“騰訊會(huì)議”APP助力云端智慧課堂的實(shí)踐與研究

張新元

摘?要：2020年新冠疫情突然來襲，教育部快速做出“停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不打折”的決定，要求全體教師自主熟練掌握各種線上教學(xué)技術(shù)，積極開展“停課不停教”線上教學(xué)。筆者將“騰訊會(huì)議”APP搬上云端智慧課堂，通過遴選在線教學(xué)平臺(tái)，制定在線課堂常規(guī)，注重課堂互動(dòng)交流等舉措，實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源整合，提高在線教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：云端;智慧課堂;線上教學(xué)

疫情當(dāng)前，全民宅家。線上教學(xué)，全靠“云端”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”是時(shí)代產(chǎn)物，更是教育教學(xué)信息化的需要，讓絕大部分教師掌握了云端教育技術(shù)，為在線教學(xué)提供了保障。打造云端智慧課堂，創(chuàng)新線上教學(xué)模式，不僅能有效提高線上教學(xué)質(zhì)量，搭建師生共生共長平臺(tái)，暢通師生互動(dòng)交流渠道，促進(jìn)教育信息化發(fā)展，為深入推進(jìn)線上教育教學(xué)改革助力。

一、了解學(xué)情，科學(xué)整合教學(xué)資源

我們都知道，線上教學(xué)和真實(shí)的課堂教學(xué)，在一定程度上是有所差異的。所以，在教學(xué)資源方面，應(yīng)該結(jié)合學(xué)情，選取具體的教學(xué)內(nèi)容，可以多選取一些有趣的童話故事視頻、生動(dòng)活潑的繪本、朗朗上口的閱讀素材，以此來豐富我們的教學(xué)資源。這些資源要根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，單元學(xué)習(xí)要素，進(jìn)行科學(xué)整合、合理分類。比如小學(xué)二年級(jí)第一單元主題是走進(jìn)春天，感受春天的美好。那么在古詩內(nèi)容的積累與拓展方面，可以選取一些比較經(jīng)典的、描寫春天的古詩詞作為學(xué)習(xí)資料的補(bǔ)充。同時(shí)，對(duì)于古詩中比較難以理解的事物，比如古詩《村居》中對(duì)于“紙鳶”的認(rèn)識(shí)，學(xué)生不了解，我們可以選取一段視頻或微課進(jìn)行講解，讓學(xué)生們從視覺、聽覺方面，對(duì)一些新生事物進(jìn)行整體認(rèn)知。

當(dāng)然，在線教學(xué)開課之前，讓孩子們提前通過一些微課、短視頻，與相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容“提前見面”，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容“先入為主”，讓在線教學(xué)變成“先學(xué)后教”，效果顯著。

二、以生為本，遴選在線教學(xué)平臺(tái)

開展在線教學(xué)，其實(shí)和真實(shí)的課堂教學(xué)理念是一樣的，要以生為本，尊重學(xué)生主體性，發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，還得回到真實(shí)的課堂教學(xué)實(shí)際：體現(xiàn)師生互動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)過程。

（一）鏈接簡單

下載“騰訊會(huì)議”APP，通過手機(jī)、平板電腦等，只要輸入教師提前預(yù)課的鏈接，以及課堂ID就可以馬上開展在線教學(xué)。如果想要實(shí)現(xiàn)同步錄課，可以用KK錄像機(jī)軟件給予輔助，可以實(shí)現(xiàn)線上直播教學(xué)全程回放，方便學(xué)生再學(xué)習(xí)。

（二）互動(dòng)方便

“騰訊會(huì)議”APP，具有強(qiáng)大的互動(dòng)功能。老師一旦在授課中布置了相應(yīng)的分享、討論或者是辯論等環(huán)節(jié)，學(xué)生就能及時(shí)連麥，快速實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。

（三）全面監(jiān)控

教師在開課前，打開“騰訊會(huì)議”軟件，只要求學(xué)生全部開啟視頻。這樣一來，學(xué)生上課坐姿是否端正，聽講是否認(rèn)真，注意力是否集中，包括家里上課的環(huán)境、學(xué)習(xí)的氛圍等，都能全面監(jiān)控到位。同時(shí)，對(duì)學(xué)生全程線上教學(xué)過程亦做到全面監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)真實(shí)的課堂管理效應(yīng)。

（四）方便調(diào)控

打開“騰訊會(huì)議”軟件，此時(shí)師生視頻同時(shí)開啟，全部學(xué)生和老師都如同坐在教室里，在線教學(xué)可以達(dá)到及其逼真的“可視化”效果。教師可以根據(jù)學(xué)生在聊天區(qū)里輸入的文字，能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況，從而及時(shí)調(diào)控教學(xué)節(jié)奏，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)也會(huì)有側(cè)重點(diǎn)的講授。

三、尊重學(xué)生，制定在線課堂常規(guī)

在線直播教學(xué)中，其實(shí)和在教室上課的性質(zhì)是一樣的，還是需要制定課堂常規(guī)。正所謂，不以規(guī)矩不能成方圓。在線課堂教學(xué)常規(guī)，既要遵循小學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律性特點(diǎn)，也要了解學(xué)生的心聲，最好采取民主集中制，大家一起討論，制定在線課堂常規(guī)。比如：小學(xué)在線課堂教學(xué)常規(guī)可以通過“打油詩”來制定：提前上課靜等待，課本文具擺上臺(tái)。主動(dòng)發(fā)言勤思考，靜心聽講坐姿端。別人發(fā)言用心聽，無關(guān)事情莫閑談。若有疑問先舉手，發(fā)言完畢先關(guān)麥。同時(shí)對(duì)于違反課堂常規(guī)的行為有必要的“勸誡”和“警告”，并納入到學(xué)生個(gè)人學(xué)期綜合評(píng)價(jià)中。線上教學(xué)課堂常規(guī)與線下教學(xué)課堂常規(guī)相契合、互補(bǔ)充，做到規(guī)定統(tǒng)一要求，獎(jiǎng)懲公開透明，這樣，學(xué)生才會(huì)遵守“網(wǎng)約”規(guī)定，才會(huì)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)遵守真實(shí)的線下課堂教學(xué)常規(guī)紀(jì)律。

四、備教輔改，注重課堂互動(dòng)交流

教師以云端平臺(tái)為媒介，隔著屏幕教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與是關(guān)鍵。所以，在線直播教學(xué)，取舍教學(xué)內(nèi)容為重點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)為先導(dǎo)，而以信息技術(shù)為輔。在具體的課程內(nèi)容學(xué)習(xí)中，要精心設(shè)計(jì)各種互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如：猜一猜、想一想、選一選、辨一辨、分一分、比一比……目的是引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的互動(dòng)教學(xué)中，以語文實(shí)踐活動(dòng)為“推進(jìn)器”，讓學(xué)生充分參與其中，不僅享受學(xué)習(xí)的樂趣，還要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。

（一）線上備課，集思廣益

當(dāng)我們的教學(xué)由線上搬到線下，備課就不得不重新開辟新天地了。我們利用騰訊會(huì)議APP，實(shí)現(xiàn)多個(gè)人視頻會(huì)話方式，各抒己見，集思廣益，群策群力，提出修改意見和建議，精準(zhǔn)選擇教學(xué)內(nèi)容，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

（二）互動(dòng)交流，問答解疑

線上教學(xué)互動(dòng)交流，雖然是在虛擬空間進(jìn)行，但有了課堂常規(guī)作為保證，我們就能像真實(shí)的課堂教學(xué)一樣。此時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，可以通過文字輸入或在線答疑，老師在電腦的另一頭，及時(shí)回復(fù)、解疑：可以向?qū)W生推送微課、視頻、圖片等。

（三）線上檢測，及時(shí)督導(dǎo)

在線教學(xué)準(zhǔn)備期，教師們除了能做到協(xié)作備課，重視課程資源整合，精心編制有梯度、有密度、有難度的練習(xí)試題外，還通過“釘釘家校本”在線布置和批改學(xué)生作業(yè)，及時(shí)提醒學(xué)生訂正作業(yè)，以此來對(duì)在線教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行及時(shí)監(jiān)控。其實(shí)，騰訊會(huì)議這個(gè)軟件，還有一個(gè)特別好的功能，就是可以開展線上實(shí)時(shí)檢測——這如真實(shí)的線下測試如出一轍。

利用騰訊會(huì)議云端技術(shù)，不僅能實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)，還能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)考。同時(shí)，教師通過評(píng)改試卷，能主動(dòng)掌握自己線上教學(xué)質(zhì)量，為后期有效把控學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，科學(xué)把控授課節(jié)奏，針對(duì)學(xué)困生線上教學(xué)輔導(dǎo)等，提供了“數(shù)據(jù)”支撐。

隔屏不隔愛，云端成伙伴。非常時(shí)期，非常教學(xué)。疫情下的智慧課堂，以“云端”為媒介，依托信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，努力打造精彩的智慧課堂，在傳授知識(shí)的同時(shí)，不忘立德樹人，教書育人知初心，創(chuàng)新教學(xué)模式，改進(jìn)線上教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（廣東省東莞松山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)）