宋麗紅

兒童畫往往采取直覺方式去觀察事物，憑著兒童自己對生活的理解，描繪那些自己最感興趣的景和物，在表現(xiàn)手法上沒有固定的程式，也不受某種繪畫技法的限制，自由、大膽地表現(xiàn)自己的所見所想，常使畫面產(chǎn)生天真、稚拙之美。但是，兒童畫有很大的靈活性和隨意性，因此常常導致在指導兒童畫的過程中對兒童的繪畫基本功的訓練有所放松甚至疏忽，往往會出現(xiàn)指導者的構思很好，兒童繪畫的興趣也濃，但真正表現(xiàn)出來時卻碰到種種問題，因此，在兒童畫中訓練繪畫基本功是很重要的。

一、基本線段、幾何圖形的訓練

為了使幼兒在短時間內(nèi)掌握基本線段和幾何圖形，將橫線、豎線、斜線、折線、弧線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等集中起來，可以用一節(jié)課教給幼兒，然后再教幼兒由線段組合圖形。如兩條橫線、兩條豎線可以組成長方形和正方形，兩條橫線、兩條斜線可以組成平行四邊形、梯形、四邊形，如此類推。這樣不但學得快、記得牢，而且還鍛煉了繪圖能力。幾何圖形是抽象的思維結果，當幼兒運用這些幾何圖形及線段進行作畫時，又使形象思維與抽象思維有機結合起來，并促進其不斷發(fā)展。

二、構圖能力的訓練

第一步訓練，可以將主要內(nèi)容畫在畫面當中。教師出示一組范圖，范畫上只畫一個蘋果，分別處在不同位置上，讓幼兒比較哪幅最好。經(jīng)過訓練，他們大部分都能將繪畫的主要物體畫在畫面當中，而沒經(jīng)過訓練的幼兒畫在什么位置上的都有。第二步，訓練幼兒繪畫的穩(wěn)定性。教師出示一組范畫，畫的內(nèi)容是3個蘋果，分別位置：圖1左輕右重，圖2、3左重右輕，圖4頭重腳輕，而圖5構圖最穩(wěn)定。經(jīng)過訓練，幼兒的構圖基本穩(wěn)定，而未經(jīng)訓練前的幼兒畫面中1、2、3、4的情況普遍存在。

三、臨摹能力的訓練

這一時期兒童的繪畫出現(xiàn)了主觀的推理想象畫，兒童力求符合客觀對象，由于繪畫知識多而對一些沒有見過的景物進行推理想象畫，作畫時常會出現(xiàn)只喜歡畫單個物體，臨摹多于寫生的情況。

無論成人繪畫作品還是動畫作品，里面的事物都來自寫生，臨摹只是掌握一些繪畫技巧，寫生才是源泉。學生可以從單個事物發(fā)展到一個場景寫生，這樣才能創(chuàng)作出更多自己的繪畫作品，對事物有更好的理解。

學生可以通過學習構圖知識和臨摹優(yōu)秀作品去領會。對兒童進行繪畫基本功訓練，是兒童進行兒童畫繪畫的基礎、創(chuàng)作的源泉，它使兒童繪畫時有東西可畫，知道怎樣去畫，怎樣表現(xiàn)自己的思想內(nèi)容。

四、豐富幼兒的感受力

鼓勵家長帶領幼兒走向社會，參觀商店、市場、郵局、公園、車站，觀察景物的四季變化（同家長配合進行），認真觀看運動會及各種形式的演出，讓幼兒身臨其境，對周圍的事物有切身的感受體驗。家長要與教師配合，經(jīng)常為幼兒購買內(nèi)容新穎、圖片生動、色彩鮮明豐富的兒童讀物及畫報，擴大幼兒的感受力。

五、要充分發(fā)揮幼兒的想象力

如何在繪畫中調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)其想象力呢？首先要給幼兒一個圖形，要求幼兒以該圖形為原型，畫出具體的圖形，如給出長方形，要求幼兒根據(jù)長方形畫汽車、房子、電視、冰箱、洗衣機等等，越多越好。再給幼兒多個圖形，要求幼兒進行組合。圓形和三角形、橢圓形組成小雞，長方形組成小雞的房子。在學會圖形組合的基礎上，再要求幼兒講出情節(jié)內(nèi)容。如聽故事繪畫，教師講一個簡單的故事，讓幼兒根據(jù)故事繪畫，教師稍加指點，幼兒就可以創(chuàng)造出豐富多彩的畫面。

在幼兒階段，培養(yǎng)繪畫興趣是很重要的。首先要讓幼兒觀察大自然的風景，觀察生活，讓他們感知這個美好而又神奇的世界，然后再以游戲的形式，讓他們用五顏六色的筆自由自在地來表現(xiàn)自己的感情。繪畫的最初啟蒙應以興趣為主。