楊娟麗 歐涵

一所大學(xué)的成長離不開身后豐富的校園文化底蘊，它仿佛沃土滋養(yǎng)著每個師生，讓人們享受其中的營養(yǎng)，讓人們產(chǎn)生榮譽感和歸屬感，潛在地指引著人們的價值取向。青海大學(xué)財經(jīng)學(xué)院作為青海省211大學(xué)的二級學(xué)院在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用，將長期辦學(xué)實踐的積淀與財經(jīng)學(xué)院特色文化結(jié)合，將不斷發(fā)展的校園物質(zhì)環(huán)境文化、精神文化、行為文化和制度文化進(jìn)行融合，在社會主義核心價值引領(lǐng)下，學(xué)院不斷打造特色校園文化品牌、不斷創(chuàng)新特色項目、力求持續(xù)深入發(fā)展，形成了財經(jīng)學(xué)院獨有的校園文化。

一、潤物細(xì)無聲，校園文化在積淀與創(chuàng)新中不斷邁進(jìn)

大學(xué)的成長，首見大學(xué)校園文化的成長。只有改革創(chuàng)新，豐富內(nèi)涵，與時俱進(jìn)，將大學(xué)的特色文化與區(qū)域文化相結(jié)合，才能不斷凝練出富有核心競爭力的獨特校園文化品牌。青海大學(xué)財經(jīng)學(xué)院長期致力于青海省經(jīng)濟社會發(fā)展研究，肩負(fù)著相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究和教學(xué)的重任，也肩負(fù)著教書育人過程中文化傳承、傳播、創(chuàng)新、輸出的重任。在不斷地摸索與成長中，努力把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，正在逐漸形成文化育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。財經(jīng)學(xué)院的《構(gòu)建“三全育人”體系，彰顯思政教育特色》項目也榮獲青海省教育廳公布的青海省首批“三全育人”改革試點，這是財經(jīng)學(xué)院以往校園文化活動工作的積淀，也將是未來財經(jīng)學(xué)院打造校園文化品牌，創(chuàng)新思政工作模式的方向與內(nèi)容。

財經(jīng)學(xué)院通過開展豐富多彩的校園文化活動，將財經(jīng)學(xué)院的優(yōu)良傳統(tǒng)和學(xué)院特色定位、學(xué)科優(yōu)勢進(jìn)行凝練和提升，將思政教育滲透到教育教學(xué)活動的各個層面。例如在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的，財經(jīng)學(xué)院根據(jù)自身專業(yè)特色及所開課程，連續(xù)在全校范圍內(nèi)組織開展了十一屆創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，并且積極將比賽與青海大學(xué)“校長杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、省級與國家級各類雙創(chuàng)比賽銜接融合，讓廣大青年學(xué)生開動腦筋，勤于思考，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的個人事業(yè)與萬眾創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級的國家振興大業(yè)相融合，實現(xiàn)個人成長助力國家進(jìn)步。

為了鼓勵同學(xué)們深入學(xué)好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，傳承弘揚“長征精神”，努力“走好新時代的長征路”，引導(dǎo)廣大同學(xué)探尋紅軍長征的偉大歷程和寶貴資源，財經(jīng)學(xué)院舉辦“網(wǎng)上重走長征路”暨學(xué)習(xí)“四史”知識競賽使其增強了同學(xué)之間的團(tuán)體合作意識，增強了凝聚力和民族自信，從而更好地融入大學(xué)生活。

二、以品牌促發(fā)展，發(fā)揮校園文化品牌的引領(lǐng)作用

校園文化品牌是新文化、新思想的行動載體，為學(xué)生創(chuàng)新理念與創(chuàng)新能力提供不竭動力，從各方面深化大學(xué)教育理論，反過來使學(xué)校教育理念具有強大的影響力。財經(jīng)學(xué)院通過校園文化活動的建設(shè)，已將“寢室文化藝術(shù)節(jié)”和“女生節(jié)”打造成為財經(jīng)學(xué)院的兩個知名度較高的品牌，發(fā)揮出了引領(lǐng)示范作用，得到廣大師生的認(rèn)可，并且通過打造校園文化品牌，不斷地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、增強創(chuàng)新能力?！皩嬍椅幕囆g(shù)節(jié)”的活動到2020年已經(jīng)持續(xù)開展了13屆，并榮獲教育文化司獎項?！芭?jié)”開展了12屆，并在2017年被評為青海省高校校園文化創(chuàng)新品牌，女生節(jié)系列活動不僅讓同學(xué)們體驗參與活動的快樂，特別是女學(xué)生做到“自尊、自信、自立、自強”，努力提升自我道德素養(yǎng)、文化內(nèi)涵、心理健康、獨立意識等綜合素質(zhì)，營造了健康、活潑、友愛的校園文化氛圍，對于延續(xù)傳播中華傳統(tǒng)文化也起到了重要作用。因此，品牌校園文化活動的引領(lǐng)示范作用不容小覷，它可以將先進(jìn)的理論思想和最新研究成果植入文化活動中，不僅增強了大學(xué)生的政治意識、責(zé)任意識和使命擔(dān)當(dāng)，同時也讓更多的有志青年積極投身到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的偉大實踐中。

財經(jīng)學(xué)院正在通過各類校園文化活動將積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的時代精神與社會責(zé)任意識等先進(jìn)文化根植于學(xué)生的思想，以思想覺悟的提高去引導(dǎo)自身的行動，從而使學(xué)生“知行合一”。例如，“校園文化寢室活動”就是知微見著的一個行為養(yǎng)成活動，讓學(xué)生們從日常生活的空間文化做起，培養(yǎng)學(xué)生修身養(yǎng)性的情操，讓學(xué)生們從學(xué)習(xí)、生活、思想等點滴處去留心做一個有心人。這種活動可以在無形中去影響去規(guī)范學(xué)生，使得學(xué)生自己對標(biāo)矯正，不斷提升自己，充實自己，完善自己，逐漸形成成熟而又包容的價值觀。

三、創(chuàng)新思政工作模式，整合資源融入校園文化

百年大計，教育為本；教育大計，思想先行。新時代的大學(xué)作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主陣地，校園文化品牌建設(shè)需要尋找一個抓手，讓校園文化品牌建設(shè)能夠凝心聚力，不斷提升學(xué)校品質(zhì)，提高青年思想政治素養(yǎng)?；谶@樣的發(fā)展背景和發(fā)展機遇，財經(jīng)學(xué)院把校園文化變成培育和踐行社會主義核心價值觀的重要平臺，努力創(chuàng)新思政工作模式，將思政工作貫穿到校園文化建設(shè)體系當(dāng)中，將思政與校園文化活動融為一體。

首先，用有趣有用有意義的校園文化活動發(fā)揮思政教育的作用。財經(jīng)學(xué)院抓住大學(xué)生的心理，在活動上花心思，通過類似“大學(xué)生寢室藝術(shù)節(jié)”、“女生節(jié)”、“漢服文化體驗”、“尋找青大?；ㄐ２荨钡刃@文化品牌活動，將思想政治教育整合在各種豐富生動的大學(xué)校園文化活動之中，讓學(xué)生有興趣有動力積極參與，因此，融入了大學(xué)校園文化品牌的思政教育更具感染力、行動力，也為思政教育提供了文化引領(lǐng)力與知識體系的系統(tǒng)動力。

其次，校園文化的表現(xiàn)形式多樣，活動內(nèi)容豐富多彩，為思政教育帶來更多的渠道與可能。例如金融知識進(jìn)校園、法制安全知識進(jìn)校園課堂外實踐教學(xué)模塊，在時間與空間上更加開闊，形式和內(nèi)容更為豐富多彩，能與課堂理論教學(xué)形成很好的滲透和互補。充分利用校園文化資源開展課堂外實踐教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深化學(xué)生對課堂教學(xué)的認(rèn)識，增強學(xué)生愛國愛校的情感。

再次，善于撲捉重要的思政節(jié)點，讓學(xué)生投入沉浸式教育。在疫情期間，財院團(tuán)支部組織了“爭做時代新雷鋒，眾志成城戰(zhàn)‘疫情”主題團(tuán)日系列活動。號召同學(xué)們觀看相關(guān)影片，通過拍攝剪輯戰(zhàn)疫加油視頻和繪制《逆行者》等體現(xiàn)戰(zhàn)疫雷鋒精神的畫作等形式新穎、特色鮮明的主題教育實踐活動，將雷鋒精神在戰(zhàn)疫中再提，對全院師生分一次進(jìn)行加強社會主義核心價值觀的教育。

最后，對內(nèi)聚力對外開拓，緊抓品牌資源培育品牌形象。校園文化品牌對外提升了社會公眾對青海大學(xué)以及財經(jīng)學(xué)院的辦學(xué)信心和滿意度，對內(nèi)則能凝聚全體師生，協(xié)調(diào)好大學(xué)生思想政治教育主體、客體之間的各種關(guān)系。在對外開拓、培育院校形象方面，財經(jīng)學(xué)院努力創(chuàng)新，尋找新的突破口，由財經(jīng)學(xué)院打造的“模擬面試”暨“簡歷設(shè)計”大賽已經(jīng)舉辦了五屆，活動評委由財院優(yōu)秀畢業(yè)生擔(dān)任，一方面可以讓他們現(xiàn)身說法，啟迪學(xué)子，另一方面也幫助即將畢業(yè)的學(xué)生與用人單位之間搭建溝通橋梁，使學(xué)生提前適應(yīng)并熟悉企、事業(yè)單位面試方式及面試流程，提高職業(yè)素養(yǎng)、應(yīng)聘能力及就業(yè)競爭力。這種“以學(xué)生為本”的思政教育理念，已經(jīng)成為財經(jīng)學(xué)院服務(wù)育人、組織育人的重要體現(xiàn)。

四、校園文化品牌的打造模式與對策

凸顯財經(jīng)學(xué)院的優(yōu)勢文化，結(jié)合時代發(fā)展脈絡(luò)，弘揚時代主旋律，將學(xué)院的校園文化提上一個新的層次，就必須利用新機遇，全方位全員參與，建設(shè)品牌體系，形成有效的品牌發(fā)展機制、加大品牌的發(fā)展動力。

第一，形成以思政為核心的校園文化品牌體系。從物質(zhì)文化上注重對財經(jīng)學(xué)院二級學(xué)院的校園環(huán)境的設(shè)計布局，依托大學(xué)科技館、展覽館、圖書館，再開發(fā)一些院級層面的標(biāo)語、符號、圖案，通過生動有趣的形式給學(xué)生展示優(yōu)秀校園文化；在品牌活動上，要不斷增加學(xué)術(shù)研究、學(xué)術(shù)報告的數(shù)量和質(zhì)量，不斷開發(fā)學(xué)科競賽、藝術(shù)文學(xué)類比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、校企聯(lián)合等各種不同類型的活動，多渠道地開展思政教育，達(dá)到思政融入校園文化，思政教育“潤物細(xì)無聲”的效果；從制度上給予保障，將積極參與校園文化活動列為一項重要的考核指標(biāo)，從科研管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、宿舍管理、獎罰制度等方面均予以保障，激勵學(xué)生積極參加。

第二，形成內(nèi)外雙循環(huán)的文化品牌。實施由內(nèi)至外的校園文化“走出去”戰(zhàn)略，讓更多的人了解財經(jīng)學(xué)院，鼓勵大中小學(xué)生的聯(lián)誼、鼓勵財院學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，利用財院的專業(yè)優(yōu)勢和充分實踐，向社會展示校園精神。實施由外至內(nèi)的校園文化“請進(jìn)來”戰(zhàn)略，邀請企業(yè)名家、創(chuàng)業(yè)名人走進(jìn)財院，交流經(jīng)驗，分享成果，激勵大學(xué)生立志成才；學(xué)習(xí)兄弟院校的優(yōu)秀校園文化品牌建設(shè)經(jīng)驗，進(jìn)行借鑒與創(chuàng)新。

第三，將“課程思政”作為思政教育的“主力軍”。教書育人是教師的職責(zé)，因此，課堂上不能只講授科學(xué)知識，還要把思政元素巧妙地融合進(jìn)去。以文化素質(zhì)教育課程體系尤其是專業(yè)課教育為主體，通過專業(yè)課+思政課的融合，有效提升思政課的教學(xué)效果。以文化素質(zhì)教育講座、論壇、交流、研討、課外經(jīng)典閱讀、參觀等方式，加強對學(xué)生在人文社會科學(xué)方面的知識培養(yǎng)。

第四，開展特色校園活動，樹立學(xué)生文化自信。在青海大學(xué)的指揮下，積極構(gòu)建“一院一品”“一系一品”的文化品牌培育模式，整合學(xué)校資源，傳播學(xué)校文化，弘揚學(xué)校精神，讓院系層面的品牌建設(shè)成為大學(xué)層面的品牌孵化。調(diào)動學(xué)生的積極性與自覺性，將專業(yè)學(xué)習(xí)與校園文化結(jié)合起來，讓學(xué)生在實踐中開闊視野、增長才干，把愛國情、強國志、報國情融入到學(xué)習(xí)實踐之中。通過活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信、專業(yè)自信、文化自信，讓學(xué)生愛上專業(yè)，做好自我人生規(guī)劃。

第五，利用新媒體，樹立新媒體育人理念。關(guān)注線上校園文化，要整合利用新媒體，契合新時代“00”后大學(xué)生新的思維模式、行為模式與語言表達(dá)方式，讓校園文化不斷適應(yīng)新環(huán)境。加快搭建校園全媒體平臺，要善于利用新媒體對校園文化品牌做宣傳，開設(shè)公眾號推文、抖音短視頻等主流新媒體，關(guān)注學(xué)生的常用新媒體，開設(shè)可讀性強的小欄目，定期開展校園文化品牌的線上活動，提高曝光率、提升知名度。

在以校園文化品牌促進(jìn)思政教育的工作中，要牢牢把握時代需求和學(xué)生成長特點，進(jìn)一步推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷增強中國特色社會主義的文化自信，書寫新時代的教育奮進(jìn)之筆，開創(chuàng)學(xué)生工作的嶄新局面。

※本文系青海大學(xué)教學(xué)研究項目JY201917“青海大學(xué)校園文化建設(shè)品牌培育機制研究”資助項目

（作者單位：青海大學(xué)財經(jīng)學(xué)院）

責(zé)任編輯：崔雅麗