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      數(shù)字化變革時(shí)代的高職擴(kuò)招人才培養(yǎng)研究

      2021-04-18 15:59:07林波
      職業(yè)教育研究 2021年3期
      關(guān)鍵詞:高職擴(kuò)招產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型教育改革

      林波

      摘要:在信息化向數(shù)字化邁進(jìn)的時(shí)代背景下,梳理典型國(guó)家數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略布局及產(chǎn)業(yè)變革態(tài)勢(shì),挖掘數(shù)字化變革對(duì)人才社會(huì)能力與專業(yè)能力的最新需求。在國(guó)家職業(yè)教育改革及高職院校持續(xù)擴(kuò)招等政策措施指引下,探索高職院校勇?lián)率姑?,?chuàng)新管理模式、推動(dòng)教學(xué)改革、提升培養(yǎng)質(zhì)量的新理念與新方法,以期輸送高素質(zhì)數(shù)字化應(yīng)用型人才,助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:數(shù)字化變革;產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型;高職擴(kuò)招;人才培養(yǎng);教育改革

      中圖分類號(hào):G718? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A? ? 文章編號(hào):1672-5727(2021)03-0048-05

      當(dāng)今時(shí)代,人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)不斷涌現(xiàn),數(shù)據(jù)資產(chǎn)持續(xù)積累,世界處于由信息化向數(shù)字化過渡的變革中,社會(huì)各領(lǐng)域?qū)?shù)字化人才的需求日益強(qiáng)烈。信息化、數(shù)字化分別以管理和效率為主導(dǎo),數(shù)字化豐富了要素資源體系,生產(chǎn)制造更加智能,供需匹配愈加精準(zhǔn),專業(yè)分工越發(fā)精細(xì)。高職擴(kuò)招是國(guó)家職業(yè)教育改革的重要舉措,針對(duì)高職擴(kuò)招人員開展數(shù)字化培養(yǎng),能夠?yàn)楝F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)前線輸送更多數(shù)字技術(shù)技能人才,能進(jìn)一步提升人力資源素質(zhì),為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入新的動(dòng)力。

      一、數(shù)字化時(shí)代全球轉(zhuǎn)型布局與產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì)

      數(shù)字化轉(zhuǎn)型是涉及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的系統(tǒng)性變革,當(dāng)前,全球化進(jìn)程加深,經(jīng)濟(jì)形態(tài)由工業(yè)經(jīng)濟(jì)向數(shù)字經(jīng)濟(jì)不斷演進(jìn),為緊抓數(shù)字化轉(zhuǎn)型歷史機(jī)遇,各國(guó)高度重視數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用,并將其作為搶占新一輪國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)的戰(zhàn)略舉措。

      (一)國(guó)家數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略布局

      美國(guó)聚焦大數(shù)據(jù)與人工智能等前沿技術(shù)領(lǐng)域,構(gòu)建了以開放創(chuàng)新為基礎(chǔ)、以促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型為主旨的政策體系,并依托新一代信息技術(shù)加快發(fā)展作為經(jīng)濟(jì)實(shí)力引擎的先進(jìn)制造業(yè)。德國(guó)以“工業(yè)4.0”為核心,完善傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型,建立開放型創(chuàng)新平臺(tái),促進(jìn)政企協(xié)同創(chuàng)新。德國(guó)政府明確提出數(shù)字技能、數(shù)字化變革中的社會(huì)等數(shù)字化轉(zhuǎn)型行動(dòng)領(lǐng)域,并針對(duì)數(shù)字革命帶來的挑戰(zhàn)提供具體解決方案[1]。法國(guó)實(shí)施系列的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和提升數(shù)字技能的政策方案,提出多方合作機(jī)制彌補(bǔ)數(shù)字人才缺口,旨在通過新一代信息技術(shù)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式變革及各行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展。英國(guó)打造數(shù)字化強(qiáng)國(guó),實(shí)施多項(xiàng)戰(zhàn)略,為數(shù)字化轉(zhuǎn)型、人工智能技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用做出全面部署。俄羅斯將數(shù)字化轉(zhuǎn)型視為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵依托,相繼發(fā)布多項(xiàng)政策為信息技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用提供便利條件,強(qiáng)調(diào)提升本國(guó)信息技術(shù)自主研發(fā)能力以保障國(guó)家利益。

      為在新一輪國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì),日本通過數(shù)據(jù)跨領(lǐng)域應(yīng)用催生新價(jià)值和新服務(wù),明確將互聯(lián)工業(yè)作為制造業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),通過推進(jìn)“超智能社會(huì)”建設(shè),搶抓產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新和社會(huì)轉(zhuǎn)型先機(jī)。新加坡政府以服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型為重點(diǎn)尋求數(shù)字化變革,提升本國(guó)人的數(shù)字技能,培育數(shù)據(jù)分析、人工智能和網(wǎng)絡(luò)安全等領(lǐng)域人才,確保公民從數(shù)字化轉(zhuǎn)型中獲益。伴隨第四次工業(yè)革命浪潮,韓國(guó)大力推進(jìn)智能工廠建設(shè),為實(shí)現(xiàn)制造業(yè)復(fù)興愿景全面謀劃、積極布局。泰國(guó)“4.0戰(zhàn)略”制定了智能化農(nóng)業(yè)、智能型中小企業(yè)、高附加值服務(wù)業(yè)的升級(jí)目標(biāo),旨在利用新一代信息技術(shù)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式,拓展國(guó)際合作交流渠道,推進(jìn)以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)力的可持續(xù)發(fā)展。中國(guó)高度重視數(shù)字機(jī)遇,為數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供政策支持,陸續(xù)出臺(tái)云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、新一代人工智能等國(guó)家戰(zhàn)略,制定“深化制造業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)融合發(fā)展”“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃,為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入新的強(qiáng)勁動(dòng)力。

      (二)數(shù)字化轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)變革態(tài)勢(shì)

      數(shù)字化轉(zhuǎn)型讓各類要素重新配置,各國(guó)政府紛紛加強(qiáng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的頂層設(shè)計(jì),以戰(zhàn)略為導(dǎo)向,以規(guī)劃為引領(lǐng),強(qiáng)調(diào)政產(chǎn)學(xué)研緊密合作,統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)轉(zhuǎn)型舉措有序?qū)嵤破鹆擞蓚鹘y(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)向新型數(shù)字經(jīng)濟(jì)演進(jìn)的重大變革[2]。

      1.以農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)為代表的第一產(chǎn)業(yè)

      農(nóng)業(yè)方面。數(shù)字農(nóng)業(yè)建立在前沿技術(shù)變革基礎(chǔ)上,通過數(shù)字化設(shè)備,以實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)為核心保障生產(chǎn)決策的管控和精準(zhǔn)實(shí)施,大幅提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)營(yíng)效率并優(yōu)化資源配置效率。物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等應(yīng)用,推動(dòng)農(nóng)業(yè)向著生產(chǎn)服務(wù)化、個(gè)性化定制和生產(chǎn)資源云化管理與配置方向發(fā)展,促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的儲(chǔ)藏、運(yùn)輸、加工、銷售等環(huán)節(jié)在世界市場(chǎng)的分工協(xié)作。

      畜牧業(yè)方面。以感知技術(shù)為切入點(diǎn),對(duì)畜禽體征行為進(jìn)行監(jiān)測(cè)、分析和預(yù)測(cè),挖掘畜禽深層次健康信息及行為模式反饋至養(yǎng)殖人員,可實(shí)現(xiàn)動(dòng)物飼養(yǎng)、疫病防控、產(chǎn)品安全等全環(huán)節(jié)精準(zhǔn)質(zhì)量管理。借助新一代物聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)技術(shù),畜禽數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)上傳大數(shù)據(jù)監(jiān)管云平臺(tái),全天候、全流程記錄跟蹤,融合畜產(chǎn)品分銷溯源等信息化管理,將有效推動(dòng)畜牧業(yè)的資源整合、數(shù)據(jù)共享與業(yè)務(wù)協(xié)同。

      2.以制造業(yè)、建筑業(yè)為代表的第二產(chǎn)業(yè)

      制造業(yè)方面。當(dāng)前,制造業(yè)對(duì)優(yōu)化資源配置、創(chuàng)新生產(chǎn)模式、提升生產(chǎn)效率的需求日益迫切,工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)作為實(shí)現(xiàn)制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的重要載體,通過數(shù)據(jù)、勞動(dòng)、技術(shù)、資本、市場(chǎng)等全要素的互通互聯(lián)及全產(chǎn)業(yè)鏈上下游的高度協(xié)同,顯著優(yōu)化決策流程與機(jī)制,持續(xù)創(chuàng)新以定制化、服務(wù)化、融合化為特征的生產(chǎn)方式、組織形式和商業(yè)范式,實(shí)現(xiàn)供給側(cè)與需求側(cè)的精準(zhǔn)對(duì)接和實(shí)時(shí)匹配。

      建筑業(yè)方面。在建工領(lǐng)域,BIM(可視化建筑信息模型)是CAD(計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì))后,利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)進(jìn)行的第二次工業(yè)設(shè)計(jì)革命。BIM作為多維度精準(zhǔn)映射的開放平臺(tái),實(shí)現(xiàn)時(shí)間維度建筑業(yè)務(wù)流程全生命周期數(shù)據(jù)的集成與融合,促進(jìn)空間維度各參與方的數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)協(xié)同,通過推動(dòng)信息化與工業(yè)化深度融合,為建筑業(yè)賦予全新活力,有效節(jié)約建造資源,提高管理效率,全面促進(jìn)城市可持續(xù)發(fā)展。

      3.以零售業(yè)、金融業(yè)為代表的第三產(chǎn)業(yè)

      零售業(yè)方面。新型零售業(yè)以互聯(lián)網(wǎng)為依托,通過運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)手段,對(duì)商品生產(chǎn)、流通與銷售過程進(jìn)行全面改造,重塑業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)與生態(tài)圈,增加服務(wù)附加值。智能零售線下為消費(fèi)者提供多場(chǎng)景數(shù)字化服務(wù),打造便捷化、無感化的用戶購物體驗(yàn),并同步收集用戶行為數(shù)據(jù)勾勒畫像,通過算法預(yù)測(cè)用戶潛在需求,推出及時(shí)、精準(zhǔn)、個(gè)性化的線上營(yíng)銷,從而構(gòu)建線上線下消費(fèi)閉環(huán)。

      金融業(yè)方面。隨著云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能和區(qū)塊鏈等新興技術(shù)在金融行業(yè)的深入應(yīng)用,科技對(duì)于金融的作用被不斷強(qiáng)化。風(fēng)險(xiǎn)控制是金融機(jī)構(gòu)最核心的能力,大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)可以對(duì)金融企業(yè)已有客戶和優(yōu)質(zhì)潛在客戶進(jìn)行覆蓋,匯集貸款、交易等多源異構(gòu)數(shù)據(jù)資源,進(jìn)行用戶畫像和實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控,構(gòu)建高效、智能的營(yíng)銷和風(fēng)險(xiǎn)管控體系,促使傳統(tǒng)模式下難以浮現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)顯性化,實(shí)現(xiàn)潛在風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避。

      二、數(shù)字化變革對(duì)人才能力的需求與挑戰(zhàn)

      數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)及不同產(chǎn)業(yè)鏈間的跨界融合,實(shí)現(xiàn)了組織架構(gòu)和商業(yè)模式的變革重塑,這對(duì)就業(yè)市場(chǎng)也將產(chǎn)生巨大沖擊,培養(yǎng)具備社會(huì)能力與專業(yè)能力的數(shù)字技能人才成為支撐數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要舉措。

      (一)數(shù)字化變革人才能力需求

      人才是第一資源,是實(shí)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的核心競(jìng)爭(zhēng)力,持續(xù)建立健全數(shù)字化人才發(fā)展機(jī)制,積極創(chuàng)新具有相應(yīng)職業(yè)行動(dòng)能力、適應(yīng)科學(xué)技術(shù)革命和生產(chǎn)方式變革的技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式,能夠?yàn)閿?shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略實(shí)施提供智力支撐。

      1.數(shù)字化人才的社會(huì)能力

      數(shù)字素養(yǎng)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵要素和重要基礎(chǔ),世界各主要國(guó)家高度重視對(duì)公民數(shù)字技能和素養(yǎng)的教育及培養(yǎng)。歐盟發(fā)布《數(shù)字技能宣言》,將數(shù)字素養(yǎng)列為21世紀(jì)勞動(dòng)者和消費(fèi)者的首要技能,并推出數(shù)字素養(yǎng)教育框架;美國(guó)教育部發(fā)布《21世紀(jì)技能框架》,對(duì)學(xué)習(xí)者面對(duì)社會(huì)信息化和經(jīng)濟(jì)全球化應(yīng)具備的基本技能進(jìn)行系統(tǒng)梳理,數(shù)字素養(yǎng)被列為重要技能;我國(guó)發(fā)改委發(fā)布《關(guān)于發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定并擴(kuò)大就業(yè)的指導(dǎo)意見》,明確提出到2025年我國(guó)國(guó)民數(shù)字素養(yǎng)不低于發(fā)達(dá)國(guó)家國(guó)民數(shù)字素養(yǎng)平均水平。

      隨著數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步,數(shù)字化人才的社會(huì)能力不斷豐富,對(duì)數(shù)字資源的接受能力和給予能力需求同步提升[3],主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是數(shù)字獲取。熟悉數(shù)字化通用設(shè)備,善于捕捉與輸出,能夠搜索、加工、處理與保存數(shù)據(jù)信息。二是數(shù)字交流。善于利用工具快速有效建立連接,完成與他人的溝通協(xié)作。三是數(shù)字生產(chǎn)。有意識(shí)的生產(chǎn)數(shù)據(jù)內(nèi)容,能根據(jù)不同視角處理剪輯,并在合適的平臺(tái)進(jìn)行展示。四是數(shù)字行動(dòng)。遵守?cái)?shù)字規(guī)范,充分發(fā)揮信息資源價(jià)值,以互聯(lián)網(wǎng)為主要渠道開展健康管理、生活消費(fèi)等常規(guī)活動(dòng)。五是數(shù)字分析。具備持續(xù)學(xué)習(xí)和分享知識(shí)的能力,有效利用數(shù)字足跡產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行決策。六是數(shù)字安全。維護(hù)敏感隱私數(shù)據(jù),做好充分準(zhǔn)備保護(hù)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)信息,預(yù)防惡意的攻擊與損壞。

      2.數(shù)字化人才的專業(yè)能力

      在數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)入快速發(fā)展的新階段,各類企業(yè)以科技、金融為驅(qū)動(dòng),樹立數(shù)字愿景與目標(biāo)、構(gòu)建數(shù)字文化組織、完善數(shù)字技術(shù)與支撐、打造數(shù)字化場(chǎng)景建設(shè)、促進(jìn)數(shù)字化平臺(tái)融合、實(shí)現(xiàn)數(shù)字化驅(qū)動(dòng)與變革。

      為了最大化激發(fā)創(chuàng)新活力和潛力,企業(yè)在數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)字化應(yīng)用、數(shù)字化專業(yè)各層面聚焦云架構(gòu)支撐、進(jìn)化型組織、共享型服務(wù)、智能化制造、數(shù)字化營(yíng)銷、泛在化金融、社會(huì)化商業(yè)等領(lǐng)域,對(duì)數(shù)字化人才專業(yè)能力提出更高要求[4]。數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)人才是數(shù)字化轉(zhuǎn)型堅(jiān)強(qiáng)有力的引領(lǐng)者,如首席數(shù)字官,需具備數(shù)字化思維,堅(jiān)定信念,持續(xù)推進(jìn)企業(yè)數(shù)字化變革,著重關(guān)注通過數(shù)字化技術(shù)引領(lǐng)組織成功轉(zhuǎn)型;數(shù)字化應(yīng)用人才是數(shù)字化轉(zhuǎn)型必不可少的應(yīng)用者,如財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、人力資源、生產(chǎn)等核心人員,需開展業(yè)務(wù)場(chǎng)景數(shù)字化規(guī)劃、實(shí)施、運(yùn)營(yíng),主要關(guān)注數(shù)字化應(yīng)用技術(shù)與業(yè)務(wù)模式相融合,創(chuàng)造新的價(jià)值;數(shù)字化專業(yè)人才是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵建設(shè)者,如大數(shù)據(jù)工程師,需研發(fā)數(shù)字化技術(shù)工具,提供數(shù)字化服務(wù),打造領(lǐng)先的數(shù)字化平臺(tái),重點(diǎn)關(guān)注通過專業(yè)能力持續(xù)提升,支撐組織的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。

      (二)高職教育數(shù)字人才培養(yǎng)使命

      近年來,國(guó)家高度重視職業(yè)教育改革,2019年發(fā)布備受矚目的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》,提出20條職業(yè)教育改革措施;同年高職擴(kuò)招100萬人,旨在提高高等職業(yè)教育質(zhì)量,大幅提升新時(shí)代職業(yè)教育現(xiàn)代化水平,為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。2020—2021年,高職院校將繼續(xù)擴(kuò)招200萬人,要使更多勞動(dòng)者長(zhǎng)技能、好就業(yè)。

      高職擴(kuò)招是我國(guó)政府?dāng)U大就業(yè)、提高保障與改善民生水平的重大舉措。擴(kuò)招學(xué)員社會(huì)閱歷豐富,身份多樣化。對(duì)于在職人員而言,通過高職教育學(xué)習(xí)可以更新專業(yè)知識(shí)、提升個(gè)人職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力,以適應(yīng)新技術(shù)的快速變革需要;對(duì)于創(chuàng)業(yè)和再就業(yè)人員來說,則可以幫助其擴(kuò)展知識(shí)及職業(yè)技術(shù)技能,縮小與現(xiàn)代企業(yè)需求的鴻溝,增強(qiáng)適應(yīng)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)[5]。為此,新時(shí)代高職院校應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革提供人才保障和智力支撐的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),迎合產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型趨勢(shì),為廣大擴(kuò)招學(xué)員提供企業(yè)數(shù)字化變革理念和相關(guān)知識(shí)技能,使其成長(zhǎng)為數(shù)字化專業(yè)人才及數(shù)字化應(yīng)用人才,服務(wù)并推動(dòng)企業(yè)數(shù)字化創(chuàng)新和業(yè)務(wù)發(fā)展進(jìn)程,助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)與管理模式變革后的高效運(yùn)營(yíng);與此同時(shí),為數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)人才做儲(chǔ)備,以數(shù)字化創(chuàng)新為目標(biāo)持續(xù)服務(wù)企業(yè)各方面優(yōu)化提升。

      三、立足需求找準(zhǔn)定位,加強(qiáng)高職擴(kuò)招數(shù)字化人才培養(yǎng)

      教育部《關(guān)于做好擴(kuò)招后高職教育教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見》指出,以學(xué)情分析為基礎(chǔ),以培養(yǎng)方案為關(guān)鍵,以教師主導(dǎo)為重點(diǎn),以管理創(chuàng)新為突破,以信息技術(shù)應(yīng)用為手段,確?!敖毯谩薄皩W(xué)好”“管好”,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)。為此,應(yīng)在數(shù)字化變革成為全社會(huì)廣泛共識(shí)的基礎(chǔ)上,全力推進(jìn)政府、行企、院校共同行動(dòng),形成教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接,輸送高素質(zhì)數(shù)字化應(yīng)用型人才,助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

      (一)數(shù)字化賦能,推動(dòng)“雙軌”“三維”多模塊教學(xué)改革

      高職擴(kuò)招學(xué)員生源構(gòu)成多樣化、社會(huì)角色多元化,大多數(shù)學(xué)員處于在崗就業(yè)狀態(tài)并肩負(fù)著家庭生活重?fù)?dān)。為滿足學(xué)員不脫崗在讀需求,以確保集中學(xué)習(xí)不低于總學(xué)時(shí)的40%為基本原則,教師可采用線上線下相結(jié)合的“雙軌”模式,工作日通過線上資源開展教學(xué),周末或節(jié)假日進(jìn)行集中面授和輔導(dǎo)。線上資源來源于由報(bào)考專業(yè)推薦符合課程標(biāo)準(zhǔn)的“云”端開放資源、學(xué)校教務(wù)部門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)精品課程、任課教師根據(jù)教學(xué)要求選擇適合自身的在線直播平臺(tái);線下則充分利用數(shù)字信息技術(shù),在學(xué)員按照自主規(guī)劃節(jié)奏完成線上學(xué)習(xí)內(nèi)容后,針對(duì)實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)組織研討交流,以達(dá)到持續(xù)加強(qiáng)鞏固的學(xué)習(xí)效果。

      高職擴(kuò)招學(xué)員普遍表達(dá)出學(xué)以致用的期望,通過學(xué)習(xí)有效滿足現(xiàn)實(shí)工作崗位變革的需求。為此,需精心打造由學(xué)校專任教師、教學(xué)培訓(xùn)點(diǎn)聘任教師、擁有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技師共同組成的“三維教學(xué)團(tuán)隊(duì)”,為理論與實(shí)踐教學(xué)提供保障。突出關(guān)鍵,大力加強(qiáng)在線教學(xué)技術(shù)培訓(xùn),幫助教學(xué)團(tuán)隊(duì)掌握數(shù)字化教學(xué)技術(shù)、教學(xué)模式及各類教學(xué)資源制作方法。教學(xué)團(tuán)隊(duì)可利用微信群、QQ群、APP等工具構(gòu)建遠(yuǎn)程協(xié)作交流“云”端平臺(tái),建立常態(tài)化教學(xué)溝通新機(jī)制,定期開展“云”課程計(jì)劃、資源應(yīng)用與授課經(jīng)驗(yàn)等分享活動(dòng),充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)及團(tuán)隊(duì)力量,使各種數(shù)字化資源得到充分整合并釋放最大效能。

      對(duì)于高職擴(kuò)招新型學(xué)習(xí)群體,專業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)更多考慮學(xué)員知識(shí)獲取的階段性和學(xué)習(xí)方式的多樣性特征。學(xué)習(xí)內(nèi)容以直觀簡(jiǎn)練的多點(diǎn)模塊化形式構(gòu)成,依托內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、運(yùn)行平穩(wěn)、便捷高效的數(shù)字平臺(tái),內(nèi)容模塊的可獲得性及適用性較強(qiáng),不僅滿足教師多種教學(xué)風(fēng)格的使用需求,還能實(shí)現(xiàn)師生碎片化即時(shí)互動(dòng)。高職擴(kuò)招招生專業(yè)將數(shù)字化背景下的崗位能力提升作為貫穿專業(yè)課程和教學(xué)過程的綜合性任務(wù),以學(xué)員為中心,由關(guān)注知識(shí)存儲(chǔ)的學(xué)校專任教師、培訓(xùn)點(diǎn)聘任教師、協(xié)同側(cè)重關(guān)鍵技能訓(xùn)練的企業(yè)教師,化繁為簡(jiǎn),開展點(diǎn)對(duì)點(diǎn)精準(zhǔn)對(duì)接,形成項(xiàng)目式、案例式、情景式、工作過程導(dǎo)向式的豐富教學(xué)資源。

      (二)數(shù)字化引領(lǐng),開展知行并重高技能人才培養(yǎng)

      高職擴(kuò)招的大多數(shù)學(xué)員較少接觸數(shù)字信息技術(shù),僅把互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字媒體作為檢索信息、通信和娛樂的工具,而對(duì)其所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)功能及社會(huì)價(jià)值沒有充分認(rèn)識(shí)。應(yīng)加強(qiáng)擴(kuò)招學(xué)員數(shù)字化學(xué)習(xí)意識(shí)和理念,促進(jìn)其數(shù)字素質(zhì)的提升。這包括培養(yǎng)學(xué)員對(duì)數(shù)字化工具的敏感度和自我學(xué)習(xí)能力,使其能夠緊跟數(shù)字產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度,快速適應(yīng)新的數(shù)字設(shè)備;提升學(xué)員面對(duì)數(shù)字時(shí)代的自我管理能力,使其在數(shù)字化工具應(yīng)用過程中具有較強(qiáng)科學(xué)管理時(shí)間的能力;提高學(xué)員數(shù)字資源的關(guān)聯(lián)處理能力,通過深入挖掘數(shù)據(jù)信息核心價(jià)值,充分發(fā)揮數(shù)字協(xié)同效應(yīng)。

      高職教育的根本任務(wù)決定了實(shí)踐是人才培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié),高職擴(kuò)招旨在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型過程中優(yōu)化勞動(dòng)力結(jié)構(gòu),為國(guó)家和社會(huì)提供急需的高技能人才。以服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為導(dǎo)向,高職院校首先應(yīng)在充分調(diào)研人才市場(chǎng)的基礎(chǔ)上,擴(kuò)大社會(huì)發(fā)展急需、民生緊缺及數(shù)字類新興專業(yè)的招生。深入貫徹產(chǎn)教融合政策,與行業(yè)龍頭企業(yè)建立深度合作關(guān)系,將前沿?cái)?shù)字技術(shù)引入教育教學(xué)活動(dòng),使學(xué)員在參與具體實(shí)踐項(xiàng)目的過程中掌握現(xiàn)代知識(shí)理論與技能,滿足自身職業(yè)縱深化發(fā)展需求及廣博化延展需求,成為具有工匠精神、能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的高技能型人才。

      為使高職擴(kuò)招學(xué)員充分施展智慧和才能,可擴(kuò)大就業(yè)出口選擇,以便在未來日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立足。可將高規(guī)格職業(yè)技能大賽、可獲得政府補(bǔ)貼的職業(yè)資格或職業(yè)能力證書要求轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)學(xué)員考取突出數(shù)字化崗位能力的X證書,充分促進(jìn)學(xué)員就業(yè)。數(shù)字技術(shù)極大豐富了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)內(nèi)容,可為擴(kuò)招學(xué)員提供專創(chuàng)融合教育,借助于互聯(lián)網(wǎng)較強(qiáng)的互動(dòng)性、無邊界性及開放性優(yōu)勢(shì),創(chuàng)建良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)環(huán)境,通過數(shù)字化渠道提高創(chuàng)業(yè)效率與質(zhì)量。擴(kuò)招專業(yè)課程設(shè)置同時(shí)需要考慮銜接性,支持有意繼續(xù)深造的青年學(xué)員參加對(duì)口專業(yè)升學(xué),為數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)人才培養(yǎng)做好資源儲(chǔ)備。

      (三)數(shù)字化支撐,創(chuàng)新內(nèi)外互通矩陣式協(xié)同管理

      為落實(shí)國(guó)家職業(yè)教育改革政策及教育部關(guān)于高技能人才學(xué)歷提升計(jì)劃專項(xiàng)工作要求,高職院校應(yīng)凝聚共識(shí),創(chuàng)新數(shù)字時(shí)代高職教育治理新模式,開展大數(shù)據(jù)支撐下的教育治理能力優(yōu)化行動(dòng),推動(dòng)數(shù)字化手段服務(wù)教育教學(xué)全過程。高職擴(kuò)招涉及教育教學(xué)、學(xué)生管理、質(zhì)量評(píng)價(jià)、師資人才、校企合作、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控等各領(lǐng)域,規(guī)模大任務(wù)重,可構(gòu)建矩陣型網(wǎng)狀組織結(jié)構(gòu)體系,打破層級(jí)邊界,由專屬部門負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌推進(jìn),設(shè)置辦學(xué)條件好的校外教學(xué)點(diǎn)作為橋梁和紐帶開展合作辦學(xué)。學(xué)校創(chuàng)新組織形式集成各種信息資源,構(gòu)建安全、可靠、可擴(kuò)展、易維護(hù)的數(shù)據(jù)共享平臺(tái),促進(jìn)數(shù)字信息有效的流通、共享與利用。如圖1所示。

      充分發(fā)揮新技術(shù)對(duì)擴(kuò)招學(xué)員全面發(fā)展的促進(jìn)作用,為師生提供隨時(shí)隨地、隨需而動(dòng)的校園數(shù)字化管理服務(wù)。搭建協(xié)同業(yè)務(wù)管理平臺(tái),在系統(tǒng)整合、服務(wù)重建、流程優(yōu)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā),涵蓋日常辦公、教務(wù)管理、實(shí)踐教學(xué)、科研管理、人員管理、學(xué)工管理、迎新離校等系統(tǒng)功能。為擴(kuò)招學(xué)員構(gòu)建覆蓋全生命周期的信息平臺(tái),實(shí)現(xiàn)學(xué)員從入學(xué)(信息采集等)、校內(nèi)學(xué)習(xí)(彈性學(xué)籍管理等)、畢業(yè)離校(申請(qǐng)審核)至離校跟蹤(質(zhì)量評(píng)價(jià)等)全過程數(shù)字化管理;建立一站式智慧綜合服務(wù)門戶,根據(jù)學(xué)員畫像進(jìn)行主動(dòng)識(shí)別及綜合數(shù)據(jù)分析,向?qū)W員推薦個(gè)性化定制校園服務(wù),讓學(xué)員得到良好的服務(wù)管理體驗(yàn)。

      高職擴(kuò)招是高等職業(yè)教育面臨的新任務(wù),尚無經(jīng)驗(yàn)可循,需因地制宜地不斷摸索,這對(duì)高職院校資源配置、管理服務(wù)能力等提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高職院校應(yīng)整合數(shù)字信息采集技術(shù)及智能處理技術(shù),對(duì)與高職擴(kuò)招相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)輿情和新聞專題進(jìn)行監(jiān)測(cè)追蹤,全面掌握師生思想動(dòng)態(tài),堅(jiān)持立德樹人,在潛移默化中開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和職業(yè)素養(yǎng)教育,提升管理的及時(shí)性和有效性。

      參考文獻(xiàn):

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      (責(zé)任編輯:張宇平)

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