CC

我媽媽曾經(jīng)是鎮(zhèn)上的初中語(yǔ)文老師。

那時(shí)候，鎮(zhèn)上的初中按照入學(xué)成績(jī)分為“重點(diǎn)班”和“普通班”，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣和有志向的人，基本上都能進(jìn)入“重點(diǎn)班”。而那些被分到“普通班”的學(xué)生，只要不做違法亂紀(jì)的事情，不學(xué)習(xí)也是可以被容忍的。

那時(shí)鎮(zhèn)上至少有一半的孩子是留守兒童，他們通常是被爺爺奶奶養(yǎng)大的，人生規(guī)劃就是初中畢業(yè)后追隨父母進(jìn)城打工。

我媽媽大多數(shù)時(shí)候教的是“重點(diǎn)班”，只有一次教了一個(gè)“普通班”。周末的時(shí)候，她常常一整天都對(duì)著一大堆筆記本寫寫畫畫，有時(shí)連飯都忘了吃。我問(wèn)她在忙什么，她說(shuō)她在看學(xué)生的周記。我很震驚，這些考試時(shí)連作文都懶得寫的學(xué)生居然會(huì)寫周記？

媽媽解釋說(shuō)，開學(xué)的第一節(jié)課她就告訴學(xué)生：“我不會(huì)給大家布置作業(yè)，但只有一個(gè)要求，那就是你們每周要寫一篇周記。你們不用把它當(dāng)成作文來(lái)寫，只需要寫你們?cè)谶@個(gè)星期經(jīng)歷的最開心或最傷心的事情就可以。”

當(dāng)然，即便這樣，主動(dòng)寫周記的學(xué)生也很少。但媽媽并沒(méi)有責(zé)怪那些不交周記的人，只是認(rèn)真地批改每一篇周記。她還自己花錢買了一些筆記本、鋼筆當(dāng)作禮物，獎(jiǎng)勵(lì)給那些寫得最真誠(chéng)的學(xué)生。

然后，神奇的事情發(fā)生了。交周記的人越來(lái)越多，后來(lái)幾乎全班都在寫周記。

再后來(lái)，媽媽的語(yǔ)文課曠課人數(shù)越來(lái)越少。到初三的時(shí)候，她教的“普通班”的輟學(xué)人數(shù)，比其他班的要少一些。

如今那個(gè)“普通班”的學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)10多年了，但在過(guò)年的時(shí)候，他們還是會(huì)提著禮物來(lái)我家，和媽媽聊他們的近況。

我印象最深刻的是，一個(gè)當(dāng)年是“混混”、如今在工廠打工的學(xué)生，在提到當(dāng)年的周記時(shí)忽然哭了。他一邊后悔自己沒(méi)有好好讀書，失去了選擇其他生活的可能性，一邊又感謝媽媽，說(shuō)自己從小父母就不在身邊，還沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)大就進(jìn)入了社會(huì)，那些周記上的批注，讓他第一次感受到自己被當(dāng)作一個(gè)“人”來(lái)對(duì)待和尊重。

這讓我想起了媽媽說(shuō)過(guò)的一句話：“有些老師覺(jué)得學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、性格不好，所以不值得被尊重。但其實(shí)他們弄反了，正是因?yàn)檫@些學(xué)生從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)尊重，所以他們才不愛學(xué)習(xí)、性格不好。”

這件事讓我明白了很多東西。

假如你真的想幫助一個(gè)人克服他身上的“缺點(diǎn)”，你得知道他的成長(zhǎng)環(huán)境里缺少了什么，只有當(dāng)你給予他所缺少之物時(shí)，他才會(huì)意識(shí)到自己那樣做是不對(duì)的。

老師不會(huì)因?yàn)樽鹬貙W(xué)生、改變學(xué)生的人生而獲得額外的收入，這個(gè)職業(yè)的最偉大之處，恰恰在于不計(jì)報(bào)酬。

（摘自《讀者·校園版》，有刪節(jié)）