張麗

【摘要】初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是進(jìn)行思想政治教育的最佳階段。如今，必須將思想政治教育貫穿于初中教育的始終，促進(jìn)初中生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透思政教育是勢(shì)在必行的，讓初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也能夠獲得思想素質(zhì)的提升。本文將結(jié)合實(shí)際教學(xué)，從五個(gè)方面論述初中英語(yǔ)滲透思政教育的有效策略，旨在為初中英語(yǔ)教師提供教學(xué)參考。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);英語(yǔ)教學(xué);初中生;思政教育;實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0493-2099（2021）07-0155-02

思政教育是初中教育的重要組成部分，也是新課程改革的必然要求。將思政教育貫穿于具體的教學(xué)中，提高初中生的綜合素質(zhì)，成為初中學(xué)校研究的重要課題。在英語(yǔ)教學(xué)中滲透思政教育，有利于培養(yǎng)初中生良好的思維習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀念，保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在素質(zhì)教育的大背景下，初中英語(yǔ)教學(xué)需要改革和創(chuàng)新，按照新課程改革的要求，將思政教育貫穿于課堂教學(xué)的全過程，提高初中生的思想政治覺悟。因此，初中英語(yǔ)教師必須更新自己的傳統(tǒng)觀念，將課堂教學(xué)與思政教育相結(jié)合，既要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和語(yǔ)言能力，也要使學(xué)生的思想素質(zhì)得到提升。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化思政教育意識(shí)

思政教育是素質(zhì)教育的靈魂，在英語(yǔ)課堂上進(jìn)行思政教育，能夠培養(yǎng)初中生的“家國(guó)情懷”，提高初中生的情感追求。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)只注重英語(yǔ)知識(shí)的灌輸，教師并沒有過多地進(jìn)行思想教育，導(dǎo)致初中生迷失了學(xué)習(xí)的方向，出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。因此，在新時(shí)期，初中英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，強(qiáng)化思政教育意識(shí)，既要進(jìn)行英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫方面的教學(xué)，也要提高對(duì)思政教育的認(rèn)識(shí)。

初中英語(yǔ)教師要做好學(xué)生的引路人，把立德樹人放到初中英語(yǔ)教學(xué)工作的重要位置，通過組織各類英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化初中生的道德情感和行為習(xí)慣，確保初中生保持良好的心態(tài)和健全的人格。在現(xiàn)行的初中英語(yǔ)教材中，涉及親情、友情、社交等諸多方面的內(nèi)容。英語(yǔ)教師可以巧妙地將思政教育融入其中，提高課堂教學(xué)水平，滿足初中生的個(gè)性化需求。與此同時(shí)，英語(yǔ)教學(xué)除了要利用教材資源進(jìn)行思政教育外，還要積極地引入傳統(tǒng)文化資源，加強(qiáng)初中生對(duì)于中西方文化的了解，深層次地提升初中生的思維品質(zhì)。

二、挖掘課程資源，創(chuàng)新思政教育方式

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師要靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，挖掘多樣化的課程資源，將思想教育融入英語(yǔ)教學(xué)的各方面，創(chuàng)新思政教育方式。英語(yǔ)教師除了要進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯等方面的講授之外，還要加強(qiáng)對(duì)于英語(yǔ)文化背景的介紹，給學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建思想價(jià)值體系。

比如講解初中英語(yǔ)“How can we become good learners？”時(shí)，本單元的主要話題是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，初中英語(yǔ)教師可以通過多媒體技術(shù)給學(xué)生播放英語(yǔ)視頻，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的重要性，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓初中生談一談自己在生活中是如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，以此提高初中生的積極性和主動(dòng)性。在進(jìn)行課文講解的時(shí)候，英語(yǔ)教師可以引導(dǎo)初中生進(jìn)行自主閱讀和探究，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。課后，英語(yǔ)教師可以給學(xué)生布置差異化的作文訓(xùn)練，要求初中生用英語(yǔ)寫出來(lái)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方法。還可以給學(xué)生講解一些名人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的事跡，進(jìn)行課堂拓展和延伸教育，引起初中生的思想共鳴，培養(yǎng)初中生勇于鉆研的精神。

三、遵循認(rèn)知規(guī)律，深化思政教育改革

初中生正處于思想發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生思維敏感、活潑好動(dòng)，英語(yǔ)教師要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，選擇適合初中生的思政教育資源，深化思政教育改革，提高初中生的思想覺悟，從而為社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞挠⒄Z(yǔ)人才。英語(yǔ)教師不僅要培養(yǎng)初中生的交際能力和語(yǔ)言能力，還要進(jìn)行思想教育，滿足不同學(xué)生的需求。初中英語(yǔ)教師必須積極推進(jìn)教學(xué)改革，提升自身的專業(yè)化水平，發(fā)揮道德責(zé)任，消除不健康因素對(duì)初中生的影響。而且，還要重新規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)英語(yǔ)教材整合和建設(shè)，使英語(yǔ)課堂成為思政教育的重要陣地。

四、樹立學(xué)習(xí)榜樣，增強(qiáng)思政教育效果

榜樣的作用是無(wú)窮的，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該積極為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，站在學(xué)生的角度去思考問題，增強(qiáng)思政教育的效果。初中生具有很強(qiáng)的模仿力和可塑性，心目中的榜樣會(huì)影響著他們的學(xué)習(xí)和生活，因此，初中英語(yǔ)教師可以將自己打造成為學(xué)生心中的榜樣，在日常教學(xué)中規(guī)范自身的言行和舉止，用自己崇高的思想道德去感染學(xué)生，帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。日常教學(xué)中要加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通和交流互動(dòng)，幫助初中生解決各種各樣的問題，優(yōu)化師生關(guān)系，進(jìn)一步推進(jìn)思政教育。教師要懷著公平的心態(tài)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，幫助初中生保持清醒的頭腦和積極的學(xué)習(xí)情緒，還可以為學(xué)生打造身邊的榜樣，選擇學(xué)校的三好學(xué)生和先進(jìn)個(gè)人，讓初中生去學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，在耳濡目染中受到啟發(fā)，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步。

五、貼近生活實(shí)際，推進(jìn)思政教育發(fā)展

學(xué)校作為育人的主陣地，必須將中華傳統(tǒng)美德弘揚(yáng)和傳承下去。英語(yǔ)教師要將日常生活中的傳統(tǒng)美德和文化融入英語(yǔ)教學(xué)中，貼近初中生的生活實(shí)際，推動(dòng)思政教育的可持續(xù)發(fā)展。

比如講解初中英語(yǔ)“I11 help to clean up the city parks”時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，去幫助身邊需要幫助的人。初中英語(yǔ)教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課本劇的表演，一方面增強(qiáng)初中生的生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面也強(qiáng)化初中生的思想認(rèn)知。然后可以帶領(lǐng)學(xué)生到公園中進(jìn)行清理活動(dòng)，拾起地上亂扔的垃圾，向路人發(fā)放環(huán)境保護(hù)宣傳手冊(cè)，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)簽名活動(dòng)等。這次實(shí)踐活動(dòng)讓初中生體會(huì)到了社會(huì)責(zé)任感，能夠在今后的生活中嚴(yán)于律己，樂于幫助他人。為了滿足素質(zhì)教育的要求，初中英語(yǔ)教師要從英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，為初中生提供成長(zhǎng)所需的思政資源，讓初中生對(duì)未來(lái)充滿信心?？梢远ㄆ诮M織英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)知識(shí)問答、英語(yǔ)歌曲比賽等活動(dòng)，給初中生提供廣闊的平臺(tái)，也為思政教育提供契機(jī)。

六、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)學(xué)科是一門知識(shí)面廣、內(nèi)涵豐富的課程，肩負(fù)著培養(yǎng)初中生思想道德素質(zhì)的重任。作為初中英語(yǔ)教師，必須堅(jiān)持以學(xué)生為本，創(chuàng)新英語(yǔ)課程思政資源的開發(fā)與設(shè)計(jì)，通過多種渠道在教學(xué)中滲透思政教育。還要遵循初中生的個(gè)性規(guī)律，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生理解、堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯 王小飛）