岳文軍 陳龍

張××是由父母一起陪同來咨詢的，高大帥氣，安安靜靜的。母親一開始就講考生的情況。孩子沒有說話，父親時而給一些補(bǔ)充意見。這位母親非常健談，說了很長時間，總結(jié)起來主要表達(dá)了以下幾點：一、考生的成績情況（如上）；二、考生性格內(nèi)向、不擅言談交際，所以希望離家近一些，可以照顧到考生；三、選一個好的專業(yè)，容易就業(yè)且工作最好不要太辛苦。

接下來，這位母親請老師就她所介紹的這些情況，給一些建議。孩子起初表示沒什么意見，但老師還是耐心地引導(dǎo)孩子講出了自己的一些想法：

你哪一科感覺學(xué)得比較輕松？

數(shù)學(xué)，不過沒有發(fā)揮好！

這個分?jǐn)?shù)還沒有發(fā)揮好！看來你對數(shù)學(xué)擅長！

還行吧！

第二、第三好的科目是什么？

第二好的是物理吧，其他的都差不多！

說說自己喜歡哪些學(xué)校和專業(yè)。

沒有特別喜歡的，當(dāng)然想上一個好一點的大學(xué)，可是我這分?jǐn)?shù)好像差點兒！

你這分?jǐn)?shù)可以的，可能沒達(dá)到你的預(yù)期。咱們先把分?jǐn)?shù)放一放，不要管它。你先說說你認(rèn)為的好大學(xué)是什么樣子的。

985、211這樣的大學(xué)，有很好的學(xué)術(shù)氛圍，有很多大師，真大師！

……

其實，這個考生并不像母親說的不擅言談，老師通過和考生的溝通，了解到以下幾點：一、考生傾向于研究型的人格；二、考生明確表示將來要讀研，可能的話，還要讀博；三、這個考生對985、211有很高的期望，只是擔(dān)心自己的分?jǐn)?shù)不夠；四、對專業(yè)比較迷茫，但根據(jù)考生對自己學(xué)業(yè)的描述，顯然傾向于數(shù)學(xué)、物理相關(guān)的專業(yè)。

在此過程中，母親一直表示要老師直接給出一些建議。

接下來，老師和考生討論了大學(xué)和專業(yè)選擇的問題。

你對自己的未來有什么想法或打算嗎？

……（沉默思考中）

或者咱們把時間往后延，你想象一下二十年后你的生活工作是什么樣子的。

聽到要講他的“二十年后”?？忌σ恍?，有些不好意思。

工作有些忙。我已經(jīng)成為某個領(lǐng)域的知名專家，經(jīng)常到各個地方去講學(xué)，有國內(nèi)，也有國外的，還會幫助一些組織去解決一些實際問題等等。

那你希望自己成為哪些領(lǐng)域的專家呢？

經(jīng)濟(jì)、金融、大數(shù)據(jù)、計算機(jī)信息什么的。

有什么理由嗎？

我覺得比較熱門吧，又與數(shù)學(xué)相關(guān)！

確實是，其實與數(shù)學(xué)相關(guān)的專業(yè)還有很多，像你說的經(jīng)濟(jì)、金融、計算機(jī)、大數(shù)據(jù)之外，還有像理學(xué)中的統(tǒng)計學(xué)，工學(xué)中的電子信息類、自動化類、儀器類、測繪類等。經(jīng)濟(jì)金融屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)類。計算機(jī)是屬于工學(xué)中的一個大類，關(guān)于大數(shù)據(jù)的有三個：數(shù)據(jù)計算及應(yīng)用屬于理學(xué)中的數(shù)學(xué)類、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)屬于計算機(jī)類、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用屬于管理學(xué)類。

哦，看名稱差不多，不知道具體有什么差別？

理學(xué)，偏基礎(chǔ)、研究；工學(xué)，偏技術(shù)應(yīng)用；管理學(xué)好理解，偏向管理，與人打交道。理學(xué)在考研的時候，專業(yè)選擇的面比較廣，比如本科學(xué)數(shù)學(xué)類，考研時與數(shù)學(xué)相關(guān)的專業(yè)都可以選。工學(xué)的好處是就業(yè)率高，如果本科畢業(yè)不準(zhǔn)備繼續(xù)升學(xué)，工學(xué)應(yīng)該重點考慮。

老師，您能給我一個建議嗎？

我覺得你現(xiàn)在已經(jīng)對專業(yè)的選擇有大概的方向了，可以借助網(wǎng)上這些信息自己做做功課，查詢一下你所選擇的專業(yè)，從課程內(nèi)容、培養(yǎng)方向、就業(yè)方向幾個維度去了解。

好的，謝謝老師！

根據(jù)考生設(shè)計情況和愿望要求，選出北京林業(yè)大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、太原理工大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）和中國石油大學(xué)（華東）等院校?？忌罱K順利被太原理工大學(xué)信息與計算科學(xué)專業(yè)錄取。

實際的志愿填報選擇比上述講的艱難得多，大多都聚焦在以下幾個問題。第一是家長和考生意見不統(tǒng)一。家長越位，要代勞一切，考生判逆，和父母頂著來。第二是選擇焦慮。既想選好學(xué)校，又想選好專業(yè)，魚和熊掌不可兼得。其實前兩個問題本質(zhì)上是因為第三個問題，考生對自己的未來沒有規(guī)劃?？忌旮咧兄挥幸粋€目標(biāo)———高考，缺乏系統(tǒng)的生涯教育。學(xué)校和家長沒有引導(dǎo)，考生自己也沒有想過要成為一個什么樣的人，也沒思考過自己未來的職業(yè)方向。高考成績公布后，家長和考生面對上千所高校，幾百個專業(yè)，往往會無所適從，焦慮不已。很多考生因為學(xué)校專業(yè)選擇不當(dāng)，進(jìn)入大學(xué)后，沒有學(xué)習(xí)興趣，或者存在學(xué)習(xí)障礙。本來為未來職業(yè)打造學(xué)業(yè)基礎(chǔ)的寶貴大學(xué)時光，成了混日子、混文憑，何其可惜！

在考生高中前，家長就應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立志向，未必需要多么遠(yuǎn)大，但要具體明確，而且要與自己的學(xué)業(yè)結(jié)合起來。還要給考生創(chuàng)造更多的社會實踐機(jī)會，讓考生了解社會的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，為自己的職業(yè)方向找準(zhǔn)位置。這樣可以讓考生更容易選擇學(xué)校專業(yè)，選擇也會更恰當(dāng)，而且對考生的一生都是有意義的！有目標(biāo)的人生，才會更充實、更幸福！

點評：蘇小斌

岳文軍、陳龍兩位老師用對話的方式將學(xué)生在志愿填報中的問題一一呈現(xiàn)，體現(xiàn)了大多數(shù)學(xué)生在志愿填報時的幼稚與迷茫。借此來說明提早進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃的重要性。學(xué)習(xí)就像大海航行，沒有羅盤指示方向，哪怕再大的巨輪也有沉沒的風(fēng)險。提早為孩子制定符合其意愿個性的學(xué)業(yè)甚至職業(yè)規(guī)劃，除了能讓孩子在填報志愿時少些迷茫，更能使孩子以后的人生道路走得順暢。