“你保護(hù)世界，我來保護(hù)你”

張鑫祥 鄧照春

摘要：德育管理是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分，“育人為本，德育為先”。在信息網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，加強(qiáng)高職院校學(xué)生的德育工作，促進(jìn)學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展，成為社會(huì)極為關(guān)注的話題。高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作成為一個(gè)大的教育難題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)暴力 高職學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)安全教育

德育教育是教育改革的重點(diǎn)，更是學(xué)生健康快樂成長的關(guān)鍵。所以高職院校展開德育教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。新時(shí)期由于各種因素的存在，會(huì)對學(xué)生在發(fā)展過程中的思想道德素養(yǎng)產(chǎn)生影響，這時(shí)就要通過德育教育，幫助學(xué)生樹立起正確的三觀，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與成長。

一、案例背景

21世紀(jì)，信息化飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”代表著一種新的社會(huì)形態(tài)，幾乎覆蓋影響經(jīng)濟(jì)、金融、工業(yè)、交通、民生、旅游、醫(yī)療、農(nóng)業(yè)及教育等等所有行業(yè)。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對于教育而言有深遠(yuǎn)的影響。憑借學(xué)習(xí)網(wǎng)站、一部Phone、不同的知識(shí)供學(xué)習(xí)者挑選。網(wǎng)絡(luò)帶來了便利，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，很多人卻因?yàn)檎J(rèn)識(shí)模糊，成是網(wǎng)絡(luò)侵害的施暴者與受害者。不同的網(wǎng)絡(luò)信息會(huì)給不同角色的群體及個(gè)人帶來不同的影響。

社會(huì)大眾：2019年11月19日至今，微信朋友圈一張呼吁大家尋找人販子“梅姨”的圖片在網(wǎng)絡(luò)廣泛流傳。但是發(fā)布內(nèi)容的主體“CCSER兒童失蹤預(yù)警平臺(tái)”只是一個(gè)非公安機(jī)關(guān)官方的平臺(tái)，一條不實(shí)信息引得近億人關(guān)注轉(zhuǎn)發(fā)，公安部兒童失蹤信息平臺(tái)緊急發(fā)布消息辟謠，呼吁號召人民群眾不信謠不傳謠。

個(gè)人：個(gè)人信息被販賣、惡意的虛假網(wǎng)站、鏈接、文件導(dǎo)致電腦中毒、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

院校學(xué)生：由于社會(huì)閱歷膚淺，法律意識(shí)淡薄等，常常出現(xiàn)一些違規(guī)、違紀(jì)行為。上網(wǎng)者通過隱藏身份或者改變身份來進(jìn)行聊天交流，甚至有時(shí)連性別都無法判斷。其次，網(wǎng)絡(luò)侵害往往傳播速度快，受害廣泛無法及時(shí)控制，不易監(jiān)管。如網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)暴力等。

案例1：一高職院校規(guī)定學(xué)生每次上課交手機(jī)統(tǒng)一管理。小A同學(xué)耍起小聰明，私自在網(wǎng)絡(luò)上購買一部手機(jī)模型，對抗學(xué)校的規(guī)定。小A同學(xué)平時(shí)行為習(xí)慣差，時(shí)常在學(xué)生宿舍抽煙，他用私自藏著的手機(jī)把照片發(fā)到朋友圈炫耀，后被校方進(jìn)行紀(jì)律處分。他并沒有吸取教訓(xùn)，覺得照片發(fā)在自己的朋友圈，一定是有人打了小報(bào)告。在班級學(xué)生群、QQ空間、朋友圈對臆想打報(bào)告的同學(xué)進(jìn)行謾罵，惡語威脅。

案例2：小C同學(xué)近些天無緣無故的被人在學(xué)校的一個(gè)叫“XX學(xué)校的萬能墻”個(gè)人空間中指名道姓的罵，但是由于網(wǎng)絡(luò)的匿名性，根本無法直接知道誰罵了他，因此小C同學(xué)很是困擾，產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理問題。

案例3：小E同學(xué)是新入學(xué)的同學(xué)，因?yàn)橐暳Σ缓?，在食堂就餐尋找同伴的時(shí)候被高年級的學(xué)長誤以為用不友好的瞪了，后被要求就眼神的情況向高年級學(xué)長道歉，迫于當(dāng)時(shí)高年級學(xué)生人多勢眾，小E同學(xué)道了歉。他越想越氣，加之其他同學(xué)唆使起哄，小E同學(xué)下決心在“XX學(xué)校的萬能墻”個(gè)人空間中實(shí)名diss學(xué)長，導(dǎo)致雙方在QQ空間的罵戰(zhàn)。

“XX學(xué)校的萬能墻”在QQ平臺(tái)上有很多。它是一個(gè)龐大的學(xué)生自發(fā)公益性的服務(wù)平臺(tái)，最初的作用就是給同學(xué)提供日常的校園生活服務(wù)，如私人物品交易、校內(nèi)職能部門解答、學(xué)生情感表白、失物招領(lǐng)等。后來慢慢的演變成為diss他人（語言攻擊）、拉條幅、吵架、引起爭端的平臺(tái)。該類平臺(tái)普遍做法就是創(chuàng)建一個(gè)新的QQ號，開通空間用來做“萬能墻”的服務(wù)平臺(tái)，需要提供服務(wù)的學(xué)生通過添加好友，把需要發(fā)送的內(nèi)容過去，稱之為“上墻”，一般“萬能墻”的所有者并不公開自己的信息，學(xué)生間只是通過網(wǎng)絡(luò)溝通，上面發(fā)的內(nèi)容絕大部分是負(fù)面信息，激化了諸多矛盾。

另外一些不實(shí)言論，往往會(huì)引起群體性的恐慌，網(wǎng)絡(luò)成了這些事件的助推器。如：老生收保護(hù)費(fèi)的，有說學(xué)校鬧鬼的，有說打群架的……謠言四起，杯弓蛇影。

二、案例分析

高職院校的學(xué)生應(yīng)建立正確的人際交往觀，講求人際交往原則，在案例1與案例2中需講求平等原則、誠信原則、寬容原則，同時(shí)需掌握人際交往的溝通技巧，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)互動(dòng)，增強(qiáng)辨別力。案例1、2、3都是在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中引發(fā)的矛盾問題，所以正確認(rèn)識(shí)文明上網(wǎng)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)刻不容緩。防范網(wǎng)絡(luò)侵害需要學(xué)校德育管理部門足夠的重視，構(gòu)建安全、健康、有正氣的全新德育陣地。

下面以常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生防范網(wǎng)絡(luò)侵害為例。

2011年網(wǎng)絡(luò)安全與手機(jī)使用開始受到學(xué)校特別的重視。學(xué)校致力于手機(jī)管理的全新管理理念更新與制度創(chuàng)新，各班級均在班級設(shè)置一處為手機(jī)管理區(qū)，掛放手機(jī)管理袋，上課手機(jī)放置在布袋中，一人一袋，專人管理，設(shè)置責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)作為手機(jī)管理員，配合班主任進(jìn)行手機(jī)管理，各系部通過發(fā)放“關(guān)于學(xué)生在校攜帶與使用手機(jī)的管理規(guī)定”、“系部手機(jī)管理員職責(zé)”、“系部學(xué)生德育測評綜合辦法”等文件材料對手機(jī)的使用加上了一定的限制，同時(shí)就對手機(jī)管理開展一系列的如“辯論賽”、“主題班會(huì)”、“演講”等，積極引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。與此同時(shí)，常州藝術(shù)高等職業(yè)學(xué)校提出手機(jī)管理“888”模式，即：“8小時(shí)睡眠關(guān)閉手機(jī)，8小時(shí)上課遠(yuǎn)離手機(jī)，8小時(shí)課余時(shí)間用好手機(jī)?！痹摲绞降卯?dāng)受到學(xué)生與家長的認(rèn)可，當(dāng)?shù)亍冻Ｖ萃韴?bào)》用了專門篇幅作了全面的報(bào)道。

該校藝術(shù)表演系于2017年開展信息化系列培訓(xùn)，2018年提出“用好自媒體，德育常在線”的理念，使主流價(jià)值觀和學(xué)校德育理念傳播更加生動(dòng)、有趣；更好的傾聽學(xué)生心聲，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，防范且有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)群體事件；養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，守住道德底線，增強(qiáng)新媒體思想政治引領(lǐng)。在“XX學(xué)校的萬能墻”、“群組聊天”等網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)的違法違紀(jì)事件嚴(yán)肅處理，打造健康安全的信息輿論環(huán)境，遵守相關(guān)法律法規(guī)，文明互動(dòng)、理性表達(dá)。

三、反思

校園暴力是目前的社會(huì)熱點(diǎn)。2019年上映的《少年的你》引發(fā)了許許多多人關(guān)于青春的共鳴與校園欺凌的思考。網(wǎng)絡(luò)暴力是校園暴力的體現(xiàn)形式之一，正確認(rèn)識(shí)、預(yù)防、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)侵害尤為重要。

《少年的你》中施暴者中的一人——魏萊的同學(xué)在接受警察詢問時(shí)說到這樣一句話：“我們沒有想到會(huì)這么嚴(yán)重”。當(dāng)小小的惡意因無知、因有趣而無限放大，那么他所帶來的、產(chǎn)生的后果也將令人難以想象。而被欺凌者，無論時(shí)間過去多久，一些事終將伴隨一生。所以完善“高校網(wǎng)絡(luò)、校園暴力”監(jiān)管機(jī)制尤為重要，及時(shí)反饋，及時(shí)跟蹤，才能有效控制。

電影《少年的你》中有這樣一句話：“從來沒有一節(jié)課教過我們，如何成為大人?！薄渡倌甑哪恪防锱鹘顷惸畹膲粝胧恰白x書、考試、上好學(xué)校，想變成最聰明的人；如果可以的話，想保護(hù)世界”，男主角劉北山說：“你保護(hù)世界，我來保護(hù)你?！?/p>

校園暴力的危害不僅僅是對學(xué)生肉體與心靈的傷害，更會(huì)對學(xué)生的一生造成極大影響。所以發(fā)出對反對校園暴力的聲音應(yīng)該再大一些，再大一些，再大一些！但是在面對校園暴力時(shí)，卻總會(huì)讓整個(gè)社會(huì)、學(xué)校與家長無能為力。德育教育在高職教育中的滲透，是有效消除校園暴力的手段。所以高職院校需要結(jié)合實(shí)際情況，制定有效的德育滲透方案，引導(dǎo)學(xué)生走向正軌，不要偏離成長的軌跡。

同時(shí)，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長過程中，需要通過有效的手段來引導(dǎo)，讓學(xué)生能樹立起健康的思想價(jià)值觀念與積極向上的心態(tài)，面對生活與學(xué)習(xí)。德育教育的實(shí)施，能讓陽光灑滿校園，能讓微笑與愛為伴，能讓有愛共筑成長，能讓美好留在心間。

高職院校需要關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，并能在德育教育中為學(xué)生營造良好的環(huán)境。德育教育的難點(diǎn)就在于如何讓學(xué)生更好的接受，并且老師能與學(xué)生打成一片，讓德育教育更好的實(shí)施。并且，在教學(xué)實(shí)踐中，也要做好德育的滲透，注重細(xì)節(jié)，提升學(xué)生的接受度。

眼前、當(dāng)下，最美好的時(shí)光，請少年們無懼，一往直前。“你們保護(hù)世界，我保護(hù)你們！”

四、結(jié)束語

少年強(qiáng)則國強(qiáng)！只有保護(hù)好少年，讓少年不畏當(dāng)下，不懼未來，能更好的學(xué)習(xí)與成長。所以高職在人才培養(yǎng)過程中，要在教學(xué)實(shí)踐及日常管理中，有效滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

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