劉玉梅

剛送走了意義非凡的九年級(jí) ，今年我又開(kāi)始了六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，連續(xù)幾年畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)工作，讓我更多地思考如何更好的打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尤其時(shí)音標(biāo)的學(xué)習(xí)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是初中學(xué)習(xí)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，但是在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，音標(biāo)學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中卻往往被忽視掉。音標(biāo)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的部分，具有扎實(shí)的音標(biāo)功底是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。音標(biāo)學(xué)習(xí)水平的高低對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)音的準(zhǔn)確性，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)以及單詞的拼寫(xiě)等方面都有著重要的影響。鑒于音標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要作用，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中教師要重視音標(biāo)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生熟悉并掌握音標(biāo)，以此促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

初中生年齡大多在12歲左右，智力發(fā)展到了一定的階段，已足以能夠理解音標(biāo)并加以掌握，所以在初中學(xué)習(xí)階段，音標(biāo)學(xué)習(xí)應(yīng)作為英語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合實(shí)際，現(xiàn)就初中生音標(biāo)學(xué)習(xí)提出兩個(gè)學(xué)習(xí)方法。

一、音標(biāo)學(xué)習(xí)要和中文拼音相結(jié)合，也就是火熱的自然拼讀法

音標(biāo)按照分類(lèi)，從簡(jiǎn)單的單元音開(kāi)始，到雙元音，再到輔音，由易到難，循序漸進(jìn)。初中生已經(jīng)能完全很好的掌握中文拼音，所以，這時(shí)，我們可以利用漢語(yǔ)拼音的正遷移作用，利用已學(xué)到的知識(shí)，像學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音那樣，來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)及最基本的讀音規(guī)則。所謂正遷移，即積極的遷移，是指把已掌握的某些知識(shí)準(zhǔn)確地、靈活地運(yùn)用到學(xué)習(xí)新的知識(shí)或解決新的問(wèn)題的過(guò)程中去，以達(dá)到觸類(lèi)旁通、舉一反三和能旁及其余的效果。中文拼音和英語(yǔ)的音標(biāo)兩者有著共同之處，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)的時(shí)候，我們應(yīng)該借助于學(xué)生現(xiàn)在所學(xué)的中文拼音來(lái)幫助他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)。我們每個(gè)漢字都有屬于它自己的拼音，而每一個(gè)單詞，同樣也有屬于它的音標(biāo)。例如：漢語(yǔ)的拼音中，聲母b的發(fā)音與英語(yǔ)中輔音b的發(fā)音即是一體的，在教學(xué)過(guò)程中，引進(jìn)漢語(yǔ)的發(fā)音，幫助學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)就簡(jiǎn)單了很多?？赡軇傞_(kāi)始采用這個(gè)方法教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生還不能一下子就接受，概念不能馬上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，但是，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)之后，掌握了方法之后就很容易接受了。

二、在音標(biāo)學(xué)習(xí)中要找到規(guī)律

英語(yǔ)國(guó)際音標(biāo)共有48個(gè)，其中元音有20個(gè)，輔音有28個(gè)。輔音主要是通過(guò)氣流的改變發(fā)出來(lái)的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既要找到規(guī)律也要在實(shí)際中應(yīng)用規(guī)律。

三、在音標(biāo)學(xué)習(xí)中注意教學(xué)方式的多樣化

在教學(xué)手段上要注意多樣化。音標(biāo)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)模仿的過(guò)程，比較枯燥，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效率，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)不斷地探索教學(xué)方法的多樣化，在此，就個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些有效方法與大家分享。

（1）要充分運(yùn)用實(shí)物：如卡片、掛圖等教具，讓學(xué)生加以模仿。

（2）要多利用身邊的教學(xué)資源：如多媒體課件、視頻、動(dòng)畫(huà)等，讓教學(xué)課堂活躍起來(lái)。

（3）要多利用好的教程，學(xué)習(xí)軟件：如英語(yǔ)語(yǔ)音教程，我們英語(yǔ)老師買(mǎi)了一套，科學(xué)地教給學(xué)生，下載了一起中學(xué)，免費(fèi)學(xué)習(xí)音標(biāo)計(jì)劃等，都有很好的英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)。

（4）應(yīng)該注意課后的學(xué)習(xí)。推薦大家在手機(jī)上下載英語(yǔ)趣配音軟件，通過(guò)有趣的配音，提高并更正自己的發(fā)音。

綜上所述，音標(biāo)教學(xué)在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是非常重要的，作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該積極采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，用多樣化的教學(xué)手段去幫助學(xué)生掌握好這個(gè)學(xué)好英語(yǔ)的重要工具。教師在教學(xué)過(guò)程中，與其授之以魚(yú)，不如授之以漁。俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)好了音標(biāo)，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，說(shuō)的出一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，培養(yǎng)好了語(yǔ)感，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有了信心，就能維持興趣，對(duì)英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)是非常有利的。