優(yōu)化育人環(huán)境 推進素質教育

劉俊

摘 要：人才成長的優(yōu)劣對學生全面成長和培養(yǎng)良好素質至關重要。創(chuàng)設學校良好的育人環(huán)境，是全面貫徹黨的教育方針的必然要求，必須建設一支高素質的教師隊伍，要內外結合、綜合治理，提倡“愛心滲透，心靈溝通”，注重校園硬件建設和軟件開發(fā)的協(xié)調發(fā)展，有機結合，不斷完善和優(yōu)化學校的育人環(huán)境，為提高學生的綜合素質而作出應有的貢獻。

關鍵詞：育人環(huán)境 素質教育 協(xié)調發(fā)展

現(xiàn)代學校教育擔負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，人才成長必須有良好的育人環(huán)境，學生大部分時間是在學校度過的，學校教育環(huán)境優(yōu)劣，對學生全面成長和培養(yǎng)良好素質至關重要。學校教育環(huán)境是指為實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標而必需的物質條件和精神氛圍。我們可以從兩方面來理解：一是辦學必需的物質條件，如校園建設、圖書設備、環(huán)境綠化等，這是一種物質環(huán)境，它受客觀經濟制約，是學校教育的物質基礎;另一方面，是指思想政治素質教育的心理環(huán)境和精神氛圍，如校風校紀、精神風貌、觀念傾向等，它是由人的主觀能動性所創(chuàng)設，是育人的精神動力。如果說物質條件形成“硬環(huán)境”的話，那么精神環(huán)境就是“軟環(huán)境”，它對培養(yǎng)學生良好思想政治素質，成為合格“四有”人才能起到教育、激勵和導向作用。我國當前處于經濟發(fā)展的加速時期，學校物質條件已有較大發(fā)展，但受到多種道德價值觀的影響，學校道德教育面臨新的嚴重挑戰(zhàn)。因此，要完成育人大業(yè)，就必須強化德育工作，致力于校園環(huán)境，特別是精神環(huán)境的建設。創(chuàng)造良好的校園育人環(huán)境，這對提高學生思想政治素質，成為適合二十一世紀現(xiàn)代化建設需要的社會主義建設者和接班人，有著特殊的意義。

學校育人環(huán)境的創(chuàng)設，我認為可以從以下幾個方面入手：

首先，創(chuàng)設學校良好的育人環(huán)境，是全面貫徹黨的教育方針，使受教育者堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一。學校教育是一個系統(tǒng)工程，德智體美勞各項教育相輔相成，相互滲透。事實上沒有扎實的德育工作為基礎，學生缺乏德育素質，智育教學成果往往不牢固，難以持久，培養(yǎng)的人才也是不全面的。學校要轉變教育觀念，全面貫徹素質教育的各項要求，把德育體育美育和智育作為統(tǒng)一奮斗目標，一起部署、一起落實、一起檢查，尤其要把德育放在核心位置抓好抓實。同時抓好共產主義道德情操教育和國情時事教育，幫助學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使學生健康成長。

其次，創(chuàng)設學校良好的育人環(huán)境，必須建設一支高素質的教師隊伍，這是全面推進素質教育的基本保證。學校育人環(huán)境的建設，要落實到教師為人師表的基點上。教師是學生最直接最具體的榜樣，學生對教師不僅聽其言，更要觀其行。教師的典范作用，對學生起到潛移默化的影響，起到感染和引導作用。其特點是形象、生動、具體、可信，符合學生模仿性強、崇拜偶像的心理特征。沒有教師的典范作用，就不會有學生良好的精神風貌。抓好教育者自律這一環(huán)，自然就會形成良好的育人環(huán)境。

第三，創(chuàng)設學校良好的育人環(huán)境，要內外結合，綜合治理。學校不是游離于社會的真空地帶，社會大環(huán)境制約著學校小環(huán)境。因此，我們不僅要關心學校，研究學校，也要關心社會，研究社會，要配合社區(qū)大環(huán)境的治理。一方面，學校要通過自身努力，搞好校園文化建設，組織有益于學生健康成長的活動。如組織學生參加志愿服務隊，美化社區(qū)環(huán)境，為孤寡老人送溫暖;組織各種專題讀書會;于學校所在地駐軍聯(lián)絡，組織軍民共建活動。另一方面，良好的社區(qū)環(huán)境是建設優(yōu)良學校精神環(huán)境的必要條件。學生在社區(qū)大環(huán)境中耳濡目染，有良好德育大環(huán)境，能使學生在潛移默化中得到良好德育熏陶，有利于學生思想政治素質提高。

第四，創(chuàng)設學校良好育人環(huán)境，應提倡“愛心滲透，心靈溝通”。愛是我們教育孩子的橋梁。當教師以滿腔熱情去關心，愛護學生時，就能達到師生心靈相通。教師把自己的愛獻給了學生，學生自然就會向教師敞開心扉，這時教育就容易被其接受，這就是所謂“親其師，信其道”。讓學生能接受到愛心，也就能促使學生把愛心再轉送給他人，充滿“愛心”是學生健康心理素質的集中表現(xiàn)。

第五，創(chuàng)設學校良好育人環(huán)境，應注重校園硬件建設和軟件開發(fā)的協(xié)調發(fā)展，有機結合。優(yōu)雅的環(huán)境是美育的物質基礎，營造凈化、綠化、美化的校園環(huán)境，本身就是一種良好的育人環(huán)境。在學校育人環(huán)境的“軟件”開發(fā)方面，重視創(chuàng)設一種整體、德育教育氛圍，讓學校每個部門發(fā)揮其德育教育功能，寓德育于學科教學、行政管理、后期服務等各項工作之中。學校各部門都在本職工作中做到教書育人、管理育人、服務育人，在全校形成全方位育人的氛圍。這種整體育人精神所起到的作用會更深、更廣、更大，而這需要每個教職員工以高度的育人責任心在本職崗位上付出更多的精力和心血。

良好的學校育人環(huán)境是育人所不可缺少的條件，正如育苗需要良好的土壤，并需要不斷地耕耘，使育苗的土壤更加肥沃、富饒。我們應該像“保護地球，保護生態(tài)環(huán)境”一樣，保護學校育人環(huán)境，并不斷完善和優(yōu)化學校的育人環(huán)境，為提高學生的綜合素質而作出應有的貢獻。

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陸軍工程大學軍械士官學校 （湖北省武漢市 430075）