鄧澤宇 劉葳 秦偉

摘 要：根據(jù)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》對于高校圖書館應(yīng)在人才培養(yǎng)、社會服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新中發(fā)揮作用的要求，高校圖書館建立新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)，不僅提升圖書館的信息化、社會化服務(wù)能力，還構(gòu)建了一個(gè)學(xué)習(xí)探索和開拓思維的創(chuàng)新服務(wù)空間，同時(shí)也滿足讀者對新科技的體驗(yàn)和多元化需求，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)的支撐工作。本文通過介紹天津大學(xué)圖書館新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)的發(fā)展理念與功能定位，并對近三年來天津大學(xué)圖書館新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)的實(shí)踐服務(wù)進(jìn)行分析，以期為其他高校圖書館提供參考。

關(guān)鍵詞：高校圖書館;新技術(shù)體驗(yàn)區(qū);新科技;新體驗(yàn)

1904年湖南圖書館首開中國近代圖書館先河，“圖書館”作為一個(gè)現(xiàn)代漢語詞匯進(jìn)入公 共文化視野。百余年來，隨著中國社會結(jié)構(gòu)的激蕩革新與經(jīng)濟(jì)水平的歷史性發(fā)展，圖書館在外部建筑形態(tài)與內(nèi)在功能理念兩個(gè)方面都持續(xù)發(fā)生著深遠(yuǎn)的變化。為適應(yīng)時(shí)代需求，圖書館的概念內(nèi)涵也逐步超越其字面的狹義所指，而成為一種公共的綜合文化場所。

2015年末，教育部頒布新版《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》。在總則中明確指出“高等學(xué)校圖書館是校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地”“圖書館應(yīng)充分發(fā)揮在學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新中的作用”。作為“重要基地”，以怎樣的身份、怎樣的方式充分介入校園文化和社會文化建設(shè)，有效發(fā)揮自身在文化育人、社會服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新中的作用，是擺在高校圖書館面前的重要理論課題與實(shí)踐難題。

一、天津大學(xué)圖書館新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)的發(fā)展理念

近年來，圖書館以人為本的建筑空間設(shè)計(jì)發(fā)展理念，改變了傳統(tǒng)型圖書館的服務(wù)模式，帶來了圖書館服務(wù)理念的全新改變。

為豐富天津大學(xué)圖書館通識教育的服務(wù)內(nèi)容，積極把握時(shí)代科技脈搏，構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)探索、開拓思維的創(chuàng)新空間，天津大學(xué)圖書館新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)于2018年4月7日啟用。為愛好設(shè)計(jì)創(chuàng)新的學(xué)生們提供一個(gè)展示和體驗(yàn)科技產(chǎn)品、助力創(chuàng)意誕生和演練的優(yōu)質(zhì)平臺，促進(jìn)學(xué)?！靶鹿た啤焙汀半p一流”建設(shè)，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)的支撐工作。

二、天津大學(xué)圖書館新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)的功能定位

高校新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)的建設(shè)必須按照滿足多元化讀者需求的功能定位。在圖書館體驗(yàn)區(qū)內(nèi)讀者可以根據(jù)自己的需求，在不同的子體驗(yàn)區(qū)域通過不同的設(shè)備，借助圖書館的網(wǎng)絡(luò)，體驗(yàn)新技術(shù)帶來的享受。此外，這些子體驗(yàn)區(qū)又可以整合在一起，使用戶既享受到多重體驗(yàn)，又可以融會貫通學(xué)到不同的知識。既注重部分的作用，又重視整體發(fā)揮的作用，有利于保證資源高效、合理利用，保證新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)的效用最大化。

天津大學(xué)圖書館新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)是一處常設(shè)特色館舍空間，位于北洋園校區(qū)圖書館北區(qū)一層西側(cè)。為滿足讀者多元化需求，建設(shè)包括“數(shù)字閱讀區(qū)”“科技互動區(qū)”“創(chuàng)意交流區(qū)”三個(gè)子區(qū)域，面積約為375平方米。在每個(gè)子體驗(yàn)區(qū)滿足讀者個(gè)性需求的同時(shí)，各個(gè)部分的結(jié)合也發(fā)揮了體驗(yàn)區(qū)的整體效應(yīng)。（注：衛(wèi)津路校區(qū)圖書館新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)空間較小，大型新技術(shù)體驗(yàn)活動均在北洋園校區(qū)圖書館新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)進(jìn)行，故本文所有內(nèi)容以北洋園校區(qū)圖書館新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)相關(guān)活動為例進(jìn)行分析說明。）

1.數(shù)字閱讀區(qū)

在數(shù)字閱讀區(qū)，學(xué)生可以通過多種電子書閱讀器、電子書借閱機(jī)、主題電子書墻體驗(yàn)與展示，讓讀者感受多種閱讀方式，激發(fā)閱讀興趣。提供便捷的電子書借閱服務(wù)，豐富讀者閱讀內(nèi)容。同時(shí)，在此區(qū)域運(yùn)用科技產(chǎn)品開展閱讀推廣活動，豐富圖書館通識教育文化活動方式，提升讀者關(guān)注度，擴(kuò)大影響力。

2.科技互動區(qū)

在科技互動區(qū)，可以利用VR技術(shù)沉浸在虛擬現(xiàn)實(shí)的場景之中，領(lǐng)略到高科技的魅力;體驗(yàn)3D打印新技術(shù)， 實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意模型，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

3.創(chuàng)意交流區(qū)

在創(chuàng)意交流區(qū)，來自不同專業(yè)的學(xué)生可以圍坐一桌，增進(jìn)學(xué)生間跨學(xué)科合作交流，展開頭腦風(fēng)暴，碰撞知識創(chuàng)意的花火。同時(shí)也是跨學(xué)科科研報(bào)告、理論培訓(xùn)的基地。

三、天津大學(xué)圖書館三屆新技術(shù)體驗(yàn)周活動分析

在“新工科”和“雙一流”背景下，天津大學(xué)圖書館開創(chuàng)一年一度的新技術(shù)體驗(yàn)周活動，著重培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣和科研能力。并且積極引進(jìn)科技型企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程，在制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)置課程體系、實(shí)施教學(xué)管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行了深度合作。新技術(shù)體驗(yàn)周帶來前沿科技的體驗(yàn)，多學(xué)科知識的融入，以及較強(qiáng)的參與互動性，每屆均有近萬名師生參與，深受廣大讀者的喜歡和認(rèn)可。

1.第一屆新技術(shù)體驗(yàn)周

天津大學(xué)圖書館新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)啟用之日，也同時(shí)開啟了第一屆新技術(shù)體驗(yàn)周。多家知名電子閱讀設(shè)備制造商受邀來到活動現(xiàn)場展示他們的最新產(chǎn)品;天津大學(xué)?？茀f(xié)與多個(gè)院級科協(xié)也受邀來到活動現(xiàn)場展示各自的科技創(chuàng)新項(xiàng)目;圖書館也將為籌建新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)而置備的3D打印機(jī)、虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備、全息投影設(shè)備以及各種功能的機(jī)器人一并展出?，F(xiàn)場吸引了眾多熱愛科技的師生和社會讀者前來體驗(yàn)，氣氛十分活躍。

2.第二屆新技術(shù)體驗(yàn)周

第二屆新技術(shù)體驗(yàn)周與第一屆相比，不僅有新科技材料體驗(yàn)、機(jī)器人體驗(yàn)、3D打印機(jī)體驗(yàn)、VR體驗(yàn)等展示體驗(yàn)活動，還有相關(guān)主題講座、沙龍等活動。

（1） 3D打印體驗(yàn)

可近距離學(xué)習(xí)、免費(fèi)體驗(yàn)全新購置的Form2新型3D打印機(jī)。并且特邀產(chǎn)品專家到現(xiàn)場給學(xué)生們帶來了關(guān)于3D打印行業(yè)應(yīng)用與發(fā)展趨勢的精彩分享沙龍。通過親手體驗(yàn)，學(xué)生們得到了打印成果作為紀(jì)念品留存。

（2）機(jī)器人體驗(yàn)

技術(shù)人員帶領(lǐng)學(xué)生一起探究機(jī)器人的神秘世界?；顒诱故玖薃I人工智能機(jī)器人Vector、變胞機(jī)器人、天天服務(wù)機(jī)器人等各種功能的機(jī)器人，以及多種無人機(jī)。

（3） 3D互動知識模型

通過邀請行業(yè)專家為學(xué)生帶來3D知識互動模型主題沙龍，讓學(xué)生置身3D立體世界，零距離觸摸科學(xué)。

（4）印刷成果展

通過舉辦印刷工藝及成果展，介紹機(jī)器構(gòu)造、產(chǎn)品加工、工藝流程的全過程，不僅讓學(xué)生對印刷品增添了解，更通過科技與思想的碰撞，產(chǎn)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念。

（5）CMF發(fā)現(xiàn)之旅

通過舉辦前沿材料、先進(jìn)基礎(chǔ)材料、創(chuàng)新材料實(shí)物樣品展覽會，讓學(xué)生真實(shí)觸摸、感受材料實(shí)物樣品。并且邀請CMF專家為學(xué)生帶來設(shè)計(jì)與色彩、材料與工藝知識的分享沙龍，學(xué)生們紛紛表示開闊了眼界，激發(fā)了創(chuàng)意靈感。

（6） VR創(chuàng)客體驗(yàn)

通過在VR環(huán)境下設(shè)計(jì)創(chuàng)造各種3D模型，觀賞精彩的VR電影，體驗(yàn)VR游戲，在“寓教于樂”中使學(xué)生們感受到VR的魅力。

3.第三屆新技術(shù)體驗(yàn)周

在天津大學(xué)125周年校慶即將來臨之際，圖書館舉辦了以“體驗(yàn)天大智能，洞見科技未來”為主題的第三屆新技術(shù)體驗(yàn)周。本屆新技術(shù)體驗(yàn)周聚焦天津大學(xué)“新工科”建設(shè)，通過虛擬仿真、增材制造、金課建設(shè)來展示天津大學(xué)科技成果。

（1） VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓讀者沉浸式體驗(yàn)紅色思政教育，如在黨史體驗(yàn)館感受紅軍過草地、爬雪山等，提升學(xué)生的愛國主義熱情;通過VR學(xué)習(xí)武術(shù)強(qiáng)身健體、傳染病防治科普，展示科技工作者戰(zhàn)疫風(fēng)采等;通過VR-Group技術(shù)可以體驗(yàn)多人協(xié)同虛擬仿真創(chuàng)作。

（2） 金課工場課程

通過金課工場課程能夠現(xiàn)場體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)課程錄制，做到“停課不停教，學(xué)習(xí)不延期”。

（3）科技成果分享體驗(yàn)

結(jié)合天津大學(xué)學(xué)者科技成果展示、機(jī)器人互動、科技沙龍和講座等一系列科技體驗(yàn)活動，展示天津大學(xué)科普工作成果，宣傳天津大學(xué)科技創(chuàng)新成就，服務(wù)社會。

四、新技術(shù)體驗(yàn)配套延伸

新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)除了日常的參觀、互動體驗(yàn)外，還定期開展與科技相關(guān)的大型主題活動，如創(chuàng)意大賽、科技課程、講座、沙龍，以及為社會讀者提供科技相關(guān)服務(wù)等。

1.創(chuàng)意大賽

天津大學(xué)圖書館以激發(fā)學(xué)生的興趣與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，堅(jiān)持立德樹人，落實(shí)推進(jìn)“三全育人”“五育并舉”，舉辦各項(xiàng)創(chuàng)意大賽至今有10余場，200余人次參加，為學(xué)校全面人才培養(yǎng)和“雙一流”“新工科”建設(shè)發(fā)揮了積極作用。

比如，通過“新概念圖書館設(shè)計(jì)大賽”，學(xué)生們自由設(shè)計(jì)新概念圖書館。共有10個(gè)隊(duì)伍參加，經(jīng)過微信線上投票、觀眾現(xiàn)場投票和專業(yè)老師打分三個(gè)環(huán)節(jié)，最終選出優(yōu)秀作品，并集中在新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)展示。

通過“知學(xué)杯 ”文化產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生能夠了解圖書館文化，展現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維，用創(chuàng)意形式繼承和傳遞文化。共征集到作品61份，經(jīng)過初賽、復(fù)賽和決賽，在文化性、主題表現(xiàn)、創(chuàng)新性、實(shí)用性、藝術(shù)性5個(gè)評選標(biāo)準(zhǔn)下，最終選出一二三等獎，并在新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)展示。

通過“Me心理文化產(chǎn)品創(chuàng)意大賽”，激發(fā)廣大學(xué)生關(guān)注自身和他人心靈成長的創(chuàng)意活力，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的心理文化創(chuàng)意作品。最終選出優(yōu)秀作品，并且在圖書館新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)舉辦了本次活動創(chuàng)意設(shè)計(jì)展。

通過天津大學(xué)第一屆 “夢客杯 ”MINECRAFT建筑大賽，讓疫情期間想念母校的學(xué)生們把自己的期望與祝福、創(chuàng)意與才華融入到每一個(gè)方塊的搭建之中。經(jīng)過專家評審、大眾評審兩個(gè)環(huán)節(jié)，在“春回天大看海棠”“125年崢嶸歲月”兩個(gè)主題之下，最終選出3部優(yōu)勝作品，并進(jìn)行了展示。

2.科技學(xué)習(xí)實(shí)踐課

科技學(xué)習(xí)實(shí)踐性課程以“智能制造”“新工科”為契入點(diǎn)，主要結(jié)合當(dāng)前的3D打印技術(shù)、人工智能機(jī)器人、無人機(jī)等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、設(shè)計(jì)與編程，通過對理論知識和實(shí)際操作的結(jié)合鍛煉，激發(fā)學(xué)生動手操作的能力，鼓勵學(xué)生樹立了解新科技的意識。每期約20位學(xué)生報(bào)名，并完成學(xué)習(xí)。

3.科創(chuàng)講座、沙龍

邀請嘉賓開展了“揭秘三維重建技術(shù)”“三維重建與雙目相機(jī)”“國獎大咖面對面——當(dāng)你走過我來時(shí)的路”“予鳳凰以節(jié)點(diǎn)，為島岸總青山”等一系列科創(chuàng)講座及沙龍活動至今約50場，1萬余人次參與。幫助學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，有效引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，鼓勵學(xué)生提前加入實(shí)驗(yàn)室參加科研工程項(xiàng)目實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

4.愛心活動，服務(wù)社會

2019年國慶期間，舉辦了“握手機(jī)器人·我與國旗同框”科技體驗(yàn)活動，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)家國情懷;2019年11月26日，圖書館下屬社團(tuán)3D打印社受邀參與“智慧空間站”系列——“津津相連”網(wǎng)絡(luò)云支教活動，通過網(wǎng)上支教，為新疆阿勒泰地區(qū)的孩子們講解有趣的3D打印，讓孩子們感受科技的力量;2020年初疫情期間，利用朗讀亭舉辦了“致敬逆行者，向抗疫天使們告白”活動，用愛的聲音致敬逆行者;2020年教師節(jié)來臨之際，利用朗讀亭舉辦了“致敬筑夢人，全民謝師恩”主題活動，讓莘莘學(xué)子感念師恩;除此以外，近三年來，新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)接待的參觀學(xué)習(xí)團(tuán)，不僅有國內(nèi)外各大院校，還有香港中學(xué)生代表團(tuán)、南開學(xué)校、英華國際學(xué)校、青少年高?？茖W(xué)營等中小學(xué)校團(tuán)體，以及市教委、社區(qū)黨支部等等，服務(wù)于社會各界。

五、新技術(shù)體驗(yàn)相關(guān)活動的品牌建設(shè)和宣傳推廣

天津大學(xué)高度重視品牌建設(shè)，注重品牌活動的宣傳推廣。關(guān)于圖書館新技術(shù)體驗(yàn)相關(guān)活動，已歸入天津大學(xué)圖書館“知學(xué)”品牌文化活動中的“知學(xué)科享”系列。

高校圖書館新技術(shù)體驗(yàn)相關(guān)活動的宣傳推廣，一方面需要提高師生的參與度，另一方面需要增強(qiáng)活動的影響力。天津大學(xué)圖書館針對日常的普通科技體驗(yàn)活動，主要通過天津大學(xué)圖書館自媒體、合作單位（若有）的自媒體以及部分校級官方媒體進(jìn)行宣傳;針對大型的重要科技體驗(yàn)活動，宣傳途徑在普通科技體驗(yàn)活動的基礎(chǔ)上拓展至所有校級官方媒體以及知名社會媒體。

通過不斷拓展宣傳渠道，對天津大學(xué)圖書館新技術(shù)體驗(yàn)相關(guān)活動新聞進(jìn)行及時(shí)更新，動態(tài)傳遞，擴(kuò)大了受眾面，提高了參與度，增強(qiáng)了社會影響力。

六、新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)管理制度

作為一項(xiàng)新興服務(wù)，為有序推進(jìn)新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)建設(shè)，保障日常開放及相關(guān)活動順利開展，依據(jù)天津大學(xué)圖書館各項(xiàng)管理規(guī)定，結(jié)合工作實(shí)際情況，制定了新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)管理制度，為規(guī)范圖書館新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)管理人員職責(zé)、開放管理、活動管理、設(shè)備維護(hù)管理等提供了有效依據(jù)。在不斷地總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，天津大學(xué)圖書館新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)管理制度現(xiàn)已逐漸成熟。

七、結(jié)語

高校圖書館建設(shè)新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)，讓學(xué)生不出校門就能感受智能科學(xué)與技術(shù)的魅力，推動科技融入生活，幫助學(xué)生拓展知識視野，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)、崇尚科技、創(chuàng)新創(chuàng)意的熱情與興趣，提高學(xué)生用創(chuàng)新思維發(fā)現(xiàn)問題、用智慧方式解決問題的能力，進(jìn)而豐富圖書館通識教育的服務(wù)內(nèi)容，完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)的支撐工作。期盼從天津大學(xué)圖書館的新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)，可以走出引領(lǐng)科技的弄潮兒，涌現(xiàn)造福社會的創(chuàng)業(yè)家。同時(shí)希望天津大學(xué)圖書館技術(shù)體驗(yàn)區(qū)的建設(shè)和實(shí)踐探索能夠?yàn)樯袩o類似服務(wù)方式或仍在探索中的高校圖書館提供借鑒。

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（作者單位：天津大學(xué)）