軍校信息化教學(xué)條件建設(shè)探索與研究

李林濤 徐兵 雷磊 吳勇

摘 要：教學(xué)條件建設(shè)水平是影響軍校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，本文分析了當(dāng)前軍校教學(xué)條件建設(shè)所面臨的現(xiàn)實(shí)問題，有針對(duì)性地從完善頂層設(shè)計(jì)，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)等方面提出了對(duì)策，為提升信息化條件下教學(xué)條件建設(shè)水平設(shè)提供了思路。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;條件建設(shè);信息化

一、緒論

教學(xué)條件建設(shè)歷來是院校教育的重要組成部分，是提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的信息化技術(shù)、信息化教學(xué)設(shè)備進(jìn)入軍校，由此帶來了院校信息化教學(xué)條件的顯著提升，這為軍校開展信息化教學(xué)，提升教學(xué)水平提供了有力保障。當(dāng)前，大量信息化新裝備不斷列裝部隊(duì)，這對(duì)部隊(duì)人才能力素質(zhì)提出了更高的要求。如何提升信息化條件建設(shè)水平，更好地為教學(xué)服務(wù)，為人才培養(yǎng)服務(wù)，是當(dāng)前亟須探索和解決的問題。

二、軍校信息化教學(xué)條件建設(shè)現(xiàn)狀

（1）由于部分資源與課程貼合度不高、更新不夠及時(shí)、人機(jī)交互體驗(yàn)不好等原因，使得部分信息化資源利用率不高，造成了資源的浪費(fèi)。

（2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境與部隊(duì)實(shí)際存在一定差距，戰(zhàn)場氛圍還不濃，學(xué)員訓(xùn)練過程缺乏緊迫感，實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍然以實(shí)裝操作為主，裝備損耗大，存在一定安全隱患。

（3）考核評(píng)價(jià)仍以教員考評(píng)為主，考慮到教員精力、學(xué)員人數(shù)、裝備數(shù)量等實(shí)際問題，很難對(duì)學(xué)員的成績做出全面、客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。

三、軍校信息化教學(xué)條件建設(shè)幾點(diǎn)建議

（一）以需求為牽引，完善頂層謀劃

信息化教學(xué)不僅僅是在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)媒體和教學(xué)手段的改變，而是以現(xiàn)在信息技術(shù)為基礎(chǔ)的整體教學(xué)體系的一系列的改變[1]，信息化教學(xué)條件的建設(shè)水平將直接影響信息化教學(xué)開展的效果，因此，在信息化教學(xué)頂層設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需求，把條件建設(shè)擺在重要位置，進(jìn)行統(tǒng)籌安排。對(duì)信息化條件建設(shè)進(jìn)行謀劃，應(yīng)要重點(diǎn)注意以下幾個(gè)方面：

1.圍繞實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，以提升戰(zhàn)斗力為目標(biāo)

習(xí)主席深刻指出：院校教育必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持面向戰(zhàn)場、面向部隊(duì)，圍繞實(shí)戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才，使培養(yǎng)的學(xué)員符合部隊(duì)和未來戰(zhàn)爭的需要，向著部隊(duì)、實(shí)戰(zhàn)、未來貼近再貼近[2]，軍校開展信息化條件建設(shè)，要緊跟信息化裝備發(fā)展，緊貼部隊(duì)裝備訓(xùn)練，以促進(jìn)戰(zhàn)斗力快速生成為建設(shè)目的，深入研究戰(zhàn)斗力生成規(guī)律和方法，使建設(shè)方向和內(nèi)容始終與部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成模式保持一致，確保信息化條件建設(shè)能夠滿足部隊(duì)“能打仗，打勝仗”的戰(zhàn)斗力生成需求。

2.緊貼崗位實(shí)際，做好需求論證

條件建設(shè)的根本目的在于提升教學(xué)水平，條件建設(shè)最終是要為教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)信息化高素質(zhì)人才服務(wù)，因此，在建設(shè)前應(yīng)充分做好需求論證，充分考慮建設(shè)的實(shí)效性，始終圍繞提升教學(xué)水平開展建設(shè)。通過深入調(diào)研，理清部隊(duì)人員崗位編制、崗位職責(zé)、典型工作任務(wù)和人員能力素質(zhì)需求，確保專業(yè)課程建設(shè)與部隊(duì)崗位任職、實(shí)戰(zhàn)要求緊密銜接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與部隊(duì)崗位工作的無縫對(duì)接，為培養(yǎng)新型高素質(zhì)裝備人才，提升核心辦學(xué)能力和部隊(duì)崗位任職能力提供有力支撐。

3.立足現(xiàn)實(shí)需求，突出專業(yè)特色

不同類型院校、不同專業(yè)在教學(xué)過程中所需要的實(shí)戰(zhàn)化要素、訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)、教學(xué)組織方式各有不同，因此，在開展信息化建設(shè)過程中，一方面要充分借鑒其他院校、專業(yè)成功的建設(shè)成果、經(jīng)驗(yàn)，篩選出適合本專業(yè)建設(shè)發(fā)展的子項(xiàng)目，通過“拿來”，提高建設(shè)效益，少走彎路，另一方面要把握好專業(yè)特點(diǎn)，明確本專業(yè)迫切需要什么、重點(diǎn)建設(shè)什么，使建設(shè)內(nèi)容緊貼專業(yè)發(fā)展需要，建設(shè)成果體現(xiàn)專業(yè)特色。

4.做好統(tǒng)籌規(guī)劃，完善配套機(jī)制

信息化條件建設(shè)不是信息技術(shù)的累加，而是以信息化裝備教學(xué)為中心，開展的配套技術(shù)、方法、手段的有機(jī)結(jié)合，是一個(gè)融入設(shè)計(jì)、實(shí)踐、完善的過程。開展信息化條件建設(shè)應(yīng)根據(jù)建設(shè)需求的緊迫程度做好建設(shè)階段規(guī)劃，邊建設(shè)，邊總結(jié)，邊完善，逐步提升建設(shè)的水平和質(zhì)量，同時(shí)，在建設(shè)過程中還應(yīng)堅(jiān)持服務(wù)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，把教學(xué)需求作為開展信息化條件建設(shè)的動(dòng)力源，以單個(gè)教學(xué)任務(wù)為最小建設(shè)單元，逐步把建設(shè)范圍擴(kuò)展到課程，最終推廣至專業(yè)體系的信息化條件建設(shè)，以保證建設(shè)的匹配度和利用率，避免出現(xiàn)“需要的沒建設(shè)，建設(shè)的不需要”的情況。

（二）以信息化教學(xué)平臺(tái)為依托，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

1.充分發(fā)揮信息化教學(xué)平臺(tái)在信息化教學(xué)中的重要作用

信息化教學(xué)模式下，學(xué)員逐漸從知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿髡?，而教員也由講授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，教學(xué)的時(shí)間變得碎片化，教學(xué)空間也得到多樣化，在這種教學(xué)模式下，龐大的信息資源僅僅依靠書本和教員講授是無法承載的，因此，需要建立完善的信息化教學(xué)平臺(tái)，一方面，作為信息資源的載體，將豐富的資源有序直觀地呈獻(xiàn)給學(xué)習(xí)者。另一方面，作為一根主線，貫穿任務(wù)受領(lǐng)、收集資料、課堂引導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)答疑等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，將碎片化、多樣化的教學(xué)過程系統(tǒng)地緊緊串聯(lián)在一起，最終構(gòu)成信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系。

2.依托信息化教學(xué)平臺(tái)，開發(fā)信息化教學(xué)資源

信息化教學(xué)資源的開發(fā)，要依托教學(xué)平臺(tái)，但不能受制于平臺(tái)，信息化資源的開發(fā)要始終堅(jiān)持以課程教學(xué)設(shè)計(jì)為基本框架，根據(jù)各教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，開發(fā)有針對(duì)性的教學(xué)資源，教學(xué)資源既包括常規(guī)的電子教材、視頻、動(dòng)畫等，還應(yīng)包含仿真訓(xùn)練、在線答疑、討論小組等交互模塊。信息化資源的開發(fā)建設(shè)，一方面要不斷開發(fā)新資源，尤其是針對(duì)部隊(duì)新列裝的大型信息化裝備，要提前謀劃，充分論證，搞好設(shè)計(jì)，提前啟動(dòng)新裝備配套教學(xué)資源的建設(shè)工作，用高質(zhì)量的媒體教學(xué)資源滿足部隊(duì)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的需要，確保信息技術(shù)能夠快速轉(zhuǎn)變?yōu)閼?zhàn)斗力，另一方面要對(duì)現(xiàn)有資源不斷更新完善，尤其對(duì)部隊(duì)裝備量大、技術(shù)不斷升級(jí)的主戰(zhàn)裝備，要持續(xù)跟蹤裝備技術(shù)更新狀況和部隊(duì)訓(xùn)練任務(wù)變化情況，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源及時(shí)進(jìn)行更新和完善，避免與部隊(duì)訓(xùn)練任務(wù)脫節(jié)。

3.借鑒地方在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源質(zhì)量

在線教學(xué)方面，地方高校起步較早，發(fā)展迅速，現(xiàn)已形成如中國大學(xué)MOOC、雨課堂等多個(gè)成熟的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，不僅教學(xué)資源豐富，包含了國家精品課程等一大批優(yōu)秀的在線課程資源，而且平臺(tái)各項(xiàng)教學(xué)功能也十分強(qiáng)大。在軍地通用專業(yè)、基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，可以根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際，對(duì)這些教學(xué)資源進(jìn)行篩選，運(yùn)用到現(xiàn)有課堂教學(xué)過程中，能夠有效緩解當(dāng)前教學(xué)手段不足、教學(xué)資源質(zhì)量不高的問題。同時(shí)，通過對(duì)地方優(yōu)秀在線課程資源的深入學(xué)習(xí)和研究，能夠緊跟教育改革前沿，及時(shí)掌握當(dāng)前教育理念、技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而為自身課程資源建設(shè)提供更好的思路和參考。

4.豐富現(xiàn)有教學(xué)終端，完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)保障

由于教學(xué)內(nèi)容的特殊性，軍隊(duì)院校在線教學(xué)主要依托于內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，因此，內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的安全性和穩(wěn)定性是順利開展在線教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，為此，要重點(diǎn)做好以下兩個(gè)方面：一是應(yīng)加大基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投入，全面提升網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍和傳輸速度，二是要持續(xù)做好內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作，確保網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的穩(wěn)定與安全，定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢修和升級(jí)。有了安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，還應(yīng)進(jìn)一步增加接入網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)終端，教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、圖書館都是學(xué)員獲取知識(shí)的主要場所，在這些場所應(yīng)設(shè)置足夠數(shù)量的計(jì)算機(jī)，滿足學(xué)員在線學(xué)習(xí)、資料查閱的需求。對(duì)實(shí)踐技能要求較高的專業(yè)，還應(yīng)加大移動(dòng)學(xué)習(xí)終端的研發(fā)，以解決實(shí)訓(xùn)場地沒有網(wǎng)絡(luò)、室外訓(xùn)練手段不足、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)跟不上的問題。

（三）以提高訓(xùn)練實(shí)效為目標(biāo)，推動(dòng)信息化實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)

緊貼實(shí)戰(zhàn)要求的實(shí)踐教學(xué)條件是培養(yǎng)具有駕馭信息化戰(zhàn)爭、高素質(zhì)新型軍事人才的重要支撐條件，也是推進(jìn)院校教育教學(xué)改革的強(qiáng)大動(dòng)力[3]。實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)具體可以從以下兩個(gè)方面開展：

1.構(gòu)建虛擬訓(xùn)練環(huán)境

在以往的實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)中，場地的建設(shè)通常都需要占據(jù)較大的空間，場景、環(huán)境構(gòu)建也需要投入大量的人力、物力進(jìn)行施工，建設(shè)周期長，使用效率低，而且隨著裝備的不斷發(fā)展，已有的場景、環(huán)境可能需要不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，又需要不斷投入人力、物力，進(jìn)而造成資源的浪費(fèi)。而依靠先進(jìn)的AR、VR等技術(shù)，即可在有限的空間內(nèi)完成戰(zhàn)場場景、設(shè)施、聲、光等要素模擬，還可根據(jù)作戰(zhàn)任務(wù)的不同，對(duì)場景進(jìn)行快速切換，使學(xué)員訓(xùn)練的代入感更強(qiáng)，體驗(yàn)更真實(shí)，在充分利用訓(xùn)練空間的同時(shí)，大大提升訓(xùn)練效率和水平，而隨著裝備的升級(jí)換代，現(xiàn)有虛擬環(huán)境只需從軟件方面進(jìn)行升級(jí)，就能繼續(xù)滿足訓(xùn)練需要。

2.開發(fā)模擬訓(xùn)練設(shè)備

模擬訓(xùn)練設(shè)備相比于實(shí)裝，具有造價(jià)低，安全可靠，訓(xùn)練效果好等特點(diǎn)，能夠有效緩解訓(xùn)練人員多，裝備數(shù)量有效，教員指導(dǎo)不及時(shí)的問題，模擬訓(xùn)練也是未來教學(xué)手段發(fā)展的一個(gè)重要方向。對(duì)模擬訓(xùn)練設(shè)備的開發(fā)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)裝備的實(shí)際功能、結(jié)構(gòu)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊貼部隊(duì)崗位任務(wù)，確保模擬訓(xùn)練與實(shí)裝操作方法一致，訓(xùn)練效果達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求，對(duì)于大型武器系統(tǒng)，應(yīng)具備聯(lián)調(diào)聯(lián)試，聯(lián)機(jī)組網(wǎng)功能，完美還原武器系統(tǒng)操作過程，提升學(xué)員訓(xùn)練的真實(shí)體驗(yàn)。同時(shí)，為了解決實(shí)裝訓(xùn)練過程中評(píng)價(jià)難的問題，在模擬訓(xùn)練設(shè)備的開發(fā)過程中，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，在模擬訓(xùn)練過程中注入考核評(píng)價(jià)機(jī)制，尤其是針對(duì)模擬操作使用、模擬維護(hù)、模擬修理等典型實(shí)踐科目，開發(fā)專門的任務(wù)考評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)員的實(shí)踐操作步驟、操作方法、操作時(shí)機(jī)、戰(zhàn)情判別等訓(xùn)練情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，一方面能為形成性考核評(píng)價(jià)提供依據(jù)，另一方面，通過對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度、階段評(píng)價(jià)的統(tǒng)計(jì)分析，還可為輔助教學(xué)決策提供依據(jù)。

四、結(jié)語

隨著大量信息化裝備在部隊(duì)列裝，部隊(duì)對(duì)高素質(zhì)人才的需求更加迫切，軍校培訓(xùn)壓力不斷增加，通過解決限制信息化教學(xué)條件建設(shè)的瓶頸問題，能夠有效緩解教學(xué)資源緊張、教學(xué)效率不高、教學(xué)與部隊(duì)訓(xùn)練脫節(jié)的實(shí)際問題，能夠?yàn)檐娦Ｌ嵘虒W(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有力保障。

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