吳莎芳

【摘要】學(xué)前教育是當(dāng)今教育體系中必不可少的一門學(xué)科，也是人生初始教育的源頭，培育好中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的衛(wèi)生保健知識(shí)能更好地為國(guó)家在教育改革道路上貢獻(xiàn)更多、更實(shí)際的教師力量，與教師的職業(yè)素養(yǎng)范圍息息相關(guān)，能有效地促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)的提升，保障學(xué)前教育專業(yè)所培育出來(lái)的都是一批優(yōu)秀的人民教師，為國(guó)家教育行業(yè)的進(jìn)步做出努力。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育? 衛(wèi)生保健? 職業(yè)素養(yǎng)? 重要關(guān)系

【中圖分類號(hào)】G61-4;G712? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）16-0025-02

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育行業(yè)進(jìn)行著不斷的革新，學(xué)前教育專業(yè)的革新中越來(lái)越重視對(duì)幼兒的健康教育，幼兒衛(wèi)生保健已成為中職學(xué)前教育專業(yè)和幼兒園保教人員所必須掌握的一項(xiàng)技能，也是其教師職業(yè)素養(yǎng)中的重要組成部分，與教師職業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)密切相關(guān)，學(xué)好衛(wèi)生保健知識(shí)能促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的有效提升，為國(guó)家教育行業(yè)進(jìn)步式發(fā)展做鋪墊。

一、學(xué)前教育中衛(wèi)生保健知識(shí)的基本概述

學(xué)前兒童衛(wèi)生保健知識(shí)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課程，此課程內(nèi)容包含了衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)穿插，是一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它主要是研究學(xué)前教育中托幼機(jī)構(gòu)的保健問(wèn)題，目的是為了使學(xué)前教育階段兒童得到身心健康的和諧發(fā)展。學(xué)前教育衛(wèi)生保健對(duì)托幼機(jī)構(gòu)的環(huán)境有明確的衛(wèi)生保健要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)前教育工作者在對(duì)孩子的保教過(guò)程中要時(shí)刻維護(hù)孩子的衛(wèi)生安全，掌握相應(yīng)的幼兒衛(wèi)生安全知識(shí)、疫病預(yù)防的措施、幼兒生長(zhǎng)規(guī)律、緊急情況的處理、飲食衛(wèi)生安全等，其學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的具體內(nèi)容包括：幼兒生理特征及衛(wèi)生保健、幼兒生長(zhǎng)發(fā)育及健康評(píng)估、幼兒營(yíng)養(yǎng)與膳食衛(wèi)生、幼兒常見(jiàn)疾病及預(yù)防、幼兒意外事故的預(yù)防和急救、幼兒心理健康、幼兒園的衛(wèi)生保健等等，全方位闡述幼兒的衛(wèi)生保健知識(shí)及技能，在對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培育過(guò)程中，要全面提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生對(duì)幼兒衛(wèi)生保健工作重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)的積極性，為國(guó)家教育行業(yè)培育一批優(yōu)秀的學(xué)前教育專業(yè)型人才，提升國(guó)民幼兒的衛(wèi)生保健安全水準(zhǔn)。

二、學(xué)前教育中學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的基本概述

學(xué)前教育教師要具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)：忠誠(chéng)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表以身作則、良好的社會(huì)觀念等;更應(yīng)該具備專業(yè)的知識(shí)素養(yǎng)：擁有精深的專業(yè)知識(shí)，涉獵廣泛的學(xué)科知識(shí)等;[1]在能力素養(yǎng)方面應(yīng)具備：有事情發(fā)展預(yù)判和指導(dǎo)的能力、有駕馭和組織教學(xué)的能力、有精湛的語(yǔ)言表達(dá)能力、有較強(qiáng)的組織能力、有教育革新的創(chuàng)新能力等等;一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者還需要具備良好的心理素質(zhì)，主要包括：高尚的師德、健康的人格、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系等;要從“立德樹(shù)人”的教育角度出發(fā)，為培育學(xué)生良好的品德而不斷提升教師的自我修養(yǎng);為更好實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人這一目標(biāo)，學(xué)前教育工作者應(yīng)不斷提升自我的專業(yè)素養(yǎng);在當(dāng)前的社會(huì)大環(huán)境下，教育在不斷地改革創(chuàng)新，身為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須要有終身學(xué)習(xí)的思想悟性，持續(xù)革新教育教學(xué)方法，才能緊跟時(shí)代步伐，立足在不斷變化的教育潮流里，成為更加優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者。

三、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的衛(wèi)生保健知識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)的重要關(guān)系

（一）學(xué)習(xí)衛(wèi)生安全意識(shí)，促進(jìn)教育思想素養(yǎng)的提升

學(xué)習(xí)衛(wèi)生安全意識(shí)主要貫徹的是“安全第一，預(yù)防為主”的方針，增加中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的衛(wèi)生保健知識(shí)可以從各方面促進(jìn)學(xué)生的思想素養(yǎng)的提升。[2]在衛(wèi)生保健知識(shí)方面，就身心健康和個(gè)人品德以及行為習(xí)慣都包含了衛(wèi)生安全知識(shí)，教育幼兒遵紀(jì)守法、講文明、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、人際關(guān)系的交往、和老師同學(xué)間的和睦相處等等，通過(guò)全面學(xué)習(xí)衛(wèi)生安全意識(shí)，可以有效促進(jìn)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

（二）學(xué)習(xí)防病防疫能力，促進(jìn)健康意識(shí)素養(yǎng)的提升

在中職學(xué)前教育衛(wèi)生保健知識(shí)里包含了對(duì)防病防疫能力的學(xué)習(xí)，要教育孩子講究個(gè)人衛(wèi)生，喝純凈水或開(kāi)水、吃熟食、瓜果要削皮、勤洗手、防暑防涼;流感傳染病的學(xué)習(xí)要能清晰辨別傳染病病例，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并杜絕病情的擴(kuò)散;就皮膚病的預(yù)防，要先做好隔熱的防護(hù)，避免蚊蟲(chóng)叮咬，避免植物劃傷等等;特別是災(zāi)后的疫情預(yù)防，飲用水的安全和災(zāi)后環(huán)境的消毒、垃圾的處理等。就當(dāng)前的關(guān)于新冠病毒的預(yù)防一定要引起幼兒教師足夠的重視，就孩子的假期行程要收集完整，時(shí)刻強(qiáng)調(diào)告知孩子不要去人多嘈雜的地方，周末和假期也盡量不要出遠(yuǎn)門，做好個(gè)人的防病防御工作。

（三）學(xué)習(xí)解決突發(fā)事件的能力，促進(jìn)能力素養(yǎng)的提升

在對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生保健的學(xué)習(xí)中必定不能缺少學(xué)習(xí)解決突發(fā)事件的能力，幼兒的安全意識(shí)本就要靠家長(zhǎng)和老師的不斷提醒，他們自身很容易發(fā)生意外事件，要培育幼兒不要有極端的思想想法，學(xué)會(huì)控制并合理地發(fā)泄自己的情緒，能夠和朋友、同學(xué)、家人、老師進(jìn)行良好的溝通，關(guān)于突發(fā)事件的緊急解決辦法要進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，比如醫(yī)學(xué)護(hù)理的基礎(chǔ)嘗試、出血的正確處理、休克的緊急辦法、異物卡喉的正確操作、發(fā)燒發(fā)熱的醫(yī)學(xué)處理、孩子爭(zhēng)吵打架的及時(shí)制止等等，[3]孩子的思維豐富多變，隨時(shí)可能面臨這樣那樣的突發(fā)情況，多方位、多形式的學(xué)好應(yīng)對(duì)緊急情況的處理辦法，能有效促進(jìn)教師能力素養(yǎng)的提升。

（四）培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)健康意識(shí)素養(yǎng)的提升

做教育愈來(lái)愈主要是對(duì)孩子的品德觀念的塑造，單純的成績(jī)教育已脫離時(shí)代舞臺(tái)，大家都更注重對(duì)孩子的綜合素質(zhì)教育。幼兒階段的綜合素質(zhì)教育首先應(yīng)該是從培育孩子良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣開(kāi)始，要學(xué)習(xí)教育幼兒正確的洗手方法，用洗手的七字口訣讓孩子養(yǎng)成最初步的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí);還要學(xué)會(huì)教育幼兒集體喝水時(shí)的正確方式，做好個(gè)人衛(wèi)生的保障，最好攜帶各自的水杯，避免病毒的傳染;針對(duì)幼兒個(gè)人習(xí)慣中最重要的應(yīng)該就是學(xué)會(huì)自己穿衣服、穿褲子、穿鞋子的能力，這是需要作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須要教好孩子的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的基本要求，培育幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣，能有效地保障教師健康意識(shí)素養(yǎng)的提升。

（五）培育幼兒身心健康發(fā)展，促進(jìn)職業(yè)道德素養(yǎng)的提升

當(dāng)代社會(huì)幼兒的身心抗壓能力都相對(duì)較弱，物質(zhì)和生活環(huán)境愈來(lái)愈好，孩子們處在嬌生慣養(yǎng)的優(yōu)越生長(zhǎng)環(huán)境中，相對(duì)會(huì)出現(xiàn)很多的惡習(xí)和不良的思想觀念，作為新時(shí)代的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，非常有必要學(xué)習(xí)好如何培育幼兒身心健康的相關(guān)知識(shí)，它也是屬于衛(wèi)生保健中的重要一環(huán)，培育孩子的正確價(jià)值觀、思想觀、社會(huì)觀等。從身體方面來(lái)說(shuō)，要盡量避免過(guò)于肥胖的孩子的出現(xiàn)，教育孩子正確的飲食習(xí)慣，多運(yùn)動(dòng)，勤鍛煉，要從小就要有一個(gè)健康結(jié)實(shí)的身體;從心理方面要培育孩子養(yǎng)成良好的心態(tài)，全面提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)的能力。

（六）學(xué)習(xí)幼兒環(huán)境安全知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)素養(yǎng)的提升

學(xué)好幼兒在校的生活學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生安全也是衛(wèi)生保健中的組成之一，它主要包括：幼兒校區(qū)內(nèi)班級(jí)的消毒，要做好班級(jí)內(nèi)的空氣消毒，早、中、晚開(kāi)窗通風(fēng)，放學(xué)后的紫外線殺毒等;教室內(nèi)的桌子、板凳、窗臺(tái)、把手等需要用噴壺進(jìn)行噴灑式消毒;地面則需要進(jìn)行消毒式的擦拭工作;幼兒的餐具、玩具、毛巾、水杯等直接接觸的物品更需要細(xì)心處理，最好是用高溫蒸煮來(lái)進(jìn)行此類物品的消毒;除了日常需消毒處理的園內(nèi)工作外，還要有就特殊情況的處理辦法，比如出現(xiàn)患病的幼兒，及時(shí)告知家長(zhǎng)后，還需要做好病毒傳染的預(yù)防，對(duì)患病孩子的用品、用具、所直接接觸的物品進(jìn)行全面消毒;把這些專門針對(duì)幼兒校區(qū)內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生的知識(shí)學(xué)好，才能有效地促進(jìn)教師在衛(wèi)生知識(shí)方面素養(yǎng)的提升。

（七）學(xué)習(xí)幼兒飲食安全，促進(jìn)知識(shí)素養(yǎng)的提升

針對(duì)幼兒園的藥品和有毒有害物品的安全管理，必須專人負(fù)責(zé)，貼上相應(yīng)的藥物標(biāo)簽，把內(nèi)服藥和外用藥分開(kāi)存放，防止誤拿誤食，用完后的藥品需要求放回原處，妥善保管，不讓幼兒有私自接觸藥品的機(jī)會(huì)，以免造成意外事故的發(fā)生，作為學(xué)前教育專業(yè)的教師還應(yīng)做好在實(shí)際的教學(xué)中可能遇到家長(zhǎng)讓幫忙給孩子喂藥的情況，一定要在給幼兒服藥之前仔細(xì)核對(duì)孩子的姓名、藥名、用法、用量等情況，和家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通，避免出現(xiàn)誤食或過(guò)量的情況發(fā)生，對(duì)孩子的特殊過(guò)敏情況必須要及時(shí)送診并做好記錄。

（八）有效把控幼兒體檢關(guān)口，促進(jìn)知識(shí)素養(yǎng)的提升

春季是幼兒傳染病的高發(fā)季節(jié)，常見(jiàn)的有麻疹、流行性腮腺炎等，作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)會(huì)相關(guān)的護(hù)理常識(shí)，清楚地辨別所屬病例的癥狀并做出科學(xué)的處理，要就在日常的飲食和個(gè)人衛(wèi)生的教學(xué)上下功夫，檢查幼兒疫苗的接種情況，常通風(fēng)、多洗手、喝開(kāi)水、注意口腔衛(wèi)生;夏季天氣炎熱，細(xì)菌滋生快，食物很易變質(zhì)，特別容易引起幼兒的腸道疾病，要注意生活作息時(shí)間及飲食的健康等問(wèn)題。在幼兒學(xué)前教育的全階段要充分挖掘孩子的潛能愛(ài)好，培養(yǎng)特長(zhǎng)，專心做自己喜歡的事情，減少抑郁、焦慮、壓抑的情緒，用良好的心態(tài)保持健康的體質(zhì)，做好幼兒體檢關(guān)口的把控，能促進(jìn)教師知識(shí)素養(yǎng)的提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著國(guó)家對(duì)孩子素質(zhì)教育要求的日漸提高，我國(guó)愈加重視對(duì)幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的培育，學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)不僅是關(guān)注兒童實(shí)際社會(huì)中的衛(wèi)生保健工作，更加注重兒童行為健康的養(yǎng)成，通過(guò)衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展起到積極的作用，讓健康教育改變國(guó)民體質(zhì)從幼兒開(kāi)始;讓健康教育真正走進(jìn)校園，從學(xué)生開(kāi)始。

參考文獻(xiàn)：

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