鄧旭東

摘要：在我國(guó)，青少年學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)較少，競(jìng)技水平比較低。通過(guò)實(shí)地考察，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，對(duì)潁東區(qū)和諧路小學(xué)校園足球開(kāi)展情況調(diào)查，就學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知，以及對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生的影響等各個(gè)方面進(jìn)行研究。研究表明，學(xué)生對(duì)于校園足球沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí)，足球課開(kāi)設(shè)尚未普及，專業(yè)足球教師缺少。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 校園足球

近些年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，我國(guó)綜合國(guó)力日益增強(qiáng)，人民的生活水平不斷提高，中國(guó)的體育事業(yè)也在飛速崛起，但是作為三大球之一的足球，其運(yùn)動(dòng)在我國(guó)的開(kāi)展并不令人滿意。為了更加有效地推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，國(guó)家體育總局每年撥出專項(xiàng)資金，并且隨著校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展范圍的擴(kuò)大，不斷注入更多資金。因此，在學(xué)校大力開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)，有利于提高足球在我國(guó)的普及程度，培養(yǎng)出更多、更高素質(zhì)的足球后備人才。

在潁東區(qū)和諧路小學(xué)，足球運(yùn)動(dòng)雖也受到關(guān)注，但是相比田徑、籃球而言，存在很大差距。這說(shuō)明潁東區(qū)和諧路小學(xué)在足球人才的培養(yǎng)方面還有很多問(wèn)題。足球人才的培養(yǎng)應(yīng)該從青少年抓起。因此，對(duì)小學(xué)生了解足球情況的研究十分必要。在小學(xué)里，體育教學(xué)中占了很大比例的就是足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，特別是足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)訓(xùn)。因此，本文在校園足球運(yùn)動(dòng)的無(wú)論是理論層面還是實(shí)踐層面都具有一定的意義。

一、研究目的

通過(guò)回收數(shù)據(jù)對(duì)潁東區(qū)和諧路小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行分析，并結(jié)合我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，分析潁東區(qū)和諧路小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，力圖找出更具有實(shí)踐性、可操作性的解決方案，結(jié)合實(shí)際情況提出切實(shí)可行的對(duì)策，促進(jìn)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，讓越來(lái)越多的小學(xué)普及足球運(yùn)動(dòng)。

二、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

潁東區(qū)和諧路小學(xué)部分學(xué)生與老師。

（二）研究方法

本次研究以“校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀”為關(guān)鍵，以文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、比較分析法等在圖書(shū)館中找到了相關(guān)校園足球開(kāi)展情況的資料。經(jīng)過(guò)仔細(xì)閱讀，提煉出23篇相關(guān)文獻(xiàn)，為校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的研究提供了相關(guān)的理論依據(jù)。

三、研究結(jié)果與分析

（一）潁東區(qū)和諧路小學(xué)學(xué)生對(duì)校園足球的認(rèn)知

學(xué)生在小學(xué)時(shí)期認(rèn)知能力飛速發(fā)展，在這個(gè)時(shí)期，他們認(rèn)知新事物的方法基本成形，自覺(jué)認(rèn)知的能力顯著增強(qiáng)。學(xué)生們對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知會(huì)直接影響他們參與校園足球運(yùn)動(dòng)的激情。

由表中數(shù)據(jù)我們可以看到，潁東區(qū)和諧路小學(xué)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的關(guān)注情況還是比較樂(lè)觀的。在被調(diào)查的180名學(xué)生中，有22.22%的學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)特別關(guān)注，有44.44%的學(xué)生持一般態(tài)度。這樣的環(huán)境下還有不少學(xué)生騰出時(shí)間來(lái)關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)實(shí)屬不易，可見(jiàn)這些同學(xué)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)。另外，仍有20.56%的學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)很少關(guān)注，也有12.78%的學(xué)生根本不關(guān)注足球。

（二）潁東區(qū)和諧路小學(xué)足球課開(kāi)展現(xiàn)狀

足球是最有影響力的體育運(yùn)動(dòng)之一，在很早以前《中小學(xué)體育教學(xué)大綱》就對(duì)足球課的教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、目標(biāo)作出了明確的規(guī)定。根據(jù)調(diào)查潁東區(qū)和諧路小學(xué)校園內(nèi)足球場(chǎng)地不充足，足球教師少，設(shè)施落后。

（三）潁東區(qū)和諧路小學(xué)足球課外活動(dòng)現(xiàn)狀

學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行身體鍛煉，有利于培養(yǎng)他們的自主性、獨(dú)立性，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流。課外體育活動(dòng)比學(xué)校體育課程更為輕松，內(nèi)容更加豐富，也方便組織。學(xué)生可以自由選擇項(xiàng)目、地點(diǎn)、活動(dòng)方式等。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校過(guò)于重視文化課成績(jī)，忽視學(xué)生的身體鍛煉，學(xué)生的課余時(shí)間被用來(lái)補(bǔ)習(xí)文化課知識(shí)，忽略了足球項(xiàng)目的課外開(kāi)展。

（四）硬件設(shè)施對(duì)潁東區(qū)和諧路小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的影響

校園足球運(yùn)動(dòng)的設(shè)施包括足球運(yùn)動(dòng)所需的器材和場(chǎng)地等。學(xué)校良好的硬件設(shè)施條件對(duì)校園足球水平的提高有很大的影響。隨著當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府對(duì)學(xué)校體育的投入加大，足球的設(shè)施條件也得到了很大的改善。學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)人造草皮球場(chǎng)1個(gè)。

（五）和諧路小學(xué)教師對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的影響

體育教師作為學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的組織者，制訂教學(xué)計(jì)劃，教授學(xué)生體育知識(shí)和技能，并通過(guò)體育鍛煉培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏、團(tuán)結(jié)合作的精神，使其逐步形成終身體育的思想。足球教師的綜合水平?jīng)Q定了足球教學(xué)和訓(xùn)練的質(zhì)量。通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，和諧路小學(xué)足球體育教師稀缺，這對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展非常不利。

（六）學(xué)生對(duì)和諧路小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的影響

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。同樣對(duì)于校園足球而言，學(xué)生是校園足球運(yùn)動(dòng)的主體，校園足球運(yùn)動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為中心開(kāi)展。學(xué)生的自身因素直接影響著校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況。

從表中數(shù)據(jù)可以看出，課余時(shí)間看書(shū)的人數(shù)是最多的，玩電腦、手機(jī)的也占了不少的比重。參加體育鍛煉的人數(shù)不多，不利于校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

目前阜陽(yáng)市潁東區(qū)和諧路小學(xué)參與足球項(xiàng)目的學(xué)生很少，同學(xué)們對(duì)足球的了解比較淺顯，大多數(shù)同學(xué)還是將課余時(shí)間用于學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不多。其主要原因包括：

（1）經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要靠學(xué)校自身，政府等上級(jí)機(jī)關(guān)沒(méi)有給予足夠的重視;

（2）學(xué)校內(nèi)足球授課情況較差并且專業(yè)的足球老師較少，足球場(chǎng)地不足，無(wú)法滿足課堂教學(xué)和課外訓(xùn)練要求;

（3）雖然部分學(xué)生本身對(duì)足球運(yùn)動(dòng)很喜愛(ài)，但是家長(zhǎng)與老師在一定的情況下不能給予學(xué)生支持。

（二）建議

（1）加強(qiáng)足球運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)的推廣與宣傳，使越來(lái)越多的同學(xué)體會(huì)到校園足球所帶來(lái)的樂(lè)趣。改變家長(zhǎng)只重視學(xué)生文化課成績(jī)的觀念，使其意識(shí)到足球?qū)τ趯W(xué)生的重要性，解除家長(zhǎng)們的后顧之憂。

（2）加強(qiáng)體育課程管理，確保足球課在體育課中的合理比例。體育教師在教學(xué)過(guò)程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，讓他們真正享受足球課帶來(lái)的快樂(lè)。

（3）增加對(duì)校園足球資金的投入，在改善和維護(hù)校園足球場(chǎng)地的同時(shí)也要保證配套設(shè)施的更新，以及體育器材的正常使用。

（4）落實(shí)國(guó)家各級(jí)部門(mén)撥發(fā)經(jīng)費(fèi)的真正用途，主要是加強(qiáng)足球場(chǎng)地設(shè)施以及器材的更新和維護(hù)，加大對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練跟專業(yè)教師的培養(yǎng)。這樣才能更有利于國(guó)家青少年校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，將各地區(qū)一些高?；蛘唧w育場(chǎng)之類的場(chǎng)地用于校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

（5）加強(qiáng)對(duì)各個(gè)校園足球教師的培訓(xùn)，讓其了解并學(xué)習(xí)最新的足球理念跟專業(yè)足球知識(shí)，再與各地區(qū)之間進(jìn)行交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)足球?qū)嵙Α?/p>

（6）家長(zhǎng)要改變思想觀念，對(duì)學(xué)校工作和教師教學(xué)活動(dòng)給予一定的支持，對(duì)孩子的興趣給予一定的鼓勵(lì)，用更多的時(shí)間來(lái)陪孩子一起玩足球，觀看足球比賽，培養(yǎng)他們參與運(yùn)動(dòng)的熱情，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

（7）學(xué)校要結(jié)合實(shí)際情況分批建立不同的足球隊(duì)伍，低年級(jí)、高年級(jí)互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，借鑒優(yōu)秀足球隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到學(xué)校教學(xué)和訓(xùn)練中，激發(fā)學(xué)生對(duì)于足球的熱愛(ài)。

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