歐麗蘭

計算是數(shù)學(xué)知識中的重要內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)計算能力是一項基本的數(shù)學(xué)能力，計算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。低年級學(xué)生的計算能力以口算為基礎(chǔ)，為將來進(jìn)入中、高年級打下堅實基礎(chǔ)。如果計算能力不過關(guān)，就會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不僅對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不利，而且還會影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣。愛因斯坦說“興趣是最好的老師”;孔子也曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。可見興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是探索知識的動力，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革中利用游戲激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于口算，善于口算，對口算感興趣。教師利用撲克牌，設(shè)計了一套數(shù)學(xué)游戲，用來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，享受一次次成功的樂趣。

一、找朋友

教育部規(guī)定一、二年級的學(xué)生不能布置書寫的家庭作業(yè)，但能布置讀、說、背、動手操作的家庭作業(yè)?？谒惚举|(zhì)上就是培養(yǎng)一種技能。熟能生巧，多練才能鞏固和提升。一年級的學(xué)生書寫慢，并且老師不能布置書寫的家庭作業(yè)，基于這種情況我想出用撲克牌做游戲的學(xué)習(xí)方法。

數(shù)的分合是10以內(nèi)數(shù)加、減的基礎(chǔ)，怎么玩呢？舉個例子。

游戲：找“8的朋友”。用一副撲克牌，首先在桌面上派10張撲克，如果發(fā)現(xiàn)當(dāng)中有2張加起來是8，就收起來為“一對朋友”，再派2張撲克牌，保持桌面上始終有10張撲克牌。還可以學(xué)生自己拿1張撲克牌，看看桌面上的撲克有沒有可以與這張牌相加等于8的。如學(xué)生拿到一張數(shù)字是5的撲克，而桌面上有一張數(shù)字是3的撲克，也找到了“一對朋友”。如果學(xué)生手上和桌面上的撲克沒有合起來是8的朋友，學(xué)生可以再重新拿1張撲克。如此重復(fù)，直到把所有的“朋友”找到。

當(dāng)學(xué)生玩得較熟練了，父母就可以和孩子一起玩，看誰找的“朋友”多，學(xué)生們就在游戲中掌握了數(shù)的分合。特別提醒：要讓學(xué)生多玩10的分合，這是以后20以內(nèi)進(jìn)位加和20以內(nèi)退位減的基礎(chǔ)。

二、用撲克算加、減

先剔除大小王這2張撲克牌。之后，每次拿出2張撲克，例如家長首先拿出7和9兩張撲克牌，家長說“加法”，孩子就說“7+9=16”;家長說“減法”，孩子就說“9-7=2”。2張撲克可以做一道加法、一道減法。有家長可能會擔(dān)心，用撲克牌算減法，最多只能算到13減幾，更大的數(shù)字相減則沒有訓(xùn)練到。在這點(diǎn)上請家長放心，只要孩子20以內(nèi)的進(jìn)位加過關(guān)，那么20以內(nèi)的退位減也沒有問題，孩子在算減時也可以用想加算減的方法，因為加、減是互為逆運(yùn)算。

三、用撲克算連加或連減

一年級的第二學(xué)期，學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加、減法后，我們就可以利用撲克連加到和是100;也可以利用撲克從100減到差不夠減。例如：第1張撲克是4，第2張是8，那么4+8=12，12+10=22，22+4=26，? 26+12=38，38+7=45，就這樣一直加到100。連減從100開始減，例如：第一張撲克是5，100-5=95，95-8=87，87-9=78，78-10=68，68-4=64，64-13=51，51-6=45，45-7=38。一直減到差比拿的撲克數(shù)字?。ú粔驕p），連加、連減是一年級里要求較高的口算，因為這個游戲要求學(xué)生要記住和或差，再與下一個撲克上的數(shù)字相加或相減，相加時可能出現(xiàn)進(jìn)位加，相減時有可能出現(xiàn)退位減。根據(jù)以往的經(jīng)驗，連減的難度要比連加要大，所以要多練連減。

興趣是最好的老師。巧妙利用撲克，在玩中學(xué)，孩子們學(xué)起來不感到枯燥，長此以往、循序漸進(jìn)，孩子們的口算能力就培養(yǎng)出來了。

責(zé)任編輯??? 錢昭君