聲樂(lè)教學(xué)的多元化教學(xué)模式探究

王潔珂

摘? 要：隨著音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展水平顯著提升，使音樂(lè)教育開(kāi)展中的聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)發(fā)生變化，從多角度推動(dòng)聲樂(lè)教學(xué)多元化發(fā)展、創(chuàng)新。目前，聲樂(lè)教學(xué)的多元化教學(xué)模式在應(yīng)用中可以顯著改善傳統(tǒng)教學(xué)觀念，并從不同角度改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法，以此提高聲樂(lè)教學(xué)的高效化。鑒于此，本文主要分析其多元化教學(xué)模式發(fā)展的意義，最后提出針對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的多元化教學(xué)模式發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)教學(xué);多元化教學(xué)模式;應(yīng)用

聲樂(lè)教學(xué)在實(shí)踐與教學(xué)中較為復(fù)雜，主要跟隨時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行突破與創(chuàng)新，為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)問(wèn)題，降低聲樂(lè)教學(xué)的復(fù)雜性，其聲樂(lè)教學(xué)應(yīng)該合理運(yùn)用多元化教學(xué)模式，進(jìn)而推動(dòng)聲樂(lè)教學(xué)進(jìn)步和發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)教學(xué)的多元化教學(xué)模式發(fā)展中，對(duì)聲樂(lè)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)而言具有深遠(yuǎn)意義。

一、聲樂(lè)教學(xué)的多元化教學(xué)模式發(fā)展意義

一方面，多元化教學(xué)模式的發(fā)展符合聲樂(lè)教學(xué)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。在新時(shí)期背景下，整個(gè)世界文化處于比較開(kāi)放的階段，不同文化之間相互碰撞，在此期間對(duì)我國(guó)聲樂(lè)的發(fā)展和教學(xué)帶來(lái)較大影響。聲樂(lè)教學(xué)需要在新環(huán)境下順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，推動(dòng)聲樂(lè)教學(xué)的多元化教學(xué)模式發(fā)展，從而才能讓我國(guó)的聲樂(lè)藝術(shù)更加具有特色，不斷在世界文化的碰撞中，提升發(fā)展效果以及站穩(wěn)腳跟。多元化教學(xué)模式的發(fā)展可以滿(mǎn)足聲樂(lè)教學(xué)自身發(fā)展需要。在多年的探索和實(shí)踐中，我國(guó)對(duì)聲樂(lè)教學(xué)的重視度明顯提升，其教學(xué)效果取得顯著成果，然而在重視發(fā)展期間也出現(xiàn)許多新的問(wèn)題，很多問(wèn)題制約聲樂(lè)教學(xué)的多元化發(fā)展。比如聲樂(lè)教學(xué)觀念、內(nèi)容、模式還相對(duì)落后，未能將更加多元化的教育理念與聲樂(lè)教學(xué)融合，尚未推動(dòng)聲樂(lè)教學(xué)的多元化發(fā)展。因此導(dǎo)致聲樂(lè)教學(xué)在發(fā)展中出現(xiàn)許多問(wèn)題，為解決這些問(wèn)題，聲樂(lè)教學(xué)必須注重多樣化教學(xué)模式發(fā)展，加強(qiáng)不同教學(xué)方法、教學(xué)觀點(diǎn)的整合，更重要的是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使聲樂(lè)教學(xué)水平顯著提高，滿(mǎn)足聲樂(lè)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展需求。聲樂(lè)教學(xué)的多元化發(fā)展是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)能力的必然方式，多樣化教學(xué)要求教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的差異性進(jìn)行因材施教。所以，教師在多元化教學(xué)方法的應(yīng)用中，可以結(jié)合不同學(xué)生的性格、嗓音條件開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)，從而帶領(lǐng)學(xué)生更好地補(bǔ)足短板，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的平衡性發(fā)展。除此之外，聲樂(lè)教學(xué)多元化可以引導(dǎo)學(xué)生充分掌握聲樂(lè)演唱基礎(chǔ)，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生尋找符合自身發(fā)展需要的更高層次的發(fā)展路徑，提高學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。

二、聲樂(lè)教學(xué)的多元化教學(xué)模式發(fā)展策略

（一）注重教育理念的創(chuàng)新

教師可以結(jié)合開(kāi)放化教育理念的指導(dǎo)要求和價(jià)值，全面創(chuàng)新教學(xué)組織形式，重視國(guó)內(nèi)外先進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)資源的整合，在課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生在聲樂(lè)演唱活動(dòng)中的實(shí)踐應(yīng)用能力，幫助學(xué)生積累演唱經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生聲樂(lè)演唱舞臺(tái)的適應(yīng)力，進(jìn)而使學(xué)生在舞臺(tái)表演中將所學(xué)理論更好地外化于具體行為，提高學(xué)生良好的學(xué)習(xí)效果和聲樂(lè)演唱水平。教師在教學(xué)中可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，并且明確學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要性，然后在課堂教學(xué)中發(fā)展不同學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)能力。例如，教師可以在教學(xué)中組織歌唱祖國(guó)的主題音樂(lè)會(huì)，在音樂(lè)會(huì)中帶領(lǐng)學(xué)生演唱《我愛(ài)你中國(guó)》《我和我的祖國(guó)》等歌曲，挖掘不同學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。同時(shí)，教師可以向?qū)W生傳遞歌曲當(dāng)中的革命精神、思想情懷，提高學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)的有效性，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育理念和人文精神在聲樂(lè)教學(xué)中的有效滲透，提高學(xué)生建設(shè)國(guó)家和為聲樂(lè)事業(yè)發(fā)展而奮斗的熱情，實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)教學(xué)的多元化發(fā)展目標(biāo)。

（二）加強(qiáng)教育資源的更新

在多元化創(chuàng)新與發(fā)展中，聲樂(lè)教學(xué)需要有豐富的教學(xué)資源作為支撐，所以在實(shí)踐改革中教師可以通過(guò)多元化思想整合教育資源，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)社會(huì)教育資源、生活教育資源，最重要的是注重在線(xiàn)教育資源的挖掘。在教育資源的多元化整合中，開(kāi)展針對(duì)性的聲樂(lè)教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生真正體會(huì)聲樂(lè)藝術(shù)魅力，完善聲樂(lè)傳統(tǒng)課堂教學(xué)內(nèi)容。例如，教師在特殊的教學(xué)期間，可以組織線(xiàn)上聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，挖掘社會(huì)教育資源，將一線(xiàn)工作者無(wú)私奉獻(xiàn)的視頻當(dāng)作教育資源，然后運(yùn)用在線(xiàn)播放的形式引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓學(xué)生在聲樂(lè)演唱中更好地融入個(gè)人情感。教師可以在教學(xué)中整合在線(xiàn)教育資源，開(kāi)發(fā)和挖掘可以滿(mǎn)足學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)需要的相關(guān)在線(xiàn)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的全面開(kāi)展。比如，網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)感恩、愛(ài)國(guó)的聲樂(lè)教學(xué)視頻資源，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)聲樂(lè)教學(xué)視頻資源的學(xué)習(xí)和其中歌曲的演唱，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（三）推動(dòng)教育方法的革新

在多元化的聲樂(lè)教育實(shí)踐中，教師需要重視多樣化教學(xué)方法的應(yīng)用，比如教師可以結(jié)合聲樂(lè)演唱現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)法、文化滲透教學(xué)法等開(kāi)展教學(xué)，或者采用在線(xiàn)直播教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法等，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和演唱環(huán)節(jié)中獲得良好體驗(yàn)，從多方面培養(yǎng)學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)。例如，教師在聲樂(lè)教學(xué)中，可以結(jié)合居家在線(xiàn)教學(xué)的特殊情況制定多元化教學(xué)方案和模式，并加強(qiáng)在線(xiàn)直播教學(xué)和情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)的整合。通過(guò)在線(xiàn)直播活動(dòng)創(chuàng)設(shè)小型聲樂(lè)演唱會(huì)的相關(guān)學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的支撐下，提高聲樂(lè)演唱參與能力和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)教師可以運(yùn)用連麥的方式在班級(jí)中分享學(xué)生的聲音，為學(xué)生帶來(lái)不一樣的聲樂(lè)演唱學(xué)習(xí)體驗(yàn)，顯著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)生培養(yǎng)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

在推動(dòng)聲樂(lè)教學(xué)多元化改革中，值得注意的是，教師需要合理調(diào)整教育理念，重視教育理念和觀點(diǎn)的創(chuàng)新，通過(guò)更加開(kāi)放的教育觀點(diǎn)、人文理念、信息化教學(xué)思想，提升聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中人才培養(yǎng)的水平。從而在增強(qiáng)學(xué)生聲樂(lè)知識(shí)技能的同時(shí)，促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)、審美情趣的強(qiáng)化。還要加強(qiáng)教育資源的更新、推動(dòng)教學(xué)方法的革新，從多角度提高聲樂(lè)的多元化教學(xué)模式發(fā)展。

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