中職學(xué)業(yè)水平考試背景下市場營銷教學(xué)改革探索

許鴻鵬

摘 要：隨著新時期中職教育的發(fā)展，學(xué)業(yè)水平考試的重要性日漸凸顯，對于實現(xiàn)以考促學(xué)，以考促教的教學(xué)局面有十分正向的引導(dǎo)價值。本文結(jié)合市場營銷教學(xué)現(xiàn)狀，對中職學(xué)業(yè)水平考試背景下市場營銷教學(xué)改革的路徑做了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：中職教育 ; 學(xué)業(yè)水平考試 ; 市場營銷 ; 改革路徑

市場營銷專業(yè)是一門理論和實踐并重的學(xué)科，但是在以往的中職教育中，無論是教師還是學(xué)生，都以技能培訓(xùn)和提升為首要目標(biāo)，忽視理論知識和基礎(chǔ)知識，導(dǎo)致學(xué)生走向工作崗位之后面臨后勁不足，素養(yǎng)不夠的問題。學(xué)業(yè)水平考試的重要價值是引導(dǎo)中職市場營銷專業(yè)理論教學(xué)和實踐教學(xué)的均衡發(fā)展。教師要以學(xué)業(yè)水平考試為方向和目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展。

一、學(xué)業(yè)水平考試對于中職市場營銷教學(xué)的意義

學(xué)業(yè)水平考試的意義是十分豐富的。首先，對于中職學(xué)校來說，秉持學(xué)業(yè)水平考試方向，可以有效促進(jìn)市場營銷專業(yè)的理論學(xué)習(xí)氛圍，對于理論教學(xué)的質(zhì)量提升有一定的促進(jìn)作用，從而提升學(xué)校學(xué)生的綜合修養(yǎng)，對于學(xué)生將來走進(jìn)企業(yè)和崗位創(chuàng)造更加順暢的自身條件。其次，在課程實施中，中職市場營銷專業(yè)教師會有意識的關(guān)注學(xué)生的自身綜合素養(yǎng)，這就十分有助于教師人本理念的形成，從而激發(fā)教師自覺更新教學(xué)模式的主動性和自覺性。再次，作為中職學(xué)生，學(xué)業(yè)水平考試可以引導(dǎo)他們加強(qiáng)對市場營銷學(xué)習(xí)的重視，從注重動手能力和實操能力的評價模式變?yōu)槔韺嵰惑w化的評價模式，不但能夠強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)成效，也會有助于他們更好的取得學(xué)業(yè)水平考試證書和畢業(yè)證書，無論從哪個角度說，學(xué)業(yè)水平考試都是裨益良多的。

二、中職市場營銷教學(xué)問題

中職生普遍學(xué)習(xí)興趣不足，加之底子薄，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一些中職市場營銷課堂往往采用的是灌輸思維，和學(xué)生的互動不足，對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不夠，更加劇了學(xué)生的抵觸心理。而一些中職市場營銷專業(yè)教師要么重理論輕實踐，要么重實踐輕理論，也進(jìn)一步加重了學(xué)生對市場營銷專業(yè)學(xué)習(xí)的茫然，不知道學(xué)好市場營銷的正確路徑。此外，面對學(xué)業(yè)水平考試，一些中職學(xué)校往往會采用突擊訓(xùn)練模式，忽視平時的教學(xué)工作，導(dǎo)致學(xué)生為了考試而考試，既影響到學(xué)業(yè)水平考試的意義，也不利于學(xué)生的未來發(fā)展。

三、中職學(xué)業(yè)水平考試背景下市場營銷教學(xué)改革路徑

1、關(guān)注中職學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

中職生往往學(xué)習(xí)熱情不足，對于考試心存抵觸，但是市場營銷專業(yè)的學(xué)生有比較好的人際交往能力和溝通能力，教師可以利用學(xué)生的自身特點，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對市場營銷專業(yè)的學(xué)業(yè)水平考試一般分為專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能兩部分，而專業(yè)基礎(chǔ)知識主要是市場營銷方面的理論知識，而專業(yè)技能考試主要是商品促銷策劃，目的是讓學(xué)生根據(jù)考題指定的商品進(jìn)行促銷方案的思考，撰寫出對應(yīng)的促銷計劃。教師可以通過具體的營銷實例，把理論知識和實踐能力融合在一起，通過形象生動的商品營銷實例，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和思考動力，營造交流合作氛圍，使學(xué)生充分進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境之中，從而有效提升市場營銷教學(xué)效果。另外，有條件的學(xué)校還可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀企業(yè)市場營銷崗位，實地體驗市場營銷的工作內(nèi)容和魅力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自信。

2、打造“真刀真槍”的體驗環(huán)境

市場營銷是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師要創(chuàng)造嶄新模式，突出市場營銷專業(yè)的特點，給學(xué)生充分的自主參與空間和實踐機(jī)會，讓學(xué)生通過親身感受，來了解和熟悉市場營銷的一般過程，最后通過總結(jié)和反思，獲得知識和素養(yǎng)的雙重提升。比如教師可以引導(dǎo)學(xué)生在校園門口開設(shè)一個小賣部，一部分學(xué)生發(fā)送單頁，了解周圍人群的購物需要，一部分學(xué)生從批發(fā)市場或者淘寶上挑選商品，保障商品的質(zhì)量，一部分學(xué)生對購買的商品進(jìn)行分類和整理，按照學(xué)過的定價策略對商品定價，然后制作廣告牌和宣傳單，開展線下促銷活動。通過這樣的演練，提升學(xué)生利用市場營銷專業(yè)學(xué)到的知識和技能解決實際問題的能力。為了更好的促進(jìn)學(xué)生的競爭意識，教師可以把學(xué)生分組，兩組學(xué)生各開一個小賣部，看看最后通過競爭，哪個小組的營收業(yè)績最好，通過這樣真刀真槍的演練，使學(xué)生對市場營銷專業(yè)的實踐性有更深的認(rèn)知。

3、制定合理的學(xué)業(yè)水平考試備考策略

學(xué)業(yè)水平考試，需要做好科學(xué)合理的備考計劃。一般第一學(xué)期會學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識，而在緊張的備考階段，學(xué)生往往會忘掉很多之前學(xué)過的內(nèi)容，對此，教師一方面要夯實基礎(chǔ)，突出重點，解決難點，一方面要加強(qiáng)鞏固和復(fù)習(xí)，不斷完善短期記憶，促進(jìn)學(xué)生對知識點的長期記憶。為了促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，教師可以把自己整理的市場營銷復(fù)習(xí)資料和模擬試題等上傳到信息化平臺上，比如網(wǎng)盤，電子郵箱，電子白板的資源庫中，學(xué)生隨時可以登錄和下載，教師借助于測評軟件對學(xué)生的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和檢查。而在最后的考試沖刺階段，教師可以每天定量定時的給學(xué)生發(fā)送試題和易錯題，強(qiáng)化學(xué)生的積極心態(tài)，使學(xué)生通過刷題訓(xùn)練，盡快適應(yīng)考試的氛圍。

4、仔細(xì)研究考綱要求，開展全真模擬考試

要積極研讀學(xué)業(yè)水平考試考綱要求，以市場營銷教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)，對知識點進(jìn)行系統(tǒng)梳理，使學(xué)生明白哪些內(nèi)容是需要重點熟悉的，哪些內(nèi)容只是需要簡單了解的，并且結(jié)合崗位對市場營銷人才的現(xiàn)實需要，組織教師編寫全真模擬考試題，對學(xué)生的應(yīng)試素養(yǎng)進(jìn)行提升。在考試流程方面，要嚴(yán)格按照學(xué)業(yè)水平考試的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，才能更好的鍛煉學(xué)生，并且有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在應(yīng)考中出現(xiàn)的問題，諸如忘帶準(zhǔn)考證，文具不全，或者出現(xiàn)焦慮心情等等，然后在之后的訓(xùn)練中對學(xué)生的問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。作為市場營銷專業(yè)的教師，要充分認(rèn)識到學(xué)業(yè)水平考試的重要性，把功夫用在平時，突破應(yīng)試思維，避免為了考試而考試的教學(xué)模式，站在時代發(fā)展的角度上審視市場營銷專業(yè)的價值，追求教學(xué)的長期效益，才能有益于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

總之，在學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)下，中職市場營銷專業(yè)的教學(xué)方向和目標(biāo)會變得更加清晰和合理，對于學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)和未來發(fā)展也有著十分重要的引導(dǎo)價值，需要教師在人本觀念的指導(dǎo)下，不斷強(qiáng)化考試思維，轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學(xué)策略，以滿足新時代市場營銷專業(yè)對人才的需要。

參考文獻(xiàn)：

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