王桂霞 張媛

摘 要：發(fā)展紅色旅游有利于社會主義精神文明的建設(shè)，是堅定文化自信，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)人民精神力量，踐行社會主義核心價值的重要舉措之一。高校是孕育青年人才的搖籃，為社會主義建設(shè)輸送新鮮的血液，是學(xué)生靈魂成長的棲息地。讓學(xué)生在紅色旅游中，學(xué)習(xí)革命先輩的不屈不撓的艱苦奮斗精神有利于高校文化傳承，有利于學(xué)生提高個人的品格，增強(qiáng)其精神力量。

關(guān)鍵詞：紅色旅游資源；高校文化；傳承創(chuàng)新；路徑

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

基金項目：高校黨建視域下紅色記憶影響因素研究——以上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例.（課題代碼：JY2-0000-20-05）。

引言

本文分析了紅色旅游資源與高校文化傳承創(chuàng)新的關(guān)系，讓紅色記憶在學(xué)生心中生根發(fā)芽，有利于紅色旅游資源的發(fā)展以及于高?；鶎狱h組織的建設(shè)。同時，對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，促進(jìn)社會主義精神文明的提高。

一、高校文化建設(shè)現(xiàn)狀以及影響因素

（一）高校文化建設(shè)現(xiàn)狀

目前，高校在文化建設(shè)方面以教學(xué)工作為主，忽視了校園文化氛圍的營造。高校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)業(yè)，還應(yīng)承擔(dān)起對學(xué)生人格培養(yǎng)的重任。在本次問卷調(diào)查中，有63.2%的學(xué)生表示在課余時間處于無所事事的狀態(tài)。因此可以看出學(xué)校的文化氛圍不夠濃厚，使很多學(xué)生課余時間在寢室過著“與世隔絕”的生活。首先，學(xué)校一味追求升學(xué)率和就業(yè)率，而忽視對校園文化的建設(shè)。其次，許多高校不注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的方針政策，讓學(xué)生沒有接受足夠的黨政思想教育。在組織黨支部活動的時候沒有規(guī)律，領(lǐng)導(dǎo)在對黨員進(jìn)行思想教育時以理論為主。社會主義核心價值觀應(yīng)當(dāng)是大學(xué)生精神之魂，但是目前高校大學(xué)生沒有進(jìn)行足夠的學(xué)習(xí)，缺少精神動力，才使得行為上的懶散沒有目標(biāo)，思想和政治上的不正確[1]。

（二）多元文化影響高校文化建設(shè)

文化的多元性本是體現(xiàn)我國與其他國家進(jìn)行文化交流的好的體現(xiàn)。但是文化有糟粕與精華之分，在接受外來文化的時候，要仔細(xì)甄別，剔除外來文化中糟粕的部分?，F(xiàn)在人們處于信息技術(shù)時代，互聯(lián)網(wǎng)讓人們更快地了解世界，也容易受別人的文化影響。尤其是現(xiàn)在短視頻的迅速發(fā)展，讓人們能夠接觸到不同層次、不同價值觀的文化。在這些傳播數(shù)據(jù)中不乏誘導(dǎo)性、欺騙性、攻擊性的言論和思想。很多的青年因為沒有接受黨的思想政治教育，沒有學(xué)習(xí)過革命先輩的光榮事跡而誤入歧途[2]。因此，接受正確的思想政治教育有利于甄別外來文化中哪些是糟粕，哪些是精華。

（三）高?；鶎狱h組織建設(shè)不夠完善

高?；鶎狱h組織建設(shè)是否完善直接決定了黨的政策方針能否在高校全面落實，是能否完成黨要求的教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。但是，目前高?；鶎狱h組織存在較多問題。首先，院系的黨組織的核心力量不夠明顯，存在“黨政一家”“黨政不分家”的問題，造成了管理職能和監(jiān)督職能混淆的局面。其次，目前黨組織活動不規(guī)范，三會一課、理論學(xué)習(xí)等活動沒有形成規(guī)律。導(dǎo)致黨員教師不能夠及時學(xué)習(xí)黨的指導(dǎo)方針，延誤黨的方針政策的落實。再次，黨支部活動缺乏新意。尤其是越來越多年輕教師加入高校教師行列，成為高校黨組織成員，支部活動卻仍以理論培訓(xùn)為主，缺乏生動的事實描述講座活動，難以吸引青年黨員的注意。最后，黨組織的領(lǐng)導(dǎo)人在領(lǐng)導(dǎo)的過程中缺乏科學(xué)性和整體性。尤其是大量年輕的黨員同志加入，高?；鶎狱h組織成員的年齡差距較大，在領(lǐng)導(dǎo)的過程中容易出現(xiàn)成員聲音不一等問題。黨組織的領(lǐng)導(dǎo)人不僅要成為黨的建設(shè)帶頭人和學(xué)術(shù)上帶頭人，還要凸顯黨組織在高?？茖W(xué)發(fā)展和建設(shè)當(dāng)中的組織領(lǐng)導(dǎo)作用。黨組織的領(lǐng)導(dǎo)在給黨員教師做思想工作的時候，常常脫離實際生活，政治目的太強(qiáng)，缺乏人本精神，不容易讓人產(chǎn)生親近感。更難以讓青年教師學(xué)習(xí)到黨的方針，產(chǎn)生不了吸引力，這樣的黨組織領(lǐng)導(dǎo)也缺乏親和力。目前，高?；鶎狱h組織在宣傳以及學(xué)習(xí)黨的方針政策過程中沒有和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，忽視了互聯(lián)網(wǎng)的作用，輕視了網(wǎng)絡(luò)宣傳的力量[3]。很多黨組織的活動內(nèi)容還以布告欄宣傳為主，或者要求黨員教師必須參加宣傳活動的通知以傳統(tǒng)的方式發(fā)布。

二、紅色旅游資源與高校文化傳承創(chuàng)新路徑探索中存在的問題

（一）愛國主義教育活動形式大于內(nèi)容

筆者根據(jù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理發(fā)現(xiàn)，我國從2011—2020年高校畢業(yè)生人數(shù)從660萬增加至834萬。隨著高校應(yīng)屆畢業(yè)生的不斷遞增，我國就業(yè)環(huán)境日益嚴(yán)峻。為了讓大學(xué)生能夠更快速地融入社會，高校逐漸將教育重心放在了技能和學(xué)業(yè)上的培訓(xùn)，主要以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為主，缺少愛國主義教育和黨的思想教育培訓(xùn)，忽略了對學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀的引導(dǎo)。雖然在國家教育目標(biāo)中有明確指示高校要對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的培養(yǎng)，但是外在大環(huán)境的壓力迫使高校不得不以適應(yīng)社會的能力為主。雖然在高校中也可以看到關(guān)于“紅色”的學(xué)習(xí)，但終究是形式大于內(nèi)容。學(xué)校在策劃紅色旅游活動時，會評估讓學(xué)生出校參加活動的風(fēng)險，而很多高校因難以承受這種大的風(fēng)險，而選擇放棄讓學(xué)生參與紅色旅游。還有部分校內(nèi)活動，也以展覽和講座為主，讓學(xué)生提交觀后感。這樣的做法實際上對學(xué)生接受愛國主義教育沒有任何幫助。

（二）愛國主義教育的模式不完善

高校在進(jìn)行愛國主義教育時，要重視愛國主義教育中的社會實踐活動的重要性。紅色旅游是學(xué)習(xí)黨指導(dǎo)方針的重要手段之一，繼承革命先輩的紅色基因，在紅色旅游勝地接受精神上的洗禮，靈魂上的熏陶。大學(xué)生們學(xué)習(xí)紅色思想，接受黨的思想教育既豐富了社會主義精神文明，也為社會主義物質(zhì)文明建設(shè)奠定了精神基礎(chǔ)。因此高校有責(zé)任利用重要的紅色旅游資源，讓大學(xué)生們學(xué)習(xí)革命先輩們的艱苦不屈、為人民服務(wù)的革命精神，增強(qiáng)自身的精神力量。高校在愛國主義教育方面可以適當(dāng)給予學(xué)生自由，放棄那些讓學(xué)生在觀看愛國主義電影后提交觀后感或讓學(xué)生參觀某處愛國主義教育基地后提交活動感受的方法。這些陳舊的方法不僅讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，也無法讓學(xué)生主動地接受愛國主義教育。要讓學(xué)生充分地發(fā)揮主觀能動性，學(xué)生以小組為單位自行組織去往上海的33個愛國主義教育基地，如海淞滬抗戰(zhàn)紀(jì)念館、上海宋慶齡故居紀(jì)念館、上海孫中山故居紀(jì)念館、上海市青浦任屯血防陳列館、上海市歷史博物館等。再讓學(xué)生自己去查閱名人博物館中的人物歷史或者戰(zhàn)役博物館相關(guān)的故事。要求學(xué)生提交在本次紅色旅游參觀中所學(xué)到的知識和精神，講述其中的名人名事并和其他的同學(xué)進(jìn)行

分享[4]。

（三）紅色旅游資源在呈現(xiàn)上缺乏創(chuàng)新

上海市雖然有多個紅色旅游資源，但是在展示模式上仍然以紀(jì)念館、博物館為主。比如，以上海宋慶齡故居博物館為例，其展示了很多關(guān)于宋慶齡曾經(jīng)使用過的物件和她本人所收到或者書寫的信件。雖然這些物品承載了一定的歷史意義，但是形式過于單一。在自媒體時代，這些愛國主義教育基地可以以更加親切的方式呈現(xiàn)在眾人面前。如可以設(shè)計一些關(guān)于宋慶齡本人的文創(chuàng)產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行售賣，或者以宋慶齡的名義在網(wǎng)絡(luò)上注冊社交賬號與網(wǎng)友互動。但是大多數(shù)的紅色旅游資源在利用互聯(lián)網(wǎng)方面還不是特別熟練，有些生硬和死板，因此難以讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及鉆研興趣。因此，我們要不斷探索紅色旅游資源如何在眾多自媒體當(dāng)中“出圈”，吸引更多的年輕人。

（四）紅色旅游資源配套設(shè)施不完善

目前，很多紅色旅游資源存在交通設(shè)施不便、地段偏遠(yuǎn)、旅游產(chǎn)品不新穎以及周邊配套設(shè)施不完善的問題。而這些問題會大大減少紅色旅游人數(shù)，淡化人們的紅色記憶。

三、紅色旅游資源與高校文化傳承創(chuàng)新路徑

（一）合理利用紅色旅游資源

黨中央高度重視紅色旅游的發(fā)展，先后在2004—2010年、2011—2015年和2016—2020年頒發(fā)并實施了3個關(guān)于全國紅色旅游發(fā)展的指示綱領(lǐng)。第一，為了完善紅色旅游基地及周邊的基礎(chǔ)設(shè)施，政府相關(guān)部門、企事業(yè)單位要和紅色旅游基地共同商討，紅色旅游景點如何吸引更多的游客，特別是青年游客。紅色旅游景點可以與高校建立一個長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，對來高校來說降低了社會實踐活動的風(fēng)險，提升了對學(xué)生愛國主義教育的效率。對于紅色旅游景點來說，可以獲取穩(wěn)定的客源，獲得合理的經(jīng)濟(jì)效益，為紅色旅游資源后期的建設(shè)和發(fā)展提供了資金保證。

第二，高校在進(jìn)行社會實踐活動策劃時，要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把關(guān)每個環(huán)節(jié)，如陪同的教學(xué)人員、進(jìn)行社會實踐的紅色旅游景點以及活動環(huán)節(jié)的各個方面。在進(jìn)行社會實踐活動的過程中，要以學(xué)生自主參觀為主，教師或當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T講解穿插進(jìn)行，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生對紅色記憶深入思考，獲得更深的領(lǐng)悟。教師以紅色旅游資源為課堂，讓學(xué)生在游覽的過程中，有所思有所悟，接受愛國主義教育，提升愛國主義情懷[5]。

第三，政府部門要積極鼓勵民營企業(yè)以及社會公益組織進(jìn)駐愛國主義教育基地，為教育基地提供資金支持。愛國主義教育基地本身就是一個收益甚微的社會公益項目。其建設(shè)的目的就是增強(qiáng)人民的精神力量，沒有把商業(yè)因素考慮進(jìn)去。紅色旅游基地是一個長期的、收益較低的大型社會公益項目，單憑政府長期的支持是不足以讓愛國主義教育基地變得更加完善的，還需要更多的民營企業(yè)的幫助，使紅色旅游基地能夠更加完善，讓更多的人接受愛國主義教育，讓紅色記憶在人們心中生根發(fā)芽。

（二）構(gòu)建紅色旅游基地專家資源庫

政府相關(guān)部門和企事業(yè)單位應(yīng)該聯(lián)合起來成立專門的項目組，邀請紅色旅游資源講解的復(fù)合型人才在愛國主義教育基地進(jìn)行講解培訓(xùn)，基地的講解員經(jīng)過培訓(xùn)后組成一個專業(yè)的紅色旅游基地的資源庫。政府和學(xué)校相互配合，紅色旅游基地建立專家資源庫需要幫助的時候，高校應(yīng)大力為實踐基地提供人力和物力的支持，尤其是當(dāng)實踐基地碰到學(xué)術(shù)上的難題，高校要充分給予援手，幫助基地完善紅色旅游基地專家資源庫。同時，基地內(nèi)部也要自覺招攬或者引進(jìn)復(fù)合型人才，建立自己的人才結(jié)構(gòu)體系。從人員結(jié)構(gòu)的角度來說，更加穩(wěn)定，也有利于基地長期且穩(wěn)定的發(fā)展。只有基地內(nèi)外雙合作、雙發(fā)力，才能構(gòu)建一個更完整的愛國主義教育基地，吸引更多的客源。

（三）讓高校和紅色旅游資源景點融合

互聯(lián)網(wǎng)時代，信息傳播的速度和方式更加多元化。尤其是短視頻和自媒體平臺發(fā)展迅速，人們獲取信息和向世界表達(dá)自己觀點的方式更加便捷。高校和紅色旅游景點可以聯(lián)合舉辦一些有關(guān)紅色旅游資源的活動。比如，兩者合辦微電影主題活動，為了鼓勵學(xué)生積極參與活動可以設(shè)置豐厚的獎項等；在高?；蛘咴诨芈?lián)合舉辦大型展覽活動，并且設(shè)置免費班車，在展覽的活動過程中，方便學(xué)生在高校和愛國主義教育基地之間往返。在建國建黨建軍的節(jié)慶日時，高校和基地還可以雙方輸出人才，聯(lián)合舉辦大型的表演活動，讓校內(nèi)校外更多的人參與其中，增強(qiáng)宣傳效果。

四、結(jié)語

本文深入且細(xì)化地分析了紅色旅游基地建設(shè)方面存在的問題，并提出了解決措施、高校文化如何傳承創(chuàng)新以及高校基層黨組織的建設(shè)。由此而知，紅色旅游資源對愛國主義教育產(chǎn)生巨大的影響，不僅對學(xué)生個人的價值觀產(chǎn)生影響，而且也會影響整個校園文化甚至社會整體的文化氛圍。

參考文獻(xiàn)

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[5] 楊凱.紅色旅游資源與高校文化傳承創(chuàng)新路徑探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016（22）：80-82.