李淑敏

這個(gè)學(xué)期接了新班，班里有個(gè)孩子名字叫小陳，早在開學(xué)前我就認(rèn)識這個(gè)名字。記得當(dāng)時(shí)他剛剛進(jìn)入小學(xué)讀一年級，教他的是我校最仁慈、最有耐心的梁老師。然而，每天教師辦公室里開展的學(xué)生教育研討會上，梁老師對于小陳的調(diào)皮搗蛋史總是不吐不快，一說就是整整一上午?？梢姡@個(gè)叫小陳的孩子肯定是讓人不省心的孩子。就這樣，小陳的名字在四年前就深深地印在我的腦海里。沒想到，今天他卻成為我的學(xué)生。說起他來，所有教過他、了解他的老師都感到頭疼，不光是他那不理想的成績，還有他那些不良習(xí)慣。由于家長的溺愛，他從小就無所畏懼，習(xí)慣用暴力解決問題，要求所有的同學(xué)都聽從他。為此，一些學(xué)生家長時(shí)常到校向班主任投訴，致使家長一談到他便頭疼不已。

我的教育信念是沒有教育不好的學(xué)生。他成了我初接這個(gè)班級的一個(gè)最大挑戰(zhàn)。

開學(xué)第一天，學(xué)校要求各班去領(lǐng)新書，我便不經(jīng)意似的說道：“小陳，你帶兩個(gè)男生去把新書領(lǐng)回來吧！”他睜大一雙眼睛不相信似的看著我，問道：“老師，您叫我嗎？”“對，就是你，你身體強(qiáng)壯，正好可以為班級服務(wù)?！蔽医o了他肯定并帶有鼓勵(lì)的答復(fù)。我看到了他那雙原本含有驚訝的眼睛露出了一絲得意的笑容。往后的日子里，每次上完課，我都故意以作業(yè)本太重，需要他幫忙為由讓他跟在我身邊，并以十分信任的語氣跟他談話，告訴他，他是我最信任的好助手，還親切地跟他說謝謝。沒過兩天，他就習(xí)慣地一下課就主動(dòng)跑到我身邊幫忙。但在班級，他總是在老師不在時(shí)隨意搗亂，弄得整個(gè)班級十分混亂。于是經(jīng)過仔細(xì)考慮，我又安排他當(dāng)紀(jì)律委員，專門負(fù)責(zé)班級紀(jì)律。我用一種極為信任的態(tài)度和他說：“聽說最近班級紀(jì)律不太好，老師想讓你來當(dāng)班級的紀(jì)律委員，老師相信你是有這個(gè)能力的?！彼芨吲d地接受了，再次流露出被賞識的喜悅。果然，他當(dāng)了班級紀(jì)律委員后班級井然有序，偶爾出現(xiàn)混亂局面，也主要是因?yàn)樗刂撇蛔∽约簬ь^引起的。我也明白，讓他一下改正過來是不可能的，必須給他充足的時(shí)間。我能做的便是耐心地等待，隨時(shí)地加以引導(dǎo)。每當(dāng)他一有出錯(cuò)的苗頭，我便及時(shí)找他談話。談話時(shí)我會用一種信任的表情和語氣，夸獎(jiǎng)他這段時(shí)間表現(xiàn)得很好，幫了老師很多忙等。平時(shí)課上或課下我與他相遇時(shí)，總會給他一個(gè)賞識的微笑，并一有進(jìn)步便加以表揚(yáng)。看他擅長踢足球，我便推薦他加入了學(xué)校足球隊(duì)，以此來增強(qiáng)他的自信心。也許是為了感謝我對他業(yè)余愛好活動(dòng)的支持，每天到了足球訓(xùn)練的時(shí)候，他總會悄悄地走到我面前，輕輕地對我說：“老師，我能去足球訓(xùn)練嗎？”看著他期待的目光，我毫不猶豫地回答道：“孩子，當(dāng)然可以！”聽了我的話，小陳滿心的歡樂洋溢在臉上，一溜煙直奔座位，提起書包徑直快步走出教室門口，興奮的心情再也藏不住了，活像一只快活的小兔子一路一蹦一跳地到足球場?？粗鞓返臉幼樱倚睦飿纷套痰?，對自己做出的這個(gè)決定是充滿信心的，但是心里又憂慮著，小陳參加足球訓(xùn)練會不會對他的學(xué)習(xí)成績造成影響呢？因此，每節(jié)的語文課我都特別關(guān)注他，他稍有一點(diǎn)動(dòng)靜我就把目光投向他。他警覺性也很高，只要我一注視他，他立即就會察覺到，馬上坐得規(guī)規(guī)矩矩。課堂對他的關(guān)注度提高了，他課堂的學(xué)習(xí)效果也好了，也許是基于這種對他的特別的關(guān)愛，他開始注意自己的形象，整個(gè)人發(fā)生了很大的變化。看著他正在逐步提升的成績，不斷端正的品行，我嘗到了師生之間互相信任，互相尊重的甜美果子，我的心中也充滿了滿足感。

我付出了自己的耐心，自己的愛心，自己的恒心，用包容和信任滋養(yǎng)著一顆幼小的心靈?，F(xiàn)在，小陳不僅改掉了許多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績更是穩(wěn)步上升，成為班里的中等生。他再也不是家長老師心中的“痛”了，而是父母的乖孩子，老師的小助手，同學(xué)們的好伙伴。

（廣東省廣州市番禺區(qū)石樓鎮(zhèn)海鷗學(xué)校，廣州510000）