王慧

一、用心相處，用心交流

別看幼兒年齡小，其實(shí)他們懂得不少。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，直接影響著他們的言行舉動(dòng)。如果我們的學(xué)生喜歡譴責(zé)別的小朋友，那是因?yàn)槲覀儗?duì)他批評(píng)過(guò)多;如果我們的學(xué)生喜歡抱怨，那是因?yàn)槲覀兛偸菍?duì)他挑毛病;如果我們的學(xué)生不夠善良，那是因?yàn)槲覀兘?jīng)常嘲弄他。所以，作為孩子的啟蒙老師，我們一定要用心去呵護(hù)他們，教育他們，愛(ài)他們，就像愛(ài)我們自己的孩子一樣。我們都清楚，大部分孩子第一天上學(xué)都不適應(yīng)，他們習(xí)慣了和父母在一起，習(xí)慣了家庭的自由活動(dòng)。這時(shí)，就需要我們拿出極大的耐心去引導(dǎo)他們。首先，選擇孩子們都比較喜歡的積木，先讓大部分的孩子可以自己玩起來(lái)，然后再看剩下的還在找媽媽哭鬧的孩子，帶領(lǐng)他們一起玩積木，嘴里不停地說(shuō)：“我們的小朋友真棒！”適時(shí)鼓勵(lì)引導(dǎo)，直至讓所有的孩子都穩(wěn)定下來(lái)。只要我們用心去和他們相處，不斷地引導(dǎo)他們，他們一定會(huì)習(xí)慣學(xué)校的大環(huán)境，并快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二、做個(gè)一專多能的教師

孩子的興趣往往停留在簡(jiǎn)單、新鮮、貼近幼兒年齡特點(diǎn)的事物上，所以，作為教師的我們要一專多能，這里的“多能”就是會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)彈琴、會(huì)表演精彩的小節(jié)目、講生動(dòng)的小故事等等。這樣一天里，我們不斷地變換著自己的才藝，他們會(huì)對(duì)我們充滿興趣，并樂(lè)于去模仿，從而積極地影響他們幼小的心靈。有一次，我看見(jiàn)我的兒子特別喜歡看《熊出沒(méi)》這部動(dòng)畫(huà)片，他剛剛?cè)龤q，對(duì)動(dòng)畫(huà)片中的人物能簡(jiǎn)單地說(shuō)出誰(shuí)聰明誰(shuí)愚笨，我就送給他一個(gè)會(huì)說(shuō)話的熊大。第二天，我就帶著送給兒子的熊大進(jìn)入課堂，孩子們看見(jiàn)熊大，一下就興奮起來(lái)，各個(gè)都爭(zhēng)先恐后地想要玩一玩。然后我就說(shuō)：“誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)片子中都有誰(shuí)，老師就給誰(shuí)玩玩?！苯^大多數(shù)孩子都看見(jiàn)過(guò)這部動(dòng)畫(huà)片，都能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)，這樣既調(diào)動(dòng)了孩子們上課的積極性，又鍛煉了孩子用語(yǔ)言表達(dá)事物的能力。還有一次，我感冒了，很沒(méi)精神，孩子們看見(jiàn)我沒(méi)精打采的樣子，很是心疼。然后一個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，我給你買(mǎi)太陽(yáng)去吧！”我一聽(tīng)，“買(mǎi)太陽(yáng)干什么？”他說(shuō)：“動(dòng)畫(huà)片《大頭兒子小頭爸爸》中，媽媽生病了，兒子給媽媽買(mǎi)了太陽(yáng)，媽媽就好了。”我聽(tīng)完特別感動(dòng)，“謝謝這位小朋友，老師太感謝你了，你真是一個(gè)懂事的好孩子?！比缓笪覀兙鸵黄鸪鋈裉?yáng)，我們?cè)诨顒?dòng)場(chǎng)邊唱邊跳，真好，仿佛自己也是個(gè)孩子。

三、一視同仁，注重細(xì)節(jié)

中外經(jīng)典名著告訴我們，細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)于寫(xiě)作來(lái)講非常重要。其實(shí)，人與人相處也是如此。尤其我們面對(duì)的是最小的孩子，他們的內(nèi)心世界其實(shí)是豐富多彩的，他們的小腦袋里每天都在想事情，都在不斷思考，而作為幼兒教師，我們身上的擔(dān)子是很重的，每天都在和天真的孩子們打交道，他們的小思想都在受老師言行的影響，所以，作為教師的我們一定要做到一視同仁，注重細(xì)節(jié)。孩子們都在觀察老師給這個(gè)小朋友什么樣的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作，他也想擁有同樣的鼓勵(lì)，所以我們不要吝嗇我們的話語(yǔ)，因?yàn)槲覀兌鄬?duì)任何一個(gè)孩子多說(shuō)幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，獎(jiǎng)勵(lì)的眼神，幫助的動(dòng)作，他們都會(huì)覺(jué)得老師特別喜歡我，一天乃至一周都特別自信，所以我們一定要做到一視同仁，注重細(xì)節(jié)。

四、選擇形象的音樂(lè)教材，容易產(chǎn)生情感共鳴

比如，歌曲《好朋友》展示了同伴之間互幫互助的場(chǎng)面;歌曲《我叫輕輕》表現(xiàn)了輕輕做事想到別人，時(shí)時(shí)處處不打擾影響別人的品質(zhì);歌表演《好娃娃》《讓座》《小拐棍》描述了懂事的孩子如何關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩的形象。這些內(nèi)容來(lái)自生活，貼近孩子，容易激發(fā)幼兒的情感。在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，我們要注重發(fā)揮教材的教育價(jià)值。例如，歌曲《謝謝好叔叔》刻畫(huà)了一個(gè)扶老奶奶上車(chē)和給老奶奶讓座的形象。教師在充滿美的情感的演唱和教唱中去感染孩子，可以讓孩子感受關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)，最后請(qǐng)幼兒扮演歌曲中的角色，來(lái)表演讓座的情景，使他們又感受到助人為樂(lè)、關(guān)愛(ài)他人的情感。

五、體會(huì)

孩子的可塑性很強(qiáng)，經(jīng)過(guò)老師的教育和培養(yǎng)，他們幼小的心里還是會(huì)涌現(xiàn)出許多關(guān)愛(ài)他人的情感。幼兒園里的孩子每天在園時(shí)間有將近9個(gè)小時(shí)，這期間會(huì)發(fā)生許多的事，教師要善于做個(gè)有心人，抓住教育契機(jī)，及時(shí)教育。如：看到有的幼兒扶起跌倒的小朋友、幫別人卷袖子、系鞋帶、穿衣服等等，看到后都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并教育其他孩子向他們學(xué)習(xí)。

愛(ài)是博大的，愛(ài)心教育要從娃娃開(kāi)始，一個(gè)有愛(ài)心的孩子，長(zhǎng)大以后才會(huì)去同情人、關(guān)心人、與人合作，才會(huì)珍愛(ài)自己的生命，真愛(ài)所有的生靈。把“愛(ài)”深深地扎根在孩子的心田，讓“愛(ài)心”在孩子的心中萌生，讓每個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中！