王淑琪
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!庇纱丝梢?,家園共育是幼兒園教師工作中的重要內(nèi)容。結(jié)合教育實(shí)際,我認(rèn)為一名合格的幼兒教師應(yīng)做到:有愛心,講誠心,有耐心,以“三心”為引,與家長同行,這樣才能做好家園共育工作,才能讓幼兒健康成長。
用愛心贏得家長信任
愛心是教師和家長溝通的基礎(chǔ)。當(dāng)家長把孩子交給教師時,家長會有這樣的擔(dān)憂:怕孩子生活上受委屈、怕孩子受欺負(fù)、怕孩子離開家人會哭鬧不止。如喬喬小朋友的爸爸在他剛?cè)雸@時就拿著相機(jī),記錄了幼兒園整整兩周的全天活動。他爸爸曾對我說:“喬喬膽子小,愛哭,還表達(dá)不清,怕老師厭煩他。我看到每次喬喬哭鬧的時候,您就把他抱在懷里安撫他,我們真是放心?!毕议L擔(dān)憂的方法就是,讓家長看到教師對孩子的愛心并不比他們少,每位教師也會像媽媽一樣愛孩子、照顧孩子,他們應(yīng)該真正信任教師。
用誠心獲得家長理解
家長的理解是家園共育成功的關(guān)鍵。第一,實(shí)踐和理論結(jié)合,用事實(shí)說話。幼兒剛?cè)雸@時,大部分家長會請求教師多照顧孩子,這實(shí)際上對幼兒的成長是不利的。作為一名專業(yè)教師,我們更知道培養(yǎng)孩子自理能力的重要性。教師應(yīng)該鼓勵幼兒主動培養(yǎng)自理能力,把幼兒的進(jìn)步以視頻和照片的形式分享給家長,同時再把培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性告訴家長,用誠心贏得家長理解。
第二,以同理心對待家長,以獨(dú)特視角評價孩子。如果教師每天以一個“告狀者”的姿態(tài)和家長溝通,家長內(nèi)心是抗拒的。教師要挖掘每個孩子的閃光點(diǎn),并根據(jù)他的表現(xiàn)情況做出一份詳細(xì)記錄,在此基礎(chǔ)上和家長交流、溝通。家長在認(rèn)可教師發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的同時,也就比較容易接受教師提出孩子身上的一些缺點(diǎn),并會主動配合教師幫助孩子糾正。
用耐心取得家長支持
教師不僅要讓家長看到自己對孩子的愛,還要讓家長體會到愛的另一種表現(xiàn)形式——專業(yè)引導(dǎo)。曾經(jīng)有家長說:“幼兒園就是領(lǐng)著孩子們玩的,什么東西也不學(xué)?!边@其實(shí)是一種錯誤的觀念。比如講解故事《小刺猬和小鴨子》時,教師可以讓孩子在聽故事的同時,學(xué)會樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作。然后,教師以視頻或者圖片的形式,向家長耐心說明這節(jié)課的核心目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的社會情感,并向家長普及培養(yǎng)幼兒社會情感的重要性,取得家長支持。
一名合格的幼兒教師需要愛,更需要扎實(shí)的專業(yè)知識支撐。讓我們帶著濃郁的愛和精湛的專業(yè)技能,與家長同行吧!
(責(zé)編 桑 濤)