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      讓德育在科學(xué)課堂綻放異彩

      2021-05-08 10:10:54趙紀(jì)寧
      語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2021年10期
      關(guān)鍵詞:科學(xué)課水蒸氣科學(xué)素養(yǎng)

      趙紀(jì)寧

      黨的十八大報(bào)告指出,“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”,同時(shí)也將“立德樹(shù)人”首次確立為教育的根本任務(wù)。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,包括“必要的科學(xué)知識(shí)與技能、科學(xué)的思維方式、對(duì)科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀,以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)、策略解決理由的意識(shí)和能力等方面”。科學(xué)老師在教學(xué)活動(dòng)中不應(yīng)僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、科學(xué)素養(yǎng),重要的還是要把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)放到一個(gè)重要的位置。以下是我個(gè)人淺顯的看法:

      一、樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)

      三年級(jí)的孩子對(duì)科學(xué)課非常感興趣,而興趣是我們最好的老師。在第一堂課《校園里的樹(shù)木》中,我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)校園,了解我們身邊的大樹(shù)、小草、花朵以及鳥(niǎo)巢等,發(fā)現(xiàn)我們每日不經(jīng)意間細(xì)微處存在的大道理,在大自然的懷抱中上了一節(jié)有趣的觀察課。讓孩子們感受科學(xué)的魅力,激起學(xué)生的探知欲望。非常認(rèn)真地開(kāi)展了“拓樹(shù)皮”展評(píng)活動(dòng),看誰(shuí)拓得更仔細(xì)、更接近真實(shí)。用“一石激起千層浪”帶來(lái)的漣漪,帶動(dòng)科學(xué)探究源源動(dòng)力,為今后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

      又如在《動(dòng)物》這個(gè)單元中,要讓學(xué)生觀察許多小動(dòng)物。當(dāng)我布置到要悄悄地觀察這些小動(dòng)物是怎么樣生活的,它們是怎么樣需找食物的,當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)食物時(shí),又是怎樣運(yùn)回家的,孩子們?cè)诮淌依锒細(xì)g呼起來(lái),如此這般,孩子們用業(yè)余時(shí)間成群結(jié)隊(duì)地去花園中,悄悄地觀察。在課上交流時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些孩子不但能用文字,甚至幾個(gè)同學(xué)用圖文結(jié)合的方式把小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)都完整地畫(huà)了下來(lái),讓我十分驚訝!通過(guò)這樣的策略,學(xué)生們對(duì)小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)及其作用有了更進(jìn)一步的了解,更重要的是,能夠利用他們的好奇心和興趣,鍛煉他們自己解決問(wèn)題的能力,以便今后養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

      二、相信科學(xué)與真理

      孩子在學(xué)習(xí)科學(xué)課程之前已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn),但這些經(jīng)驗(yàn)都是片面的、不完整的,甚至是模糊不清的。他們也許是自己聽(tīng)到的,也許是從家長(zhǎng)那得來(lái)的。無(wú)論是哪種,經(jīng)常有些觀念是混亂或錯(cuò)誤的。碰到這樣的情況,講解起來(lái)往往比新授一節(jié)課更具有難度。這就要求我們教師在教育過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重事實(shí)、實(shí)事求是。

      在執(zhí)教《水和水蒸氣》一課時(shí),學(xué)生們?cè)谏钪幸呀?jīng)知道水蒸氣無(wú)色無(wú)味,但卻普遍認(rèn)為水開(kāi)時(shí)冒出的水霧是水蒸氣,而無(wú)法意識(shí)到那是水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小水珠的事實(shí)。這一點(diǎn)無(wú)論教師怎樣解釋?zhuān)紵o(wú)法轉(zhuǎn)變學(xué)生頭腦中的矛盾錯(cuò)誤概念。于是我從家里帶來(lái)了電水壺、加濕器。實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生發(fā)現(xiàn)開(kāi)水壺上方的“水蒸氣”分兩層,剛剛噴出的是無(wú)色,隨著上升的過(guò)程,一會(huì)兒變成了白色;加濕器直接噴出的就是白色“水蒸氣”,并且把手放在白色的水霧上面還有潮乎乎的感覺(jué)。教師適時(shí)加以引導(dǎo),告訴學(xué)生大家看到的“白色水蒸氣”已經(jīng)不是氣態(tài)了,而是液態(tài)的小水珠了,真正的水蒸氣無(wú)色無(wú)味,我們根本看不到。孩子們才終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己想法是片面性的,明白了不能依賴(lài)別人口中的“真理”,要通過(guò)科學(xué)的實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)事實(shí)的正誤,糾正了思想上的錯(cuò)誤理念。

      三、熱愛(ài)科學(xué)與生活

      教學(xué)中,還要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)對(duì)生活的影響,激勵(lì)學(xué)生們把學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)與我們的生活聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)社會(huì),以社會(huì)為課堂,用科學(xué)幫助我們生活。結(jié)合教材,開(kāi)展參觀調(diào)查等活動(dòng),讓學(xué)生了解科技在我們生活中的應(yīng)用,更會(huì)強(qiáng)化孩子們自身的社會(huì)責(zé)任感。

      在講解《抵抗彎曲》時(shí),課前我讓學(xué)生觀看了國(guó)內(nèi)外很多有名的大橋。學(xué)生們感嘆這些大橋經(jīng)過(guò)幾百上千年風(fēng)雨的洗禮,還依然挺立。這樣活生生的事實(shí)極大地震動(dòng)了學(xué)生,使學(xué)生懂得了科學(xué)和生活聯(lián)系的緊密性、緊迫性,更加發(fā)覺(jué)努力學(xué)習(xí)科學(xué),才能用正確的手段改造我們的生活,提高我們的生活質(zhì)量。

      在科學(xué)課教學(xué)過(guò)程中,德育滲透是不可缺少的,我們要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、思維及創(chuàng)新能力,積極開(kāi)展有益的實(shí)驗(yàn)探索活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們的良好品德。結(jié)合科學(xué)學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,以良好的師德,肩負(fù)起“立德樹(shù)人”的使命,共同撐起教育的藍(lán)天。

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