王麗華

初中語文教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中興趣的引導(dǎo),讓他們帶著興趣閱讀和進行語文的實踐。要善于鼓勵學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中,并且通過各種方式,讓他們品嘗到語文學(xué)習(xí)所帶來的獲得感。興趣是人與生俱來的好奇心的體現(xiàn),也是教師在后天的教育培養(yǎng)過程中,通過外在的環(huán)境加以刺激所形成的效果。因此,在培養(yǎng)學(xué)生初中語文學(xué)習(xí)興趣的過程中,要注意多管齊下,采用多種有效的方式來開展工作。要善于帶動學(xué)生們積極參與充分互動,從師生良好關(guān)系的構(gòu)建中對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到更強的促進作用。筆者認(rèn)為,初中語文的學(xué)科教學(xué)活動可以重點從以下幾個方面來開展學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作。

一、用有趣的教學(xué)情境來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中語文的學(xué)習(xí)活動中,直觀的教學(xué)情境更容易吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。枯燥的說教不足以服人,若教師能夠適時地運用教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)富有情趣的情境,以生動的情境促進學(xué)生參與課堂教學(xué),以情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生通過參與教學(xué)內(nèi)容貼切的情境加深了對知識的領(lǐng)悟和記憶,全面提高了教學(xué)質(zhì)量。因此,圍繞著不同的課文的特點,教師進行情境的打造所需要的素材和設(shè)計思路也會產(chǎn)生很大的差異。初中語文教師要進一步的促進學(xué)生,在學(xué)習(xí)活動中的理解力的發(fā)展,給他們在情境中更多的素材,啟發(fā)學(xué)生進行思考,特別是引導(dǎo)他們回憶自己曾經(jīng)學(xué)過的相關(guān)知識和內(nèi)容。初中語文教師善于構(gòu)建情境,善于結(jié)合著課文教學(xué)的內(nèi)容來靈活的打造情境的氛圍。這些對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),讓他們在學(xué)科學(xué)習(xí)中帶有更強的規(guī)劃感方向感都具有積極的作用。特別是在當(dāng)前這樣一個信息技術(shù)的時代教師構(gòu)建情境的方法有很多,但是信息技術(shù)卻可以給老師提供一些更加便捷的途徑。初中語文教師有豐富學(xué)科教學(xué)活動給學(xué)生更多啟發(fā)和引導(dǎo),讓他們進一步地從對情境的理解當(dāng)中獲得抽象概括的訓(xùn)練和能力。

二、初中語文教學(xué)中要融入情感教育,促進學(xué)生興趣的培養(yǎng)

學(xué)生的發(fā)展需要各個方面綜合素質(zhì)和能力的提升,不僅關(guān)注他們知識的獲取情況,技能的掌握情況,更要關(guān)注他們理性和感性的整合,尊重學(xué)生們的人性特點。在初中語文教學(xué)的過程中,不僅要重視對于語文知識的教學(xué),還需要加強學(xué)生的情感教育。中學(xué)生目前正處于青春期,身心發(fā)展還不夠成熟,因此,他們在學(xué)習(xí)和生活中很容易出現(xiàn)出各種問題。因此,關(guān)注學(xué)生們的心理健康狀況,對學(xué)生的所思所想有足夠的關(guān)注,并且能夠及時地進行溝通。從心理上能夠讓學(xué)生感到信賴,所以充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生信任感是非常重要的。初中語文教師培養(yǎng)學(xué)生的興趣也要發(fā)揮情感的作用,讓學(xué)生能夠在學(xué)科學(xué)習(xí)中有更多的情感方面的體驗,循著情感進一步的探索他們的態(tài)度和價值觀。從這一個角度來說,初中語文教師的教學(xué)活動,才能真正地尊重學(xué)生的學(xué)情理解學(xué)生們的狀態(tài),讓學(xué)生和老師從情感上距離更近,在學(xué)習(xí)中遇到問題的時候,也能夠主動地與老師進行交流。所以,注重情感的溝通,注重情感的教育,從態(tài)度到情感建立起來豐富的聯(lián)系,讓學(xué)生也能夠理解自己的情緒情感具備什么樣的特點。所以,初中語文教師要進一步的豐富學(xué)科教學(xué)的一般內(nèi)容,讓學(xué)生們能夠主動地參與進來,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。因此,進一步的豐富學(xué)科的教學(xué)活動,讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生更濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)的過程中,有更多的獲得感增強他們的積極情感。

三、融洽師生關(guān)系促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)生興趣的培養(yǎng)可以從多個角度入手,發(fā)揮綜合的教育熏陶引領(lǐng)的作用。師者,傳道、授業(yè)、解惑也。教師在教學(xué)過程,既要嚴(yán)格要求學(xué)生,又要關(guān)心愛護學(xué)生,要從學(xué)生中來到學(xué)生中去。事實證明融洽的師生關(guān)系,有利于教師開展教學(xué)工作。所以,教師要經(jīng)常了解學(xué)生各方面的情況,主動地幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)上和生活中的實際的困難開過,他們的思路讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),以及學(xué)會如何有效地解決生活中的困難。當(dāng)學(xué)生們對老師更加喜愛的時候,他們情感上會產(chǎn)生依賴感也能夠,認(rèn)真地聆聽老師的講解,在學(xué)習(xí)中不斷地有新的收獲。所以初中語文教師要注重師生關(guān)系的構(gòu)建做到內(nèi)心,真正關(guān)心學(xué)生的成長,主動地幫助學(xué)生們解決實際的問題。要進一步地推動學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)工作。讓每一個初中階段的學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)中,都掌握更多的智慧,也能從老師的支持和關(guān)懷當(dāng)中得到更多的力量,提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的綜合效果。所以,初中語文教師只有不斷地提高自己的綜合素質(zhì),才能給學(xué)生們打造出高質(zhì)量的課堂,也能在學(xué)生羨慕當(dāng)中留下更加優(yōu)秀的形象,讓學(xué)生親其師信其道主動地圍繞在老師的身邊學(xué)習(xí)更多的知識,也提高更多的能力,特別是能夠促進他們的主動學(xué)習(xí),讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會高效的學(xué)習(xí)。

總之,在初中語文的教學(xué)活動中,筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的興趣很重要,而且也有很多的途徑和方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中語文教師要不斷地創(chuàng)新整合教學(xué)的思路和方法,特別是在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫綜合能力的過程中,運用的方法要更加靈活,更能夠結(jié)合學(xué)生們的現(xiàn)實生活實際,這樣才能讓知識的學(xué)習(xí)和已有的知識經(jīng)驗,建立起來各種聯(lián)系,幫助他們更好地理解和建構(gòu)新的內(nèi)容。所以,初中語文教師要引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成熱愛語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣,讓他們感受到學(xué)習(xí)的價值感。