高職擴招
- 高職擴招背景下學前教育專業(yè)運行現(xiàn)狀及對策研究
摘要：在高職擴招的背景下，學前教育專業(yè)在中國的發(fā)展迅速，受到了越來越多人的關注。高職擴招背景下高職院校開設的學前教育專業(yè)課程不僅可以為學生提供優(yōu)質的職業(yè)培訓，也可以為學生個人的發(fā)展提供廣闊的空間。同時，該課程的開設也能夠滿足社會對學前教育專業(yè)人才的需求，促進學前教育事業(yè)的發(fā)展。本文旨在深入研究高職擴招背景下學前教育專業(yè)的運行現(xiàn)狀以及相應的對策，以期為提升學前教育專業(yè)的質量和效果提供有益的參考。關鍵詞：高職擴招；學前教育；運行現(xiàn)狀隨著我國經濟的快速發(fā)展和人民
科技風 2023年36期2024-01-07
- “高職擴招”背景下實踐教學質量評價體系構建與應用
家因此作出了高職擴招的重大戰(zhàn)略決策。2019年國務院發(fā)布的《政府工作報告》指出“為了保障人才能夠滿足就業(yè)市場的需求，2019年高等職業(yè)技術學院大規(guī)模擴招100萬人，2020年與2021年再次擴招200萬人”。其目的是緩解我國就業(yè)壓力和解決現(xiàn)階段及未來發(fā)展中的技術技能型人才需求[1-2]。在此背景下，生源數(shù)量陡增使得部分職業(yè)院校辦學規(guī)模進一步擴大，其獲得發(fā)展機遇的同時也面臨相應的辦學壓力。根據(jù)政策，高職擴招的招生對象主要為退役軍人、下崗工人、在職農民工等社會
科學咨詢 2023年17期2023-10-24
- 高職擴招背景下英語教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
才。關鍵詞：高職擴招；英語教育；人才培養(yǎng)模式中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2023）07-00-032019年3月，十三屆全國人大二次會議報告中提出，鼓勵應屆高中畢業(yè)生、退役軍人、下崗職工和農民工報考高等職業(yè)院校，高職院校擴大招生100萬人。2019年5月，《高職擴招專項工作實施方案》印發(fā)，全國高職院校開始大規(guī)模擴招［1］。高職院?！鞍偃f擴招”對于提高社會人才素質，擴大職業(yè)技術人才供給，解決當前社會對技術技能人才的
佳木斯職業(yè)學院學報 2023年7期2023-08-04
- 面向社會生源的計算機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)研究與實踐
機遇。分析了高職擴招對高職教育的影響，以計算機應用技術專業(yè)為切入點，對社會生源學生的學情進行了全面摸查，根據(jù)學情提出了建立校企合作良性運行機制、構建基于職業(yè)崗位能力的遞進式專業(yè)課程體系、設計項目化的教學內容、實施“線上+線下”的教學模式、形成多元化的教學考核評價體系和建設“專業(yè)導師+職業(yè)導師”的校企“雙導師制”等措施，以應對高職擴招新的教育形勢，保證人才培養(yǎng)的質量。關鍵詞： 高職擴招； 社會生源； 計算機應用； 人才培養(yǎng)中圖分類號： G712? ? ? ?
寧波職業(yè)技術學院學報 2023年4期2023-07-10
- 面向擴招社會生源的線上線下混合教學模式研究與實踐
? 要：伴隨高職擴招政策的實施，線上線下混合教學模式成為當前高職院校解決擴招社會生源教育教學問題的重要思路和實踐方向。這種教學模式可以幫助學生將理論學習和實踐相結合，使學生提升職業(yè)技能和就業(yè)能力。文章從擴招生源特點出發(fā)，分析擴招社會生源給高等職業(yè)院校教育教學工作帶來的挑戰(zhàn)，探索了線上線下混合教學模式，以期能助力高等職業(yè)院校抓住擴招政策帶來的機會，推動教育教學改革工作邁向新臺階。關鍵詞：高等職業(yè)教育；高職擴招；社會生源；線上線下混合教學模式中圖分類號：G64
大學·教學與教育 2023年3期2023-07-04
- 高職擴招背景下精準教學實施路徑研究
見。關鍵詞：高職擴招；精準教學；精準評估中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.14.0451?問題提出2019年全國“兩會”，李克強總理提出：要圍繞穩(wěn)定和擴大就業(yè)，明確提出全國高職院校擴招100萬人。高職院校擴招重點面向普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、退役軍人、下崗失業(yè)人員、農民工和新型職業(yè)農民等群體開展高等職業(yè)教育。人才培養(yǎng)過程中，社會成員生源比例上升，資源供給壓力增大加大教
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2023年14期2023-06-28
- 高職院?，F(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)質量評價體系構建研究
考。關鍵詞：高職擴招；現(xiàn)代學徒制；人才培養(yǎng)質量評價體系；CIPP評價模型中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.12.0320?引言繼2019年首次提出高職院校擴招100萬人，李克強總理在2020年《政府工作報告》中再次提出“高職院校擴招200萬人”。高職擴招是黨中央、國務院作出的重大決策，是落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》的重要舉措。擴招背景下的生源擴大到了退役軍人、下崗職
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2023年12期2023-06-28
- 運用PDCA循環(huán)提升百萬擴招經管類人才培養(yǎng)質量的探索
PDCA ?高職擴招 ?人才培養(yǎng)質量 ?差異培養(yǎng)?；痦椖浚宏兾魇÷殬I(yè)技術教育學會2021年度職業(yè)教育研究課題《陜西省高職百萬擴招經管類人才培養(yǎng)模式探索》。2019年，《政府工作報告》提出，改革完善高職院校考試招生辦法，2019年實現(xiàn)高職擴招100萬人的目標。同年5月，教育部等六部門印發(fā)《高職擴招專項工作實施方案》，提出了針對退役軍人、下崗失業(yè)人員、農民工、新型職業(yè)農民等群體的單列招生計劃，明確了具體的擴招舉措。2020年，《政府工作報告》又提出2020年
陜西教育·高教版 2023年3期2023-06-15
- 基于高職擴招背景下意識形態(tài)教育現(xiàn)狀與對策分析
識形態(tài)教育；高職擴招；問卷調查；半結構式訪談中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.23.0770引言近年來，高等職業(yè)教育快速發(fā)展，年招生數(shù)、在校在規(guī)模穩(wěn)中有升。2019年十三屆全國人大二次會議政府工作報告中李克強總理首次提到要對高職院校實施擴招，人數(shù)是100萬人。新政策背景下高職院校將遇到新的挑戰(zhàn)。主要挑戰(zhàn)包括：（1）生源的社會化、多元化，必定會對高職大學生整體意識形態(tài)造成一定沖擊，對高職院校意
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2022年23期2023-01-09
- 高職擴招背景下財經類專業(yè)融合人才培養(yǎng)模式構建
的基本要求。高職擴招正好給高職院校進行分類培養(yǎng)，實施多專業(yè)融合的創(chuàng)新型和復合型會計人才培養(yǎng)提供了契機。本文以大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)為例構建了多維多層多專業(yè)融合人才培養(yǎng)模式，并提出了具體實施路徑，為財經類專業(yè)創(chuàng)新型、復合型人才培養(yǎng)提供參考模式。關鍵詞：高職擴招;財經類;大數(shù)據(jù)與會計專業(yè);人才培養(yǎng)模式中圖分類號：F24 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.046隨著人工智能、大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展，社會變革加劇，不少職業(yè)
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2022年18期2022-07-16
- 高職擴招背景下人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新
素質人才。在高職擴招背景下，人才教育面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。要轉變傳統(tǒng)的管理和辦學觀念，在學校發(fā)展的各個階段進行人才教育，培育下一代學生。主要分析了高職擴招的重要性，探討了高職人才培養(yǎng)的創(chuàng)新策略。[關鍵詞]高職擴招;人才培養(yǎng);改革;創(chuàng)新[中圖分類號]G715[文獻標志碼]A??? [文章編號]2096-0603（2022）27-0053-03近年來，我國社會各領域發(fā)展逐步加快，對專業(yè)人才的需求顯著增加。因此，推進高職擴招是順應當前社會需求，順應改革發(fā)展潮流，體
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2022年27期2022-07-11
- 高職擴招背景下“非普高”生源的特點及其招生困境
019年起，高職擴招行動拉開帷幕，讓高職院?！胺瞧崭摺鄙唇Y構多樣化。研究“非普高”學生的特點，對于高職院校招生工作有極大的意義。本文在高職擴招背景下，研究“非普高”生源特點及其招生的困境，探索“非普高”招生的新途徑。關鍵詞：高職擴招;非普高生源;招生困境在2019年《政府工作報告》中提出，要多措并舉擴大高職教育規(guī)模，高職2019年大規(guī)模擴招100萬人，這是深化供給側結構性改革的關鍵一招。2020年政府工作報告提出高職院校今明兩年擴招200萬人，招生對象不
科學與財富 2022年5期2022-07-04
- 高職院校實施百萬擴招的現(xiàn)狀、策略及措施
實。關鍵詞：高職擴招;現(xiàn)狀;策略;保障措施中圖分類號：G717? ? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：2096-3769（2022）03-009-06一、引言《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確了深化職業(yè)教育改革的重大制度設計和政策舉措。李克強總理在2019年《政府工作報告》中較大篇幅闡述了發(fā)展職業(yè)教育，當年擴招100萬，鼓勵更多“退役軍人、下崗職業(yè)、農民工和應屆高中畢業(yè)生”等群體報考;2020年《政府工作報告》中再次明確“高職院校擴招200萬人”政策福利;
天津中德應用技術大學學報 2022年3期2022-07-02
- 高職擴招背景下美容美體藝術專業(yè)三教改革的探索與實踐
質量。關鍵詞高職擴招;以生為本;三教改革中圖分類號：G712文獻標識碼：A????????? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.06.012Exploration and Practice of Three-education Reform of Beauty and Body Art Specialtyunder the Background of Enrollment Expansion in Higher Vocationa
科教導刊 2022年6期2022-06-23
- 高職擴招背景下“校企融合雙鑒定”學生職業(yè)素質培養(yǎng)體系探討
?！娟P鍵詞】高職擴招;校企合作、職業(yè)素質高等教育大眾化背景下的高職擴招，是以穩(wěn)定和擴大就業(yè)、加快培養(yǎng)國家急需的各類技術技能人才為主要目的，對探索改變長期依賴人口紅利的勞動密集型產業(yè)發(fā)展新動能，具有重要戰(zhàn)略意義。尤其是當前正處于產業(yè)轉型升級的關鍵時期，迫切需要高職院校主動融入?yún)^(qū)域發(fā)展，不斷深化產教融合、校企合作，培養(yǎng)一大批勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的技術技能人才，服務區(qū)域經濟高質量發(fā)展。強化職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和技術技能積累，將專業(yè)技能、職業(yè)道德和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程
廣東教學報·教育綜合 2022年56期2022-06-03
- “一平三端三課堂” 人才培養(yǎng)路徑探索
展。關鍵詞 高職擴招 “一平三端三課堂” 人才培養(yǎng)路徑2019年—2021年三年間，我國高職院校擴招300萬人。在擴招生源多元化、學生年齡和綜合素質差異較大的背景下，如何以高標準培養(yǎng)高質量技能型人才成為了當下高職院校發(fā)展中面臨的新命題。順德職業(yè)技術學院于2020年開始建設“職成融合信息化教務與教學管理平臺”，并基于該平臺，針對不同生源的特點和需求，探索出一條“一平三端三課堂”人才培養(yǎng)路徑，實現(xiàn)了在線課程建設、在線課程學習、在線教學互動和教學分析的智慧化教學
在線學習 2022年4期2022-05-31
- 高職院校擴招百萬背景下高等數(shù)學教學改革探索
愛玲摘?要：高職擴招百萬是2019年2月實施的政策，2021年和2022年高職繼續(xù)擴招200萬。這一政策為高職院校帶來了新的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，面對差異較大的各種新型生源，傳統(tǒng)的教學模式面臨著改革?！案叩葦?shù)學”是一門重要的基礎課程，針對課程的特點以及傳統(tǒng)的教學方法，探索并實踐了基于小規(guī)模私有在線教學（SPOC）的混合式教學模式，其根本目的在于有效提升學生的學習能力，通過實際應用，取得了預期成效。關鍵詞：高職擴招;高等數(shù)學;SPOC教學模式;教學改革Advanc
科技風 2022年13期2022-05-30
- 高職擴招背景下廣西高職院校分類考試招生制度探析
?！娟P鍵詞】高職擴招 廣西 高職院校 分類考試招生制度【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）21-0011-05《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》提出，加快推進高職院校分類考試，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。對廣西高職院校分類考試招生制度做好回顧總結，直面問題并提出解決對策，對進一步完善廣西高職院校分類考試招生制度有著深遠的意義。一、廣西高職院校分類考試招生的途徑2011年至2019年，
廣西教育·C版 2022年7期2022-05-30
- 高職百萬擴招“四類人員”學情分析及人才培養(yǎng)改革研究
。[關鍵詞]高職擴招 ?學情分析 ?人才培養(yǎng)基金項目：2019年度陜西高等教育教學改革研究項目（項目編號：19GY016）。引 ?言2019年3月，李克強總理在政府工作報告中提出：“改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農民工等報考，今年大規(guī)模擴招100萬人?！?019年4月30日，國務院常務會議討論通過《高職擴招專項工作實施方案》，全面啟動高職擴招工作;5月7日，教育部辦公廳發(fā)布《關于做好2019年高職擴招專項考試招生
陜西教育·高教版 2022年5期2022-05-17
- 初探退伍軍人生源的高職英語課堂教學策略
摘要：高職擴招和生源多樣化，大量退伍軍人生源加入對口單招行列，使得高職英語教學中出現(xiàn)了教材不匹配、課堂組織不靈活等問題，影響了教學效果。因此，高職英語老師可以從教材革新、改善教學組織形式、加強校企合作力度等角度出發(fā)改善教學，適應新形式變化。關鍵詞：高職擴招;退伍軍人;高職英語;教學一、背景：高職擴招和生源多樣化高職擴招指的是?？圃盒；蛘吒呗氃盒Ｍ貙捳猩秶黾訉W生數(shù)量的招生手段。2019年，我國高職院校擴招人數(shù)達到了一百萬人，2020年和2021年擴招規(guī)模
江蘇廣播電視報·新教育 2022年3期2022-05-16
- 擴招背景下現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的研究與實踐
同工作崗位的高職擴招入學人員，高職院校亟須在人才培養(yǎng)模式、教學模式、教學手段等方面進行研究和變革。通過研究認為在崗培養(yǎng)和學校培養(yǎng)相結合的學徒制人才培養(yǎng)模式將是高職院校有效解決擴招人才培養(yǎng)問題的重要途徑。同時，各院校要根據(jù)招生專業(yè)和招生人員特點，分層次制定人才培養(yǎng)方案，采用集中教學與分散教學相結合、校內教學與校外教學相結合、線上教學與線下教學相結合等多元化教學模式和手段，通過“雙元”育人提高人才培養(yǎng)質量。[關鍵詞] 高職擴招;現(xiàn)代學徒制;人才培養(yǎng)模式[基金項
教育教學論壇 2022年12期2022-05-11
- 基于高職擴招視角的高等職業(yè)教育教學規(guī)律研究
應用型人才。高職擴招符合黨和國家的政策，適應了社會發(fā)展的要求，滿足了人民大眾接受高等職業(yè)教育的現(xiàn)實需求。但高職擴招生年齡跨度大、社會角色復雜、知識積淀差異顯著等特點，對高等職業(yè)教育轉變其傳統(tǒng)的教育教學思路，以便保障并提升其教學與管理質量等方面提出了新的要求。高等職業(yè)學校要在高職擴招的大變局中深入研究并把握其規(guī)律，積極轉變辦學思路，優(yōu)化課程結構，提升辦學水平，從而創(chuàng)造性地完善與發(fā)展高等職業(yè)教育，為我國的高等教育事業(yè)作出應有的貢獻。[關鍵詞]高職擴招? 高等職
陜西教育·高教版 2022年1期2022-04-07
- 高職擴招背景下實踐教學中的學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
要求。本文在高職擴招背景下，以廣州城市職業(yè)學院國際貿易實務專業(yè)為例，論述了該專業(yè)實踐教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題，通過分析問題的原因，從而提出了高職擴招背景下國際貿易實務專業(yè)實踐教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略。關鍵詞：高職擴招;實踐教學;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.07.0742018年，習近平總書記強調，發(fā)展是第一要務，人才是第一資源，創(chuàng)新是第一動力。2019年3月，
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2022年7期2022-03-17
- 高職擴招背景下中藥學專業(yè)線上線下教學探索
高。關鍵詞：高職擴招;中藥學課程;線上線下;教學探索中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.06.078高職院校中藥學專業(yè)是在傳授學生中醫(yī)學專業(yè)知識的基礎上，為中藥生產、管理及研發(fā)等行業(yè)培養(yǎng)實用型人才。隨著當前中藥行業(yè)的不斷發(fā)展，中藥行業(yè)、企業(yè)等對專業(yè)人才的要求不斷提高，不僅要求人才具備扎實的中藥學理論知識，還要具備現(xiàn)代制藥理念，同時要具備較高的崗位實踐能力。在高職院校擴招背景
現(xiàn)代商貿工業(yè) 2022年6期2022-03-07
- 高職擴招退役軍人人才培養(yǎng)路徑探索
訓等方面探索高職擴招退役軍人人才培養(yǎng)路徑，以期應對當前高職院校擴招退役軍人面臨的人才培養(yǎng)挑戰(zhàn)。關鍵詞：高職擴招? ? 退役軍人? ? 人才培養(yǎng)課? ?題：本文系2019年度福建生物工程職業(yè)技術學院科研項目“退役軍人培育模式探索——以高職院校健康行業(yè)人才培育為例”（編號2019PY10）的研究成果?！?019年國務院政府工作報告》中提出高職擴招100萬人的目標任務，其主要面向應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農民工等。2019年5月，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)
職業(yè) 2022年4期2022-03-07
- 高職擴招視域下《數(shù)據(jù)庫基礎與應用》課程混合式實踐教學設計
摘要：該文在高職擴招視域下，深化產教融合，重構課程標準，對廣州科技貿易職業(yè)學院移動應用開發(fā)專業(yè)《數(shù)據(jù)庫基礎與應用》課程，依托超星學習通平臺，重新設計教學過程，進行線上線下混合式實踐教學設計與實施。實踐證明，該模式能夠有效提高學生的學習積極性和自學能力，同時又能準確掌握學生學習過程并進行客觀綜合評價，有利于教學質量的提升。關鍵詞：高職擴招；線上線下；混合式教學；實踐教學中圖分類號：TP311? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022
電腦知識與技術 2022年35期2022-02-17
- 產教融合視域下高職擴招工作的特征分析與實施路徑
為產教融合是高職擴招人才培養(yǎng)的必然渠道，具有產業(yè)需求為先、產教一體并重、產業(yè)驅動教學、產教理實一體、產教務實求質等特征。對此，文章提出產教融合視域下高職擴招工作的實施路徑，包括：專業(yè)導向，校企聯(lián)合按需生源引流;師資導向，校企共育保障擴招師資;教學導向，區(qū)園企校聯(lián)動分類培養(yǎng);評教導向，產教協(xié)同創(chuàng)新互通考評;輸出導向，提升品質推動分類就業(yè)。[關鍵詞]產教融合;高職擴招;分類培養(yǎng);區(qū)園企校[作者簡介]潘毅（1987- ），男，江蘇揚州人，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院，講
教育與職業(yè)(上) 2022年1期2022-02-11
- 高職擴招百萬后首屆大學生SCL-90問卷調查與分析
019年提出高職擴招100萬人，2020年提出高職擴招200萬人，擴招后各個領域的人群在高職院校匯集，多元化的校園文化、學習群體將成為高職的特色。高職院校的心理健康教育工作也將迎來史無前例的挑戰(zhàn)，為更好的了解高職擴招后首屆大學生心理健康狀況，我校面向全校2840名學生進行了心理健康問卷調查，研究結果表明：（1）高職擴招后首屆大學生SCL-90得分與全國大學生常模（2008年）、全國青年常模（1986年）相比，均有8個因子差異顯著，P<0.05;（2）男生得
高教學刊 2022年1期2022-01-06
- 高職擴招背景下汽車營銷學課程混合式教學模式探究
課程。為滿足高職擴招學生的學習需求，適應新時代汽車行業(yè)對具有創(chuàng)新意識及實踐能力專業(yè)人才的要求，在汽車營銷學課程教學過程中，有針對性地進行慕課開發(fā)、適當采用線上+線下相結合的混合式教學模式，讓學生獲得、掌握知識的途徑多元化，有利于激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化課程的教學過程，有助于保障課程的教學實效。關鍵詞：高職擴招 汽車營銷學 混合式教學模式Research on the Mixed Teaching Mode of Automobile Marketing C
時代汽車 2021年24期2021-12-30
- 高職擴招下退役軍人專項協(xié)同育人研究
此，本文探究高職擴招背景下退役軍人的教育教學現(xiàn)狀及意義，提出協(xié)同育人措施，希望能夠為退役軍人提供就業(yè)保障。關鍵詞：高職擴招;退役軍人;專項協(xié)同育人;措施中圖分類號：G710 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）42-0049-03職業(yè)教育改革是緩解就業(yè)壓力的重要穩(wěn)定器。2019年，李克強總理明確提出要多管齊下穩(wěn)定和擴大就業(yè)，幫助退役軍人等就業(yè)困難群體更好就業(yè)。目前，高職院校正致力于擴大招生規(guī)模，為我國培養(yǎng)各類技術技能人才。退
大學·研究與管理 2021年11期2021-12-18
- 高職擴招背景下彈性學制人才培養(yǎng)的精準教學模式研究
汪嬋嬋摘要：高職擴招是我國高等職業(yè)教育的重大決策部署，如何保障質量型擴招是近年來高職院校所要探討的核心問題。該文針對彈性學制擴招群體的生源結構多樣、基礎參差不齊、技術水平差異較大等問題，提出構建“精準教學”模式體系：精準設定培養(yǎng)目標、精準制訂培養(yǎng)方案、精準選擇教學內容、精準設計教學形式、精準測評學習效果、精準調整教學策略，開展人才培養(yǎng)改革創(chuàng)新，為社會輸出更多技術技能型人才。關鍵詞：高職擴招;彈性學制;精準教學中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文
電腦知識與技術 2021年33期2021-12-17
- 高職擴招背景下項目化創(chuàng)新教學模式研究與實踐
要】通過研究高職擴招背景下創(chuàng)新項目化教學模式，整合學校和行業(yè)企業(yè)的優(yōu)勢資源，運用創(chuàng)新的培養(yǎng)理念和先進的教學方法，以項目化教學為基礎，充分掌握高職擴招學生的特點，遵循職業(yè)教育教學規(guī)律和學生職業(yè)成長規(guī)律，尊重行業(yè)企業(yè)的生產需求，以高技能人才學歷提升計劃試點班為例，構建人才培養(yǎng)個性化、教學團隊結構化、教學手段現(xiàn)代化、課程實施精準化，實現(xiàn)高職擴招專業(yè)教學體系研制的科學性、適用性、針對性，提升高職擴招人才培養(yǎng)的水平?！娟P鍵詞】高職擴招;項目化教學;四化一、研究背景高
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- “擴招”背景下高職院校學生精準化管理工作初探
。本文依據(jù)《高職擴招專項工作實施方案》和《關于做好擴招后高職教育教學管理工作的指導意見》等政策方針和文件要求，從高職院校擴招生管理的實際出發(fā)，運用管理學中精準化管理理念解決擴招生管理中出現(xiàn)的問題，探索學生精準化管理的路徑和方法，以期針對高職擴招生管理提供借鑒。關鍵詞：高職擴招? 學生管理? 精準化管理高等職業(yè)院校擴招是黨和國家作出的一項重大決策，是落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》的重要舉措。2019年4月30日，經國務院常務會議討論通過《高職擴招專項工作實
科技信息·學術版 2021年26期2021-11-18
- 高職百萬擴招背景下校企合作人才培養(yǎng)模式研究
質量完成國家高職擴招任務的重要保障，也是推動我國深化職業(yè)教育改革的重要內容。關鍵詞：職業(yè)教育;高職擴招;校企合作;產教融合職業(yè)教育承擔著培養(yǎng)大批高素質勞動者與技術技能人才的使命，高職百萬擴招為職業(yè)教育提供了重要發(fā)展機遇，對于充分激活職業(yè)教育資源、轉變職業(yè)教育辦學思路具有重要意義。職業(yè)教育作為與經濟發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，具有政府、院校、企業(yè)、行業(yè)組織等多元參與的特征。隨著高職擴招人才培養(yǎng)工作的有序開展，職業(yè)院校應創(chuàng)新完善產教融合、校企合作機制，推動學校
科教創(chuàng)新與實踐 2021年34期2021-11-14
- 高職擴招成果認定和轉換方法的探究
自己特點申報高職擴招的招生專業(yè)。高職院校擴招學生主要包括應屆畢業(yè)生、退役軍人、下崗工人、農民工、新型職業(yè)農民等群體。面對學生年齡的差異化、專業(yè)發(fā)展需求的多樣化，要堅持以學生為中心，采取彈性學制和靈活多樣的管理模式。本文以滁州城市職業(yè)學院為例，探討職業(yè)高職擴招成果認定的途徑與機制，制定嚴格的標準體系和工作流程。實現(xiàn)高職擴招學生的學習成果的互認和銜接，逐步建立一套科學合理的學分轉換機制，解決高職擴招教育發(fā)展不平衡不充分的難題，推動改革發(fā)展。關鍵詞：滁州城市職業(yè)
小作家報·教研博覽 2021年43期2021-11-13
- 百萬擴招背景下高職院校的教學管理工作對策
施。關鍵詞：高職擴招 教學管理 對策一、百萬擴招教學管理提出的背景2019年李克強總理在《政府工作報告》中提出“今年高職院校大規(guī)模擴招100萬人”后，國務院統(tǒng)一部署，中央和地方相關部門兩級聯(lián)動，單列計劃招收退役軍人、下崗失業(yè)人員、農民工、新型職業(yè)農民等群體，高職生源更加多元，學生發(fā)展需求更加多樣，確?！敖毯谩薄皩W好”“管好”，對教育教學管理工作提出了新挑戰(zhàn)、新要求。同年底，教育部辦公廳印發(fā)了《關于做好擴招后高職教育教學管理工作的指導意見》，明確要求各地各高
文學天地 2021年7期2021-11-12
- 高職擴招背景下計算機類專業(yè)混合式教學模式的創(chuàng)新與實踐
華摘要：根據(jù)高職擴招生源的學習背景和工學結合的學習方式，在專業(yè)教學中采用利用互聯(lián)網教學資源和課堂教學的混合式教學模式。探索計算機類專業(yè)混合式教學模式的特點和規(guī)律，充分利用線上和線下的教育資源，因材施教，將線上線下兩個模式各自的優(yōu)勢發(fā)揮出來，構建新的一體化教學模式，為高職擴招背景下的教學活動提供科學有效的方法和思路。關鍵詞：混合式教學;高職擴招;教學模式中圖分類號：G424? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）27-0220-02
電腦知識與技術 2021年27期2021-11-08
- 擴招背景下基于質量保障的高職分層分類教學法實施面臨的困難與對策
現(xiàn)。關鍵詞：高職擴招;質量保障;分層分類;教學創(chuàng)新2019年和2020年《政府工作報告》分別提出高職院校從“應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農民工等”四類人員（以下稱“四類生源”）中擴招100萬人和200萬人。為了使數(shù)量型擴招具有質量保障，教育部要求各高職院校進行生源學情分析，分類制訂培養(yǎng)方案，打造適應性更強的教師隊伍，創(chuàng)新教學組織形式，探索學習成果認定、積累和轉換方式，嚴格教育教學管理，建立健全質量評價體系[1]。但在實施分類教育教學時，怎樣“針對不
職業(yè)時空 2021年5期2021-11-01
- 擴招背景下高職經管類專業(yè)“產教融媒+”教學模式實踐與創(chuàng)新
分析背景下的高職擴招經管類專業(yè)教學模式研究背景和現(xiàn)狀的基礎上，對擴招后的高職經管類專業(yè)教學模式進行實踐與創(chuàng)新研究，通過對高職擴招的經管類專業(yè)學生學情分析，提出構建“產教融媒+”教學模式，并基于該模式進行教學內容和教學評價模式的創(chuàng)新。關鍵詞：高職擴招;經管類專業(yè);教學模式創(chuàng)新一、擴招背景下的高職經管類專業(yè)教學模式研究背景為提高現(xiàn)代化經濟體系建設急需的高素質技術技能人才的有效供給，落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出的“為學生接受高等職業(yè)教育提供多種入學方式和
職業(yè)時空 2021年5期2021-11-01
- 高職擴招背景下大學英語“線上線下”混合教學模式研究
【摘要】高職擴招是為社會培養(yǎng)更多的復合型、創(chuàng)新型的高素質專業(yè)技術人才。為使學生在日后的實踐和工作中實用性強，在大學英語授課過程中實施“線上線下”混合模式教學。課前利用網絡平臺為學生提供更為豐富的學習資源，為學生做好學習的鋪墊工作，激發(fā)學生的學習熱情;線下授課創(chuàng)設翻轉課堂為學生答疑解惑并擴充相關知識;課后利用網絡平臺進行復習及拓展學習，提高學生的自主學習能力;將過程性評價和結果性評價相結合，提高學生英語學習的興趣和積極性。為保障人類健康的醫(yī)藥行業(yè)輸送復合型、
校園英語·中旬 2021年9期2021-10-19
- 高職擴招背景下精準思政的邏輯與策略
章分析了百萬高職擴招背景下高職精準思政的特點，認為目前的高職思政教育存在定位、體系、導向與實施四方面的不精準，指出實現(xiàn)精準思政應遵循以立德樹人為根本、鑄魂育人為核心，守正創(chuàng)新為主線、與時俱進為原則，精準識別為前提、精準制定為主旨，精準滴灌為硬核、精準評估為旨歸的邏輯。基于此，文章提出了以下精準思政的實踐路徑：強化意識，營造工作新生態(tài);創(chuàng)新轉型新范式，拓建新平臺;筑牢基石，加強隊伍建設。[關鍵詞]高職擴招;精準思政;思政教育[作者簡介]倪亞麗（1986- ）
教育與職業(yè)(上) 2021年10期2021-10-14
- 擴招推動下職業(yè)教育學分銀行建設的價值意蘊與困境突圍
。[關鍵詞]高職擴招;學分銀行;變革;價值;路徑[作者簡介]吳一鳴（1978- ），男，安徽桐城人，安慶職業(yè)技術學院科技處處長、高職教育研究所所長，副研究員，湖北工業(yè)大學教育學科兼職碩士生導師。（安徽 安慶 246003）李文靜（1997- ），女，安徽宣城人，湖北工業(yè)大學職業(yè)技術師范學院在讀碩士。（湖北 武漢 430068）[基金項目]本文系2021年教育部人文社科規(guī)劃基金項目“新發(fā)展格局和類型化發(fā)展雙重推動下職業(yè)高等院校辦學適應性研究”（項目編號：21
教育與職業(yè)(上) 2021年10期2021-10-14
- 高職擴招背景下人才培養(yǎng)模式研究
制。關鍵詞：高職擴招;退役軍人;農民;人才培養(yǎng)高等職業(yè)教育能否得到發(fā)展主要在于培育什么人、怎么去培育。隨著社會大趨勢的發(fā)展，高職擴招勢在必行，除卻以往的應屆高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)學生報考高職，另外還有退役軍人、下崗工人、農民工等報考。在2019年擴招100萬的政策背景下，如何培養(yǎng)這部分特殊人群，提升技能、緩解就業(yè)、反哺社會成了亟待解決的問題。一、高職院校人才培養(yǎng)模式面臨的問題1.生源結構復雜化由于高職院校擴招，招生的對象發(fā)生了很大變化，不再只是應屆普通高中畢
中學生學習報 2021年10期2021-10-13
- 精準教學模式在應用文寫作中的應用
雁內容摘要：高職擴招生源的多樣化給高職院校提出了新的挑戰(zhàn)，為了保證人才培養(yǎng)質量，必須改革課堂教學模式，實施“精準化”教學。公共課課程作為課程的重要基礎部分，教學改革也勢在必行。文章以廣東職業(yè)技術學院《應用文寫作》課程為例，以教學目標、教學內容、教學方法和評價考核作為切入點，探討高職擴招背景下“精準教學”模式在公共基礎課中的應用。關鍵詞：高職擴招 精準教學 公共課教學高職擴招生源的多樣化給高職院校提出了新的挑戰(zhàn)，為了保證人才培養(yǎng)質量，必須改革課堂教學模式，實
文學教育·中旬版 2021年9期2021-09-27
- 學分銀行制度在高職教育的應用研究
步。關鍵詞：高職擴招;學分銀行;高職教育引言國務院于2019年1月印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，也是在其中首次提出了職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的類型，在教育的位置上同樣重要。而當前的職業(yè)教育體系不在參照教育辦學的基本模式等，需要在自身的工作過程中不斷明確自身的專業(yè)特色等，將職業(yè)教育工作的現(xiàn)代化水平不斷提升，也將高素質和高技能的人才進行發(fā)展和融合等，為社會經濟的發(fā)展和國家競爭實力的提升等作出重要的貢獻。隨著當前現(xiàn)代社會發(fā)展水平的提升，經濟發(fā)展水平和社
科技研究 2021年22期2021-09-22
- 高職擴招背景下汽車專業(yè)“四類生”精準就業(yè)實施 路徑研究
題，為落實《高職擴招專項工作實施方案》的指導思想，“四類生”精準就業(yè)實施路徑研究致力于解決2022年第一批“四類生”就業(yè)問題，以學生精準就業(yè)為目標，以深化產教融合、校企合作為基礎，以學生職業(yè)技能提升為關鍵，以企業(yè)需求為落腳點，依托信息化、智能化的就業(yè)服務平臺，著力打造以過程標準化、指導全程化、管理全體化和服務信息化為基本要求的“四化型”精準就業(yè)實施體系。關鍵詞：高職擴招 四類生 精準就業(yè)Research on the Implementation Path
時代汽車 2021年17期2021-09-16
- 擴招背景下的高職人才培養(yǎng)模式改革
生源多樣化;高職擴招;人才培養(yǎng)模式一、引言新時期在我國經濟結構調整和新業(yè)態(tài)產業(yè)升級背景下，面對現(xiàn)代復合技術技能人才需求不斷激增以及就業(yè)壓力持續(xù)攀升的情況下，2019年《政府工作報告》提出：“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，改革完善高職院?？荚囌猩k法，鼓勵更多應屆高中畢業(yè)生、退役軍人、下崗職工和農民工等報考[1]?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">高職擴招不僅是單純?yōu)榻鉀Q教育行業(yè)某一實際問題而使用的教育政策工具，而且是從更高的宏觀經濟戰(zhàn)略層思量，通過基于招考高職院校為載體，多樣化生源吸納，質量型人
職業(yè)時空 2021年4期2021-09-14
- 建構主義視角下高職擴招社招生教學面臨的挑戰(zhàn)與對策
要】本文認為高職擴招關乎國計民生，擴招學生教學質量的提升是達成質量型擴招的關鍵，針對高職擴招社招生教學面臨的挑戰(zhàn)，提出應用建構主義理念改革教與學的方式以優(yōu)化教學的策略：優(yōu)化情境創(chuàng)設，協(xié)同內容建構;改變教師作用，注重探究教學;培育學習動力，促進高階學習;構建學習共同體，促進產教融合?！娟P鍵詞】高職擴招 社招學生 建構主義 教學策略 個性化學習【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）15-0020-03教育部推進高等教育“
廣西教育·C版 2021年4期2021-09-12
- 基于超星學習通的《電氣控制與PLC》課程混合式教學探索與實踐
混合式教學;高職擴招《國家職業(yè)教育改革實施方案》《政府工作報告》關于今年高職院校擴招100萬學生，吹響了中國職業(yè)教育大步前行的進軍號。2019年3月27日李克強總理在考察海南經貿職業(yè)技術學院時再次提出：“希望學校不光招收應屆高中畢業(yè)生，還要通過完善考試招生辦法，多招收一些退役軍人、下崗職工和農民工?！睌U招百萬，給高職院校提出了一個實實在在的生源量化指標;而擴招對象， 又給高職院校提出了一個明明白白的生源結構頻譜。與傳統(tǒng)的只招收應屆高中畢業(yè)生不同，擴招數(shù)量與
科技研究 2021年7期2021-09-10
- 高職擴招背景下藥學專業(yè)實用醫(yī)學基礎（一）教學實踐探索
高玲摘要：高職擴招是新時代職業(yè)教育改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略。百萬擴招是人才供給側改革的需要，是加快人才強國戰(zhàn)略的需要。高職擴招的學生具有來源多樣化、文化基礎薄弱、學習時間多變等特點。針對以上高職擴招學生的特點，本文在實用醫(yī)學基礎（一）的教學過程做出相應對策，如調整教學內容的難度、采用線上和線下教學相結合的模式、實施多維考核評價體系和多樣化的教學手段以及合理地融入思政教育等措施；總結了春季學期的教學經驗，以期在未來的高職擴招教學工作中，增加信息化教學手段，應用藍墨
大學·教學與教育 2021年1期2021-09-10
- 高職擴招背景下職業(yè)教育人才培養(yǎng)課程體系的審視與變革
宋坤文摘要：高職擴招使非傳統(tǒng)生源成為高職院校的重要生源，但是非傳統(tǒng)生源在生源構成、學習特點、教育需求等方面與傳統(tǒng)生源有明顯不同，這給傳統(tǒng)高職課程體系帶來沖擊。結合非傳統(tǒng)生源特點，在建構課程體系時要遵循精準教學，最優(yōu)發(fā)展原則;有教無類，分層發(fā)展原則;精準把脈，潛能發(fā)展原則;職業(yè)導向，技能發(fā)展原則。在課程建構時，要堅持以職業(yè)技能提升為主，學歷教育為輔的課程目標;以證書課程為主，文化補償兼顧的課程設置;采用模塊化課程，基于個體需求靈活組合;采用混合式課堂，線上線
中學生學習報 2021年5期2021-09-10
- 基于百萬擴招工程制圖課程線上線下混合式彈性教學的探索
式。關鍵詞：高職擴招;工程制圖;混合式教學 中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-957X（2021）15-0229-030? 引言高職百萬擴招計劃是解決高技能人才短缺、滿足制造業(yè)轉型升級需求的一項重要舉措。然而，由于社招學生的生源多元化和發(fā)展需求多樣化，普遍存在年齡層次不齊、基礎知識能力參差
內燃機與配件 2021年15期2021-09-10
- 高職擴招下的非傳統(tǒng)生源人才培養(yǎng)模式的思政元素融入路徑探索
化出發(fā)，指出高職擴招下的非傳統(tǒng)生源人才培養(yǎng)模式的思政元素融入路徑，在思想政治教育教學體系、教育內容、教學平臺等方面下功夫，立足于工學結合、校企合作等人才培養(yǎng)模式來滲透理想信念教育、人生觀教育、社會就業(yè)教育等，為培養(yǎng)出適應現(xiàn)代經濟社會的高職非傳統(tǒng)生源人才提供幾點思考。[關鍵詞]高職擴招; 非傳統(tǒng)生源人才; 培養(yǎng)模式; 思想政治教育2019 年《政府工作報告》中提出： “高職院校今年大規(guī)模擴招 100 萬人”“鼓勵更多應屆高中畢業(yè)生和退役軍人、下崗職工、農民工
教學博覽 2021年6期2021-09-10
- 高職擴招背景下作物生產技術課程教學模式探討
階。關鍵詞：高職擴招;作物生產技術;教學模式Discussion on the Teaching Mode of Crop ProductionTechnology Course under the Background of Higher Vocational EnrollmentJiang ZongqingJiangsu Agri-animal Husbandry Vocational College JiangSuTaizhou 225300Abst
科技風 2021年25期2021-09-10
- 高職院校社會生源思政課教學模式優(yōu)化探索研究
】重返校園的高職擴招社會生源是高素質技能技術人才的后備力量，落實思想政治理論課程對于“立德樹人”的根本任務來說是高職擴招背景下的新課題。本文闡述做好社會生源思想政治引領的重要意義，結合當前教學實際，對社會生源學生特點和教學管理問題進行分析，探討社會生源思政課教學模式優(yōu)化的路徑?！娟P鍵詞】高職擴招? 社會生源? 思政課教學? 優(yōu)化路徑中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.21.005思
南北橋 2021年21期2021-09-03
- 高職擴招背景下學生學情分析
農業(yè)職業(yè)學院高職擴招畜牧獸醫(yī)專業(yè)2020級112名學生的性別、年齡結構、從事行業(yè)、生源類型、受教育程度、學習時間及困擾學習的因素等7個方面綜合調查，發(fā)現(xiàn)高職擴招生源比普通全日制生源更復雜，年齡組成跨度較大、受教育程度相對集中，主要是高中和中職，但仍有部分學生是初中或其他學歷，學習時間不固定且學習時間較短，使專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定難度增加，對高職院?！半p師型”教師的要求更高。綜合以上7方面調查結果，針對高職擴招學生人才培養(yǎng)提出科學對策，以期為畜牧獸醫(yī)專業(yè)高職擴
湖北畜牧獸醫(yī) 2021年5期2021-08-27
- 擴招背景下的高職鐵路院校實訓教學改革
?要： 分析高職擴招和鐵路行業(yè)市場多變發(fā)展帶來的實訓設備數(shù)量不足、實訓教學課程資源建設滯后、學生培養(yǎng)目標更新緩慢及實訓教學模式單一等問題。提出整合內部資源、探索實訓設備共享方案緩解設備數(shù)量不足的壓力;加強校企合作、建立資源動態(tài)新機制和多元培養(yǎng)新方式改善實訓教學資源建設滯后和培養(yǎng)目標更新緩慢的問題;緊跟行業(yè)多樣化發(fā)展，改革實訓教學新形式，探索實訓教學改革新模式，并以湖南鐵路科技職業(yè)技術學院為例進行實踐說明，效果顯著，為其他高職院校實訓教學改革提供借鑒和參考。
文教資料 2021年15期2021-08-24
- 基于高職擴招背景下的教學模式探索與實踐
方玉摘 要：高職擴招是國家為了緩解就業(yè)壓力，提升勞動者素質，推動經濟高質量發(fā)展的一項重要舉措。以高職汽車類專業(yè)2019年擴招為例，在充分進行學情分析的基礎上，廣泛開展調研，積極探索適合本專業(yè)擴招學生的教學模式：線上教學、送課到企業(yè)、雙導師教學以及實行靈活、嚴格的評價方式等。以某一教學點部分課程的學習成績?yōu)槔M行了教學效果分析，為下一步的擴招教學工作開展奠定了豐富的理論和實踐基礎。關鍵詞：高職擴招 教學模式 教學效果Exploration and Pract
時代汽車 2021年15期2021-08-23
- 淺談高職擴招背景下擴招生彈性管理模式
黃石磊摘要：高職擴招是黨中央、國務院抓“六穩(wěn)”、促“六?！钡闹匾e措，對實現(xiàn)教育強國、人才強國、制造強國、質量強國具有重要意義。其中擴招的學生主要為退伍軍人、農民工、下崗失業(yè)人員等，無形中給學生管理工作帶來巨大挑戰(zhàn)。本文針對擴招背景下以重慶安全技術職業(yè)學院擴招學生管理為例，探討對學生進行彈性管理模式中存在的優(yōu)勢以及出現(xiàn)的問題，旨在為同行擴招生管理提供參考。關鍵詞：高職擴招;彈性管理模式;學生管理第十三屆全國人民代表大會第二次會議上的政府工作報告中明確提出，
錦繡·中旬刊 2021年10期2021-08-23