張偉

[摘 要] 大學(xué)生群體是社會主義事業(yè)建設(shè)的中堅力量，學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀，正處于關(guān)鍵的形成時期，因此必須要通過社會主義核心價值觀的培育來加以引導(dǎo)，這種引導(dǎo)需要從學(xué)校、家庭、社會和個人四個維度入手，培育學(xué)生群體正確的社會主義核心價值思想觀念。

[關(guān)鍵詞] 新時代;學(xué)生群體;社會主義核心價值觀

[中圖分類號]G641? ?[文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2021） 03-0040-02

習(xí)近平總書記在五四運動100周年時，強調(diào)青少年是全面建成小康社會的中堅力量，作為代表中堅力量的學(xué)生群體，有責(zé)任和義務(wù)為中國特色社會主義的建設(shè)建言獻策。作為學(xué)生群體，他們的身體處于成長階段;尤其是思想還未完全成熟。在這一階段，學(xué)生群體的各方面，社會力量應(yīng)當(dāng)給予支持。在思想上給予正確的引導(dǎo)，學(xué)生群體在這一階段，思想猶如植物幼苗的嫩芽階段，需要用肥沃的土壤進行灌溉，而社會主義核心價值觀就是肥沃土壤的來源。在對學(xué)生群體進行社會主義核心價值觀培育時，要讓其正確掌握核心價值觀的相關(guān)內(nèi)容及其各自的理念內(nèi)涵，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生群體能夠正確認識社會主義核心價值觀，避免其他社會思潮錯誤價值觀的誤導(dǎo)。在新時代培育學(xué)生群體正確的社會主義核心價值觀需要從四個維度入手即學(xué)校、家庭、社會和個人，使得學(xué)生群體對社會主義核心價值觀有全新認識。

一、從學(xué)校維度培育社會主義核心價值觀

學(xué)校的宗旨之一就是教書育人。學(xué)生在學(xué)校中對社會主義核心價值觀的深層的理念沒有明確認知，而實際上，社會主義核心價值觀反映的是社會主義意識形態(tài)主要內(nèi)容的“社會主義核心價值體系”，涵蓋了馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。因此，學(xué)校首先應(yīng)該關(guān)注社會主義核心價值觀，將其作為公共理論課程當(dāng)中的重要部分進行闡述，全面培育學(xué)生群體的思想行為;讓學(xué)生群體處于幼苗的思想真正步入到正軌當(dāng)中，真正把社會主義核心價值觀作為必修課。只有研究社會主義核心價值觀的系統(tǒng)論，才能使社會主義核心價值觀的內(nèi)容深入到學(xué)生群體的思想中去，也為后來的社會主義核心價值觀的踐行提供了理論來源。其次，學(xué)?？梢蚤_展各項校園文化活動和校園文明行為規(guī)范比賽。校園文化活動的主題可以與社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容聯(lián)系起來，宣傳社會主義核心價值觀理念內(nèi)涵，一來可以使學(xué)生群體的身心健康得到有益的發(fā)展;二來可以增進同學(xué)們之間的友誼和感情;三來學(xué)生群體對社會主義核心價值觀有了清晰的認識。而校園文明行為規(guī)范比賽，可以通過以知識競答的方式呈現(xiàn)出來，這樣不僅讓同學(xué)們在社會主義核心價值觀知識競答上掌握其核心要義，而且可以增強同學(xué)們之間的競爭與合作意識、團結(jié)與互助意識。再次，學(xué)校在制定規(guī)章制度時，可以引入社會主義核心價值觀的內(nèi)容，將社會主義核心價值觀與規(guī)章制度有機結(jié)合，將社會主義核心價值觀填滿校園的每一個角落。比如在學(xué)校里面的宣傳欄上面可以設(shè)置學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的示范先例，學(xué)校通過規(guī)章制度和教育宣傳真正讓學(xué)生群體清楚地認識到凡是符合社會主義核心價值觀的言行都是暢通無阻，不符合社會主義核心價值觀的言行都是要被批評制約甚至處分。最后，通過教師引導(dǎo)學(xué)生群體，達到預(yù)期的效果，教師是思政課能否辦好的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要充分發(fā)揮教師的積極主動性和引領(lǐng)性，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。在社會主義核心價值觀的傳播過程中，教師自身在學(xué)生中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體，教師向?qū)W生灌輸社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，讓他們作為學(xué)生群體應(yīng)當(dāng)要始終牢記社會主義核心價值觀的核心要義以及三個層面的內(nèi)在思維，學(xué)校教師要從國家、社會、公民三個層面進行展開，實現(xiàn)三者有機結(jié)合與良好互動。除此之外，教師自身必須加強對社會主義核心價值觀深刻內(nèi)涵的理解，只有老師對社會主義核心價值觀的深刻學(xué)習(xí)和理解，才能夠更好地傳輸?shù)綄W(xué)生整體的思想當(dāng)中。老師不僅在課堂上對學(xué)生群體社會主義核心價值觀灌輸和引導(dǎo)，在課下時也可以相應(yīng)的布置一些社會主義核心價值觀的實踐活動和具體的作業(yè)任務(wù)。用理論促進實踐，用實踐突出理論。

二、從家庭維度培育社會主義核心價值觀

學(xué)生群體社會主義核心價值觀，不僅體現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)域方面的培養(yǎng)，家庭也是培養(yǎng)社會主義核心價值觀的搖籃，在實際生活中，學(xué)生群體中的很多刻板印象和習(xí)慣與家庭中父母的培育是緊密相連的，對于家庭中培育學(xué)生群體社會主義核心價值觀應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手。首先是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化優(yōu)勢相輔相成、相互促進，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包含著中華民族最深沉的精神追求和價值取向，這一傳統(tǒng)優(yōu)秀文化不能拋棄，否則就相當(dāng)于丟掉了民族文化的根本。對于這一點，家長要特別向?qū)W生群體強調(diào)，這是中華民族文化的根，家長可以通過傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的實際先例，使他們了解中國傳統(tǒng)文化的精髓，因為它凝聚著老一輩艱苦卓絕探索的堅定理念和崇高理想，并激勵影響著一代又一代的中國人。其次，家長要從德育入手，道德是評判一個人行為的內(nèi)在因素，學(xué)生群體正處在道德思維的成長期，需要通過家長的正確引導(dǎo)和對學(xué)生群體進行德育的傳輸，才能夠使得學(xué)生群體有良好的道德意識，但現(xiàn)如今，國家、社會和個人三個層面，社會矛盾依然存在，當(dāng)今市場化條件存在矛盾與沖突，西方資本主義帶來的錯誤思潮，這些問題對學(xué)生群體的道德標(biāo)準(zhǔn)給予了充分的挑戰(zhàn)。因此家長需要通過從德育的教育中去提升學(xué)生群體社會主義核心價值觀思維，使得學(xué)生群體在步入社會時，能夠擁有良好的自我道德約束。最后，要從良好的家風(fēng)入手，家是港灣，也是人生走向社會的第一站，家長通過家庭教育傳輸良好家風(fēng)，良好的家風(fēng)，對社會主義核心價值觀的認知、認同、踐行具有深化意義。因此，家庭應(yīng)對學(xué)生群體社會主義核心價值觀進行培養(yǎng)，使其真正深入骨髓。

三、從社會維度培育社會主義核心價值觀

對于學(xué)生群體而言，他們是家庭中的一員，從廣義上來講，更是社會的一員，是社會不可或缺一分子。因此，從社會維度培育其社會主義核心價值觀實有必要，社會主義核心價值觀，從社會維度方面來說，更強調(diào)的是社會性，隨著中國特色社會主義進入新時代，社會主義核心價值觀強調(diào)的是對社會主義價值本質(zhì)的理解，對此需要從以下幾個方面入手培育學(xué)生群體的社會主義核心價值觀。首先就是社會對社會主義核心價值觀的宣傳，學(xué)生群體不僅是學(xué)生，也是社會中的成員，除了需要在學(xué)校宣傳，社會宣傳也是必要的，可以通過社區(qū)、街道進行宣傳，張貼社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，讓社會主義核心價值觀的氣息無處不在，真正地融入學(xué)生群體的頭腦思想中。其次，可以從社會中的社區(qū)進行帶入，社區(qū)各部門要運用好互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等技術(shù)，傳播其實踐性，提高其培育的實效性，比如社區(qū)可以通過看有關(guān)社會主義核心價值觀的公益電影，通過社區(qū)板報宣傳欄，闡述社會主義核心價值觀的重要性及其實際案例，讓學(xué)生群體在路過社區(qū)時都能夠一目了然，喚醒學(xué)生群體對社會主義核心價值觀的求知欲。最后社區(qū)可以開展帶領(lǐng)學(xué)生群體游覽主題館、博物館、紅色基地、先進單位等場所，深切感受其中所體現(xiàn)出來的價值魅力。從博物館的歷史影像中，見證中華人民共和國成立的曲折和艱難，在先進單位，現(xiàn)實體會所有為社會主義發(fā)展做出貢獻的先進人物，實現(xiàn)對社會主義核心價值觀的素質(zhì)理解。

四、從個人維度培育社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的培育除了有學(xué)校、家庭、社會三方面之外，最重要的是要通過個人方面入手，充分調(diào)動自身的主觀能動性，使社會主義核心價值觀真正深入思想，最后通過行動和實踐來實現(xiàn)社會主義核心價值觀。樹立社會主義核心價值觀，必須要有堅強的理論基礎(chǔ)，用深厚的理論知識保障學(xué)生群體對社會主義核心價值觀的堅定信念，但僅靠理論是不夠的，必須要通過實踐使得社會主義核心價值觀更加具有完整性。因為理論一方面有枯燥性，這使得學(xué)生群體對社會主義核心價值觀失去了主動性;另一方面具有抽象性，這種抽象性使得社會主義核心價值觀在學(xué)生群體頭腦中是懸空的，甚至?xí)a(chǎn)生對社會主義核心價值觀可信度的懷疑。因此，通過理論與實踐的結(jié)合，加強自身對社會主義核心價值觀的培養(yǎng)，培養(yǎng)自己的社會主義核心價值觀，應(yīng)當(dāng)采取具體的實踐辦法，可以自身主動參加社會調(diào)查實習(xí)，提高自身的職業(yè)素質(zhì)，良好的職業(yè)素質(zhì)能夠正確認識自身社會價值，從而更好地為人民服務(wù)，為社會服務(wù)。另一方面也可以自愿參加一些教育實踐活動，如愛國主義基地實踐活動、志愿者服務(wù)活動，提高對社會主義核心價值觀的精神理解。

總之，學(xué)生群體的社會主義核心價值觀應(yīng)該從學(xué)校的培養(yǎng)、家庭的教育、社會的帶入，以及個人的實踐四個維度入手，學(xué)生群體必須運用國家、社會、學(xué)校、教師的力量，才能真正理解與社會主義核心價值觀相關(guān)的各種名詞的深刻內(nèi)涵。學(xué)生群體作為青年的代表，是國家社會發(fā)展的骨干力量，是建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化國家的時代先鋒，學(xué)校、家庭、社會以及個人四個方面強強聯(lián)手、優(yōu)勢互補、相輔相成，在新時代開辟學(xué)生群體社會主義核心價值觀的新篇章。

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（責(zé)任編輯：王義祥）