由落后轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜缦冗M(jìn)行列，對外貿(mào)易也逐步擴(kuò)大，并且自改革開放以來，我國的社會地位不斷提高，不斷刷新西方國家對我國的認(rèn)知。通過這樣真實(shí)的數(shù)據(jù)、案例等讓學(xué)生更加深入地了解改革開放以來我國取得的巨大成就，并為之驕傲。

三、展開教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生法制觀念認(rèn)識

通過分析調(diào)查可以得知，青少年違法犯罪率在逐漸提高，并且青少年的年齡逐漸傾向低齡化，對于這一現(xiàn)象需要得到關(guān)注和重視，這一問題也是極其嚴(yán)重的問題。

我國公民法制觀念認(rèn)識比較淡薄，這體現(xiàn)了國家的精神文明建設(shè)工作的情況，同時也反映了國家的文明程度。青少年一代是我國未來的中堅(jiān)力量，青少年的綜合素質(zhì)關(guān)系到了國家未來的建設(shè)和發(fā)展[4]。

所以在思想政治教學(xué)工作中，需要培養(yǎng)學(xué)生法制觀念認(rèn)識，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長以及未來的發(fā)展極為重要。在課堂教學(xué)中，教師可以從以下方面著手實(shí)施，進(jìn)而逐漸提高學(xué)生的法制觀念認(rèn)識：

首先，搜索教學(xué)素材，分析探討實(shí)施熱點(diǎn)。讓學(xué)生能夠獨(dú)立自主地搜索學(xué)習(xí)素材，主要包括一些新聞資料等，無論是教材內(nèi)容還是新聞事件等都可以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的素材，通過整合優(yōu)化能夠應(yīng)用到教學(xué)中去。在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以將自己所掌握的知識應(yīng)用到對于資料的分析和考慮中，這有利于了解當(dāng)下國家發(fā)生的新聞事件，并且對于新聞事件可以表達(dá)自己的認(rèn)識[5];

其次，展開辯論比賽。在教學(xué)中，根據(jù)某一論點(diǎn)和議題或者在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑惑或者問題表達(dá)自己的意見和建議，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)生活，并且可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、思考問題以及解決問題的能力，同學(xué)也可以鍛煉學(xué)生的思維辯證意識和能力，引導(dǎo)學(xué)生探索知識，并且培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是極為重要的;

再次，在教學(xué)中學(xué)校方面可以邀請司法部門、執(zhí)法部門比如：法院人員、派出所人員等到學(xué)校展開法制宣傳活動，從而加強(qiáng)學(xué)生對于法治觀念的認(rèn)識;

最后，展開法律知識比賽。教師可以提出一些辯論主題，讓學(xué)生利用所學(xué)到的政治知識進(jìn)行辯論，通過比賽，學(xué)生對于法制觀念認(rèn)識會更加深刻，從而有利于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)以及自身綜合素質(zhì)的提高[6]。

例如：在部編版高中政治《依法有效保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)——尊重知識產(chǎn)權(quán)》教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治核心素養(yǎng)，那么教師可以實(shí)施辯論比賽，而辯論比賽的主題為保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。教師可以將學(xué)生分為正方和反方，讓學(xué)生通過深刻掌握知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)知識進(jìn)行辯論比賽，不但可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生能夠通過應(yīng)用自身所掌握知識進(jìn)行辯論的過程中產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)成就感和學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，以此提高教學(xué)效率和質(zhì)量，

四、靈活展開教學(xué)工作，注重公共參與

教學(xué)工作是教師和學(xué)生共同參與、共同作用才可以正常有效地開展和實(shí)施，新課程改革教學(xué)要求課堂教學(xué)需要將學(xué)生作為教學(xué)主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。在教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極主動加強(qiáng)互動，在教學(xué)中還需要做好教學(xué)工作的引導(dǎo)、問題的討論、學(xué)習(xí)方式方法的掌握、知識的練習(xí)以及探索等。因此，需要教師與學(xué)生產(chǎn)生良好的互動，拉近相互之間的距離，增進(jìn)情感溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和抽象思維能力，積極發(fā)散學(xué)生的思維，從而最終能夠達(dá)到教學(xué)目的。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要靈活展開教學(xué)工作，注重公共參與，這對于教師提出了一定的要求，同時要求學(xué)生積極主動地參與政治學(xué)習(xí)，通過靈活展開教學(xué)工作，能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力，從而達(dá)到最終的教學(xué)目的[7]。因此，在高中政治教學(xué)工作中學(xué)生需要積極參與，學(xué)生要做與學(xué)習(xí)相關(guān)的事情，不能脫離教學(xué)的宗旨，而教師需要為學(xué)生創(chuàng)造充足的學(xué)習(xí)時間和廣闊的學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生分析討論問題以及讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識有效應(yīng)用，學(xué)生在不斷地學(xué)習(xí)中能夠體會、感悟高中政治知識所產(chǎn)生的作用和價值，在良好的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)知識和應(yīng)用知識，從而學(xué)生的高中政治核心素養(yǎng)也得到了培養(yǎng)和提高。

結(jié)束語

核心素養(yǎng)下高中政治課堂教學(xué)需要以培養(yǎng)學(xué)生良好政治核心素養(yǎng)作為主要教學(xué)目標(biāo)，需要應(yīng)用有效地策略健全并完善高中政治教學(xué)體系和教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提升政治認(rèn)識、完善教學(xué)模式，提高理性認(rèn)知，展開教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念認(rèn)識，靈活展開教學(xué)工作，注重公共參與，以此逐漸提高高中政治教學(xué)效果，輔助學(xué)生逐漸提升自身的思想政治核心素養(yǎng)，從而能夠?yàn)閲液蜕鐣慕ㄔO(shè)作出必要的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]張濤.基于核心素養(yǎng)的高中政治高效課堂的構(gòu)建[J].東西南北：教育，2019（16）.

[2] 姜書野.淺談核心素養(yǎng)視野下高中政治課堂教學(xué)策略[J].科學(xué)大眾：科學(xué)教育，2017（11）.

[3]朱開群.“深度學(xué)習(xí)”觀映照下的思想政治課深度教學(xué)--基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)的思考[J].中學(xué)政治教學(xué)參考，2016（28）.

[4]李祖布，汪彥君.核心素養(yǎng)視角下思想政治課教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變[J].教學(xué)與管理，2018（1）.

[5]劉銘劍.營造合適教學(xué)空間，培育高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)[J].科教文匯（中旬刊），2018（6）.

[6]余婭.高中生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略：基于重慶市A中學(xué)高中生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的調(diào)查[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（6）.

[7]安斯科.高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)案例選擇與應(yīng)用[J].才智，2017（8）.

3281501908244