郭煒英

摘? 要：近些年，國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)的改革力度越來(lái)越大，在當(dāng)前新的教育環(huán)境中，中職學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)自身計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和理念，使教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。為了滿足新時(shí)代的發(fā)展要求，本文針對(duì)中職學(xué)校的計(jì)算基礎(chǔ)課程，開(kāi)展了多角度的改革探索，希望對(duì)中職學(xué)校后期的健康發(fā)展有一定的幫助。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課;教改

分類號(hào)：TP302

在當(dāng)前信息化時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)對(duì)我們的影響越來(lái)越大，目前各個(gè)行業(yè)也需要熟練操作計(jì)算機(jī)的人才。因此，中職學(xué)校在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教育教學(xué)工作時(shí)，一定要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)課程的深化改革，讓中職學(xué)生掌握豐富的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)生差異較大

很多中職學(xué)校的學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)缺乏深入的了解，只是單純的玩游戲、聊天等，在初期學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的時(shí)候有一定的難度。而且中職學(xué)校學(xué)生的個(gè)體差異比較大，有些實(shí)踐操作能力強(qiáng)，有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，如果教師采取“滿堂灌”的教學(xué)方法，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常不利，甚至部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理情緒，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)實(shí)用性不強(qiáng)

近些年，科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟硬件的更新也越來(lái)越快，但是目前中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教材依然采用老舊的版本，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行更新。這就導(dǎo)致學(xué)生在步入社會(huì)之后，與學(xué)習(xí)到的知識(shí)不符，對(duì)他們的后期的發(fā)展有一定的影響。

3.理論與實(shí)踐脫節(jié)

目前，中職學(xué)校的教師在開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論課的時(shí)候，沒(méi)有與實(shí)踐課程有效結(jié)合起來(lái)，只是關(guān)注學(xué)生理論知識(shí)的掌握情況。并且，目前在應(yīng)用多媒體課件授課的時(shí)候，實(shí)際操作起來(lái)學(xué)生無(wú)法記筆記，對(duì)于后期的知識(shí)鞏固有一定的影響。并且，學(xué)生缺乏實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，就算是到機(jī)房進(jìn)行實(shí)踐操作，也是按照教師的要求，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，而且對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常不利。

二、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教改策略

1.激發(fā)學(xué)生的參與興趣

對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，興趣是最為重要的，只有激發(fā)出學(xué)生的參與興趣，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的探究意識(shí)。教師要加強(qiáng)關(guān)注新課導(dǎo)入的工作，先導(dǎo)要結(jié)合教材內(nèi)容，采用多樣化方式，通過(guò)先導(dǎo)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能確保整個(gè)章節(jié)順利開(kāi)展下去，才能使教學(xué)效率得到提升。

首先，演示導(dǎo)入。通過(guò)多媒體開(kāi)展演示教學(xué)，比如，在傳授學(xué)生Word中知識(shí)的時(shí)候，對(duì)于特殊字符效果和格式的設(shè)置，可以使用PPT進(jìn)行演示，讓學(xué)生通過(guò)欣賞后自己進(jìn)行操作。

其次，趣味導(dǎo)入。因?yàn)橹新殞W(xué)生的年齡較小，可以通過(guò)有趣、生動(dòng)的方式吸引學(xué)生的注意力，尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生缺乏足夠的重視，認(rèn)為很多知識(shí)都已經(jīng)掌握。這就需要教師采用合適的教學(xué)方法，通過(guò)創(chuàng)新相適應(yīng)的教學(xué)情境激發(fā)出學(xué)生的參與興趣。又如，在教授“計(jì)算機(jī)工作原理”知識(shí)時(shí)，通過(guò)多媒體播放關(guān)于馮·諾依曼的生平事跡，讓學(xué)生對(duì)這位計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)I(yè)作出的巨大貢獻(xiàn)有充分的了解。通過(guò)了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，調(diào)動(dòng)他們探索的欲望，同時(shí)也對(duì)計(jì)算機(jī)研究的重要性有了正確的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)觀念改革

隨著素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)，對(duì)于學(xué)生的課堂主體地位越來(lái)越得到教育人士的認(rèn)可，因此，中職教師在開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生的主體性充分尊重，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、習(xí)慣和特點(diǎn)對(duì)教學(xué)策略及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，打造高效率、高質(zhì)量的課程教學(xué)。并且，在授課時(shí)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣，尤其是中職學(xué)生的厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，還需要教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化狀況，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定。

首先，對(duì)課程精心進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)出他們的探索欲望。

其次，保持良好的精神面貌。只有教師保持良好的精神面貌，才能對(duì)學(xué)生起到一定的感染作用，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

最后，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。讓中職學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程知識(shí)的重要性，能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.教學(xué)模式改革

首先，自主學(xué)習(xí)模式。想要使學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備越來(lái)越豐富，使學(xué)生認(rèn)知更加完善，教師就需要對(duì)教學(xué)方式積極進(jìn)行調(diào)整，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)出學(xué)生的課堂主體地位。這樣可以讓學(xué)生形成屬于自己的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的自我思考能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

比如，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)的時(shí)候，教師可以根據(jù)學(xué)生的層次進(jìn)行分組，通過(guò)小組合作的方式讓他們自己對(duì)計(jì)算機(jī)硬件相關(guān)知識(shí)進(jìn)行收集、整理、分析，鍛煉中職學(xué)生的實(shí)踐能力、邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

其次，分層教學(xué)模式。目前實(shí)際在開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮出分層教學(xué)法的價(jià)值。實(shí)際在授課時(shí)要結(jié)合學(xué)情，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用技能的同時(shí)，不斷提高他們的現(xiàn)有的知識(shí)水平。通過(guò)動(dòng)態(tài)分層的方法，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容科學(xué)設(shè)計(jì)。

比如，通過(guò)小組的形式制作PPT，不同層次的學(xué)生制作的PPT要有一定的難度差異，學(xué)生可以結(jié)合自身的實(shí)際水平選擇相對(duì)應(yīng)的難度。利用分組可以讓生生之間的關(guān)系更加密切，還能夠鍛煉他們思維共享交流，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在落實(shí)分層教學(xué)時(shí)，教師要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，營(yíng)造良性的互動(dòng)模式，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前新的時(shí)代背景下，中職學(xué)校在開(kāi)展教育教學(xué)工作的時(shí)候，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)水平和實(shí)踐操作能力，樹(shù)立他們良好的職業(yè)能力。尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)課內(nèi)容涉及到的范圍非常廣泛，涵蓋了軟硬件知識(shí)，實(shí)際在授課的時(shí)候，教師要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，充分利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變更新，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，樹(shù)立他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

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（濮陽(yáng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校? 河南? 濮陽(yáng)??457000）